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冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 第一單元：比較
第一單元：比較 單元教材分析 單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要注意加強學(xué)生原有生活經(jīng)驗和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活經(jīng)驗的交流，豐富和提高。使學(xué)生體會比較的思想和方法，經(jīng)歷簡單的推理活動，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 單元教學(xué)目標： 知識與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。 情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。 教學(xué)總時數(shù)：3課時 教學(xué)課題：比較、做游戲 （多少、同樣多） 總第4課時 授課時間：2010年10月17日 教學(xué)目標： 知識與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。 過程與方法：通過做游戲，使學(xué)生體驗多、少和同樣多的含義。 情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點：體驗“多、少、同樣多”的含義。 教學(xué)難點：學(xué)會比較的方法。 授課類型：新授 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、觀察法、比較法、游戲法 教學(xué)用具：多媒體課件、椅子數(shù)把。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 （1）出示課題：一、比較 （2）下面我們做游戲進行學(xué)習(xí)。 2、做游戲 教師談話引入： 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準備好4把椅子） 請5名同學(xué)到前邊玩做椅子游戲。 （一）認識多少 1、提問：發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論，知道有5個小朋友，4把椅子，小朋友多，椅子少。 2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？ 學(xué)生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 3、出示小朋友和椅子一一對應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？ 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 （二）認識同樣多 1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？5個小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。 2、這一次的結(jié)果怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。 3、出示小朋友和椅子一一對應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師小結(jié)） 全班交流，小朋友和椅子同樣多。 3、練習(xí) 1、完成練一練第1題。 教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。 學(xué)生動手擺，動口說。 2、完成練一練第2題。 出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？ 學(xué)生觀察水果圖，重點說一說自己是怎么比的。 4、拓展 1 擺 △ 比 ◇ 多3 個。 ◇◇◇◇ 2 擺 △ 比 ◇ 同樣多。 △△△△△△ 5、總結(jié) 今天你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？。 教學(xué)課題：比較、比一比（高矮、長短） 總第5課時 授課時間：2010年10月18日 教學(xué)目標： 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進行高矮長短的比較。 過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實踐活動，了解比較的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點：結(jié)合具體事物進行高矮、長短的比較。 教學(xué)難點：學(xué)會比較的方法。 授課類型：新授 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法、觀察法、比較法、游戲法 教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、線繩、多媒體課件 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入 1、這節(jié)課，老師想和同學(xué)們比一比高矮，誰想來？ 2、教師指一名同學(xué)與老師比高矮。 3、提問：老師和這位同學(xué)比誰高誰矮？ 學(xué)生觀察并進行判斷、交流。 二 比一比 1、師：剛才老師和一位同學(xué)比了高矮，那么你想和其他同學(xué)比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結(jié)果告訴老師。 全班學(xué)生互相比高矮，全然匯報交流，比較結(jié)果。 2、請學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說說哪個長，哪個短。 學(xué)生自由發(fā)言。 3、提問：在生活中，我們還可以拿什么進行高矮長短的比較？ 小組討論，全班交流。 三 做一做 1、實踐活動。師：剛才，同學(xué)們學(xué)會了比較高矮，現(xiàn)在，我想請幾位學(xué)生進行從矮到高的排隊活動。 2 、教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較而言的。 四 練一練 第1題：出示第1題圖，提問：哪座房高？哪座房矮？還可以拿什么進行比較？ 第2題：出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？ 第3題：（1）出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？ （2）教師拿出3根線繩照圖的樣子演示一下，驗證學(xué)生的答案 第4題：出示圖，提問：誰個子高？誰個子矮？為什么？ 第5題：出示圖，提問：圖上的事物你可以怎樣進行比較？ 五、總結(jié) 今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？再說一說。 教學(xué)課題：比較、比一比 （大小、輕重） 總第6課時 授課時間 ：2010年10月19日 教學(xué)目標： 知識與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和用天平表示的圖，說出哪個物體輕，哪個物體重。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，親自體驗，感受物體的大小和輕重。 情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡單的推理。 教學(xué)重點：能比較具體物品的大小。 教學(xué)難點：學(xué)會比較的方法。 授課類型：新授 教學(xué)方法：觀察法、演示法、游戲法、 教學(xué)用具：蘋果、羽毛球、飲料和面包實物。多媒體課件 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 1、呈現(xiàn)情景圖。 2、同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較。 二 比一比 1、讓學(xué)生觀察課件并引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰大、誰比誰輕等。 2、呈現(xiàn)大象和松鼠的情景圖，先進行誰大誰小的比較，在啟發(fā)學(xué)生說一說哪個輕、哪個重。 3教師拿出1個蘋果和1個羽毛球，提問：誰輕？誰重？ 學(xué)生討論交流。 讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗一下輕和重的感覺。 學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。 4、教師拿出一聽較小的飲料和一個較大的面包。 （1）猜一猜，誰輕？誰重？學(xué)生猜測。 （2）讓學(xué)生用手掂一掂。 學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。 三 做一做 練一練 第一題、先說那個大，那個�。辉龠M行輕重的比較。 第二題、三種水果進行比較方法同上。 第三題、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行判斷，運用自己的方式做記號。 第四題、兩組圖都是學(xué)生日常生活中常見的事物，要鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考，并進行比較。 四、總結(jié) 今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？再說一說。【冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 第一單元：比較】相關(guān)文章：
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