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古典詩(shī)詞意象與意境鑒賞教案
教學(xué)目標(biāo) 1、掌握意象與意境類題型的解題技巧。 2、提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、例析與訓(xùn)練。2、掌握意象與意境類題型的解題技巧。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、考點(diǎn)分析(教師結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行分析) 詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。 形象(意象) 人(詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象) 物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象) (1)人物形象。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”(非作者本人)。 (2)景物形象。詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī),往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我,詩(shī)人作為主體,往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象,各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。 (3)事物形象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)、雜詩(shī)。 景物形象 詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī),往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我,詩(shī)人作為主體,往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象,各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。 詩(shī)中的景象是詩(shī)人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。一般有:景物描寫(季節(jié)、時(shí)令、地域等)、場(chǎng)面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)、色彩描寫。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,景物是人物(往往是詩(shī)人自己)感情的外在表現(xiàn)。所以我們?cè)阼b賞景物形象的同時(shí),往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象,這兩者是一致的。 二.高考例題 題型一:意象類 提問(wèn)方式:這首詩(shī)寫了哪些意象?這些意象有什么特點(diǎn)? (09年寧夏.海南卷)閱讀下面這首宋詞,完成(1)-(2)題。 鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近,路橫斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。 【注】 ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。 詞的上闕描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 【答案】(5分)詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽,東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。 2、(09年全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 次石湖書扇韻① 姜 夔② 橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到,藕花多處別開(kāi)門。 [注]①石湖;南宋詩(shī)人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。 ②姜夔(1155—1221?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見(jiàn)范成大,這首詩(shī)約作于此時(shí)。 (1)這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 答: 【鑒賞】 這二十八字?伤闶窍缃穑粌H描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷,而且傳過(guò)出畫筆難于表現(xiàn)的情韻?梢韵胂蠼绠(dāng)年是坐船造訪石湖的!皹蛭饕磺ù濉保匀皇墙纤l(xiāng)特有的景色,同時(shí)也自遠(yuǎn)漸近,顯現(xiàn)出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺,湖岸林蔭繁茂,憑什么來(lái)認(rèn)得“水通村”呢?“岸閣浮萍綠有痕”,湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡,便是村中平靜的池塘?xí)r飄流出的浮萍。這正像武陵漁人發(fā)現(xiàn)水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣!皠e有天地非人間”這是個(gè)多么深邃的所在。 果然,“家在石湖人不到”。這自然是說(shuō)范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂,實(shí)亦是對(duì)范品格的稱頌。范成大以廊廟之才,歸隱江湖之上。他在朝時(shí),希望能為恢復(fù)中原而竭智盡忠,但不得孝宗的信任,御史便挾私憾攻擊,于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云,惟恐緇塵再染素衣,所以“家在石湖人不到”。這“人”應(yīng)該是指那些趨炎附勢(shì),抗塵走俗的人。能做到“人不到”,足見(jiàn)操守清介,志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂(lè),沉醉于自然美景中!芭夯ǘ嗵巹e天門”,專開(kāi)門戶在荷花繁盛的地方,是何等的雅人深致!三四兩句,寫景實(shí)即寫人,寫人的品格、胸襟、情趣。 【答案】⑴描繪了一幅山環(huán)水繞,村閣隱然,浮萍泛綠,藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍,曲水彎流,樓閣隱約,浮萍漂碧,藕花飄香。從視覺(jué)與嗅覺(jué)等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。 題型二:意境型 提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境? 提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 3、(09年重慶卷)閱讀下面的曲詞,回答問(wèn)題。(6分) 【折桂令】問(wèn)秦淮 孔尚任 問(wèn)秦淮舊日窗寮,破紙迎風(fēng),壞檻當(dāng)潮,目斷魂消。當(dāng)年粉黛,何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧,收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。 【折桂令】一曲寫蘇昆生重訪秦淮。秦淮河橫貫?zāi)暇┦,河兩岸為景勝、繁華之地,但現(xiàn)在蘇昆生見(jiàn)到的是一片殘敗。 “白鳥(niǎo)飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 【答案】通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。 【解題指導(dǎo)】《折桂令問(wèn)秦淮》出自孔尚任的《哀江南》,選入高中語(yǔ)文第四冊(cè)戲劇單元,教材所選的七支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索,由遠(yuǎn)而近,從城郊寫到孝陵,從故宮寫到秦淮,從板橋?qū)懙脚f院,描寫南明滅亡后南京各處的凄涼景象,展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊(yùn)含了懷念故國(guó)的無(wú)限哀思,不言情而情自在景中。而試題材料選自第四支曲子【折桂令】,寫寫蘇昆生重訪秦淮的所見(jiàn)所感,突出南京荒涼殘敗的景象,表達(dá)了昔盛今衰的感慨。 三、方法總結(jié) ①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。 抓住詩(shī)中的主要景物,再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。 ②概括景物營(yíng)造的氛圍(意境)特點(diǎn)。 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 常用術(shù)語(yǔ):寥廓、雄奇、開(kāi)闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。 ③分析作者表現(xiàn)的思想感情。 分析作者的思想感情,或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的,還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。一般可表述為:離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。 教師強(qiáng)調(diào): 如何畫中品詩(shī):由形象畫面的色調(diào),把握詩(shī)人的情感思想 讀一首詩(shī),首先看它描寫了什么景象,呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào),并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言,作品所描繪的外在形象畫面,具有鮮活,明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的,其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的;反之,外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的,其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。有時(shí)可能相反。要特別注意。 四、課堂訓(xùn)練 1、閱讀下面這首宋詩(shī),完成8—9題(11分) 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗,秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺(jué)寺深。 [注] ○1 李世南:北宋著名畫家,擅畫山水。 ○2 蔡肇(?—1119):字天啟,丹陽(yáng)(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。 ○3 甕:這里指水甕。 ○4 塢:地勢(shì)周圍高而中央凹的地方,這里指塢。 請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛? 答案:畫面大概是:有條小溪從兩山之間流出,樹(shù)林里樹(shù)葉飄落,一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊),山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹(shù)林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物,給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣的的氣氛的,給2分。 2、閱讀下面一首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。 西 樓 曾鞏 海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來(lái)。 注:鉤疏箔,把簾子掛起。 問(wèn):此詩(shī)描寫了什么景色?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? 【答案】這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái),在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸,又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 3、閱讀下面一首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。 絕句 杜甫 遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 問(wèn):請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美 這首詩(shī)寫了江山、花草、燕子、鴛鴦,四種景物構(gòu)成一幅畫面,顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合,構(gòu)成上下對(duì)【古典詩(shī)詞意象與意境鑒賞教案】相關(guān)文章:
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