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什么 是 周 長(教案)
什么 是 周 長 【教學內容】 三年級上冊第44-45頁：什么是周長 【教學目標】 1．結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2．能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 3．結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。 【教學重點】結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。 【教學難點】能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 【教具準備】 課件、皮尺、腳印 、圓、車、五角星圖 。 【學具準備】 皮尺、1條長40厘米的細繩、1枚硬幣。 【教學過程】： 一、感知周長，引入新知 1、談話導入 師：大家這幾天看《喜羊羊與灰太狼》了嗎？羊村昨天晚上發(fā)生了一起盜竊案：小螞蟻儲藏在糧倉里的蛋糕被盜了。小螞蟻知道后可急了，于是它焦急地繞著一片樹葉的邊線走了起來（課件演示小螞蟻爬樹葉過程）正好走完一圈也叫一周的時候突然想到：對，得趕快向村長報案。于是小螞蟻就報案去了。 二、體驗周長的意義 1、樹葉的周長 學生用鉛筆在書上演示小螞蟻剛才爬樹葉的過程。 教師強調：從起點開始繞樹葉的邊線走一周又回到起點。 你們知道小螞蟻走的這一周是這片樹葉的什么嗎？ 板書：周長。 2、描一描：腳印周長 （課件演示村長開著警車來了）村長來到糧倉偵察了一番發(fā)現(xiàn)了一條重要線索：在門口留下了三種動物的腳�。ɡ蠋煶鍪救N不同動物的腳�。彘L掌握了這一線索后就去調查了，同學們：你們也動手描一描腳印。 3、比較得出什么是周長 你們看我們剛才描腳印的方法和小螞蟻走樹葉的方法有什么相同之處？ 板書：圖形一周的長度就是它的周長。 三、動手操作，鞏固新知 1、描一描(完成課本44頁描一描和45頁第一題) 2、摸一摸 （1）課桌面的邊線 （2）數(shù)學書封面的邊線 （3）出示圓、車、五角星圖 . 說說這幾個圖形的周長在哪里？ 指名分別說出圓、車、五角星的周長 3、量一量 （1）、量一量、算一算下面圖形的周長（課本45頁第二題） （2）、量頭圍，腰圍 在日常生活中自己做衣服時，或者給別人買衣服時要量腰圍（圍繞腰一周的長度稱為腰圍）。還有買帽子時要用到的頭圍（圍繞頭一周的長度稱為頭圍） 如果要量腰圍、頭圍應選用什么測量工具。同桌互量。 （3）量一量硬幣的周長（先想一想怎么量，再動手） （4）量一量腳印 師：就在大家量腰圍的時候從村長傳來了好消息：小偷抓到了。你們想知道是誰嗎？它也沒告訴我是誰。只告訴我小偷的腳印周長是 22 厘米。 誰能說出小偷是誰？ 四、總結評價： 五、考考你：下面圖形的周長一樣嗎？【什么 是 周 長(教案)】相關文章：
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