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蘇教版五年級科學(xué)下冊教案(2)
小學(xué)部集體備課教案 年級：五 學(xué)科：科學(xué) 授課人：cbt 課 題 1-6自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘問 課型 新 授 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 知道幾種傳動裝置的結(jié)構(gòu)與功能；知道怎樣來傳遞運動和能量。 教學(xué)過程 一、觀看錄像，導(dǎo)入新課。 1、觀看錄像，欣賞動力傳遞的過程。 2、結(jié)合錄像解釋：這些可以把動力傳到另一個地方的裝置叫做傳動裝置。二、探究幾種傳動裝置的結(jié)構(gòu)和功能。（一）、探究皮帶傳動的特點。 1、教師出示一個皮帶傳動裝置，操作演示。學(xué)生觀察：這個傳動裝置是由哪些部件組成的？ 2、教師操作皮帶傳動裝置，學(xué)生觀察輪子的運動狀態(tài)。 3、交流討論：當(dāng)大輪運動時，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運動方向是怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動的快慢一樣嗎？動力是依靠什么傳遞到小輪上的？ 6、分組操作實踐。 7、交流匯報，操作演示。 8、討論：皮帶傳動有什么特點？（二）、探究齒輪傳動的特點。 1、電腦演示、放大座鐘內(nèi)部的傳動裝置，觀察：這種傳動裝置的結(jié)構(gòu)跟皮帶傳動裝置有什么不同？ 2、觀察傳動裝置的運動狀況，了解此種傳動方式叫齒輪傳動。 3、分組操作實踐：各組利用工具箱內(nèi)提供的材料做一個齒輪傳動裝置，研究傳動特點并填寫實驗記錄。 4、匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。 5、討論：⑴在齒輪傳動裝置中，相鄰的兩個齒輪轉(zhuǎn)動方向有什么特點？⑵齒輪傳動中，齒輪轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)？（三）、探究鏈傳動的特點。 1、依靠一根結(jié)實的鏈條可以很好地解決這個問題。教師操作演示鏈傳動裝置，學(xué)生觀察兩個輪子的運動方向和運動速度。 2、交流發(fā)現(xiàn)。 3、操作實驗器材，體驗鏈傳動的特點。 4、比較：鏈傳動與皮帶傳動、齒輪傳動之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。 1、談話：找一找玩具的哪個部分是起傳動作用的，說一捉它們分別屬于哪一種傳動方式。 2、提問：你在生活中還見過哪些機(jī)器分別運用了什么傳動方式呢？ 3、拓展遷移：⑴玩一玩：將兩只注射器裝滿水，用膠管連通，推動或者拉動其中一只注射器的活塞，觀察另一只活塞運動，說一說其中的道理。⑵了解我們周圍還有哪些類型的傳動裝置。 小學(xué)部集體備課教案 年級：五 學(xué)科：科學(xué) 授課人：cbt 課 題 2-1折形狀 課型 新 授 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；了解形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)過程 一、觀看錄像，導(dǎo)入新課。 1、觀看錄像，欣賞動力傳遞的過程。 2、結(jié)合錄像解釋：這些可以把動力傳到另一個地方的裝置叫做傳動裝置。二、探究幾種傳動裝置的結(jié)構(gòu)和功能。（一）、探究皮帶傳動的特點。 1、教師出示一個皮帶傳動裝置，操作演示。學(xué)生觀察：這個傳動裝置是由哪些部件組成的？ 2、教師操作皮帶傳動裝置，學(xué)生觀察輪子的運動狀態(tài)。 3、交流討論：當(dāng)大輪運動時，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運動方向是怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動的快慢一樣嗎？動力是依靠什么傳遞到小輪上的？ 6、分組操作實踐。 7、交流匯報，操作演示。 8、討論：皮帶傳動有什么特點？（二）、探究齒輪傳動的特點。 1、電腦演示、放大座鐘內(nèi)部的傳動裝置，觀察：這種傳動裝置的結(jié)構(gòu)跟皮帶傳動裝置有什么不同？ 2、觀察傳動裝置的運動狀況，了解此種傳動方式叫齒輪傳動。 3、分組操作實踐：各組利用工具箱內(nèi)提供的材料做一個齒輪傳動裝置，研究傳動特點并填寫實驗記錄。 4、匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。 5、討論：⑴在齒輪傳動裝置中，相鄰的兩個齒輪轉(zhuǎn)動方向有什么特點？⑵齒輪傳動中，齒輪轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)？（三）、探究鏈傳動的特點。 1、依靠一根結(jié)實的鏈條可以很好地解決這個問題。教師操作演示鏈傳動裝置，學(xué)生觀察兩個輪子的運動方向和運動速度。 2、交流發(fā)現(xiàn)。 3、操作實驗器材，體驗鏈傳動的特點。 4、比較：鏈傳動與皮帶傳動、齒輪傳動之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。 1、談話：找一找玩具的哪個部分是起傳動作用的，說一捉它們分別屬于哪一種傳動方式。 2、提問：你在生活中還見過哪些機(jī)器分別運用了什么傳動方式呢？ 3、拓展遷移：⑴玩一玩：將兩只注射器裝滿水，用膠管連通，推動或者拉動其中一只注射器的活塞，觀察另一只活塞運動，說一說其中的道理。⑵了解我們周圍還有哪些類型的傳動裝置。 小學(xué)部集體備課教案 年級：五 學(xué)科：科學(xué) 授課人：cbt 課 題 2-2搭支架 課型 新 授 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 知道不同三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1、提問：你們認(rèn)識圖中的建筑嗎？它的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 2、學(xué)生回答。 3、提問：關(guān)于它的結(jié)構(gòu)，你們有什么問題嗎？ 4、學(xué)生提出問題。二、探究支架的穩(wěn)固性。 1、什么形狀的支架最穩(wěn)固。⑴談話：各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時我們可以用哪些連接方法呢？⑵學(xué)生回答。⑶教師補(bǔ)充介紹連接方法：一字連接法、十字連接法、七字連接法等。⑷學(xué)生動手搭支架。⑸談話：你們可以把搭好的支架搖一搖、晃一晃，比較哪種形狀的支架不容易變形，最穩(wěn)固？⑹學(xué)生匯報研究成果。⑺提問：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？⑻學(xué)生活動。⑼小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。 2、提問：現(xiàn)在，你們知道艾菲爾鐵塔一百多年來直立不倒的奧秘了嗎？你們還見過哪些建筑也使用了這種結(jié)構(gòu)？為什么采用這種結(jié)構(gòu)？三、搭高塔。 1、談話：艾菲爾鐵塔高聳直立、非常壯觀，引來各國游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？ 2、提問：搭高塔前首先要做什么工作呢？ 3、學(xué)生設(shè)計、并全班展示。 4、談話：高塔草圖完成后，我們就可以選擇材料、選擇合適的連接方法進(jìn)行搭高塔。下節(jié)課我們就按照這個步驟來搭高塔，并測試高塔的性能，今天的課就上到這里。 小學(xué)部集體備課教案 年級：五 學(xué)科：科學(xué) 授課人：cbt 課 題 2-2搭支架 課型 新 授 課時 2 教學(xué)目標(biāo) 知道不同三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了搭平面支架的活動，知道了三角形的支架穩(wěn)固性好，并且進(jìn)行了搭高塔的設(shè)計工作，今天我們將一起來完成高塔的搭建，比較哪些小組搭的高塔既堅固又美觀。 2、提問：高塔的圖紙設(shè)計已經(jīng)好了，下面你們將怎么搭建高塔？ 3、學(xué)生討論、回答。二、學(xué)生搭建高塔。 1、談話：高塔草圖完成后，我們就可以選擇材料、選擇合適的連接方法進(jìn)行搭高塔。 2、學(xué)生討論選擇合適的連接方法。 3、學(xué)生搭建高塔活動。三、測試比較高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。 1、談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性呢？ 2、學(xué)生討論、回答。 3、談話：下面我們就通過放螺母的方法來測試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，并做好記錄。 4、學(xué)生分組實驗。 5、匯報實驗結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。 6、提問：為什么有些組的高塔的堅固、穩(wěn)定性好？ 7、學(xué)生討論、回答。 8、提問：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？ 9、學(xué)生討論、回答。 10、學(xué)生動手活動。 11、匯報、小結(jié)。四、總結(jié)。 1、簡要對本課內(nèi)容作小結(jié)。 2、提問：現(xiàn)在老師坐的方凳不穩(wěn)固了，坐上去會扭動，你有辦法對它進(jìn)行加固嗎？ 小學(xué)部集體備課教案 年級：五 學(xué)科：科學(xué) 授課人：cbt 課 題 2-3建橋梁 課型 新 授 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 知道橋梁的基本組成：橋面、橋墩等；了解常見橋梁的特點，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法；知道橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識橋的特點，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。 1、談話：同學(xué)們，請看一組有關(guān)橋的圖片，說說它們都是什么橋、是什么形狀的？ 2、學(xué)生觀看后回答。 3、提問：你們還見過哪些形狀的橋？ 4、學(xué)生回答。 5、提問：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成? 6、討論、匯報。 7、根據(jù)學(xué)生的回答，適時板書。 8、提問：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？ 9、學(xué)生討論并分類。 10、學(xué)生匯報分類結(jié)果。二、設(shè)計各種形狀橋梁。 1、談話：現(xiàn)在老師給你兩個木塊作橋墩，一張白紙作橋面你能設(shè)計出哪些形狀的橋梁。 2、小組討論，利用桌上的白紙進(jìn)行設(shè)計橋梁模型。 3、學(xué)生匯報。 4、根據(jù)學(xué)生回答，用簡單線條將橋梁形狀畫在黑板上。三、學(xué)習(xí)橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。 1、談話：請同學(xué)們猜測一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？ 2、學(xué)生討論、猜測。 3、提問：利用桌上的這些東西你可以怎樣來設(shè)計實驗?zāi)�？并且能夠說明哪種形狀的橋梁承重力最大。 4、學(xué)生討論并匯報。 5、提問：實驗時要注意寫什么？ 6、學(xué)生分組實驗并把結(jié)果填在實驗報告單中。 7、提問：請同學(xué)們比較哪一座橋的承重力最大？ 8、學(xué)生匯報。 9、提問：你覺得橋梁的承重力跟什么因素有關(guān)？ 10、學(xué)生匯報。四、研究同一種形狀的橋梁承重力與什么因素有關(guān)。 1、提問：請同學(xué)們仔細(xì)看表中的數(shù)據(jù)有什么問題要問？ 2、請每組派代表去其他組去看一下，是否也有同樣的問題。 3、啟發(fā)：到底是不是這樣的呢？請小組商量一下，你們小組最想研究哪一種形狀的橋？ 4、學(xué)生匯報。 5、各組選定一種橋梁進(jìn)行研究，并把結(jié)果填在實驗記錄表中。 6、學(xué)生匯報研究成果。 7、提問：同一種橋梁的承重力又與什么因素有關(guān)？ 8、學(xué)生回答。五、課外延伸、拓展。今天，我給大家提供的材料比較少，如果回家后可以用【五年級科學(xué)下冊教案(2)】相關(guān)文章：
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