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教學(xué)《大風車》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)《大風車》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)《大風車》教案 1
�。劢虒W(xué)目標］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動，提高學(xué)生綜合能力。
�。劢虒W(xué)重難點］
通過歌曲引導(dǎo)表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
�。劢虒W(xué)準備］
多媒體課件、風車制作材料。
［教學(xué)預(yù)設(shè)］
一、動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、談話：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂，同學(xué)們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
3、談話：今天，我們就來一起學(xué)唱中央電視臺《大風車》節(jié)目的主題曲——《大風車》。
【設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。】
二、新歌教學(xué)，體驗快樂。
（一）聆聽范唱。
1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。 【設(shè)計意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學(xué)生體驗到歌曲所帶來的無限快樂，激發(fā)他們學(xué)習歌曲的興趣。同時，也讓學(xué)生初步體驗到歌曲的'旋律美和節(jié)奏美。】
�。ǘ┱J識歌詞。
1、復(fù)習反復(fù)跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。
（1）師教唱一遍。
�。�2）生拍手念兩遍。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示：大O 風O 車O，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
【設(shè)計意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認識的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結(jié)合低段兒童的認識規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會新歌。多種形式的練習，有效地強化了學(xué)生對歌詞的記憶，對歌曲的熟練�！�
三、音樂實踐，拓展快樂。
1、觀看風車圖片，師簡介有關(guān)風車的資料。
2、想象：你長大后想造什么樣的風車？
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風車。
【設(shè)計意圖：通過圖片展示與制作風車，學(xué)生體驗到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，同時與同學(xué)合作參與藝術(shù)實踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力�！�
教學(xué)《大風車》教案 2
活動目標：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會滑音的唱法。
活動準備：
大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。
活動過程：
1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_》。
游戲開場，游戲結(jié)束教師提問。
師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。
3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。
師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據(jù)幼兒的'回答請幼兒進行填圖補充，并在引導(dǎo)幼兒進行填圖的過程中，教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。
教學(xué)《大風車》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《大風車》。
2.做“大風車”游戲，復(fù)習整個單元歌曲與樂曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《大風車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《大風車》。
教學(xué)難點：
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備：
錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過程：
1.播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風車的'形狀。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風車。
4.所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風車。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。
7.播放錄音，請學(xué)生仔細聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》，結(jié)合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9.請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
課后反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上，這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學(xué)習節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點；其三，活動性、交互性強。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
教學(xué)《大風車》教案 4
教學(xué)目標：
1、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的.掌握。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)孩子表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過程：
一、節(jié)奏游戲
�。ㄒ唬煟盒∨笥褌冏^火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4 x0 x0 x0 x x | x0 x0 x0 x x |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二：4/4 x x x x x x | x x x x x x |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三：4/4 x·x x － | x·x x － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四：4/4 x － － 0 | x － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
�。砍鍪疽粭l節(jié)奏，都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們?nèi)绻毿挠^察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一：4/4 x0 x0 x0 x x | x0 x0 x0 x x |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動）
節(jié)奏二：4/4 x x x x x x | x x x x x x |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）
節(jié)奏三：4/4 x·x x － | x·x x － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節(jié)奏四：4/4 x － － 0 | x － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車到站了（學(xué)生讀火車到站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
�。ㄒ唬� 、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字��？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學(xué)習這首好聽的歌曲。
�。ǘ�、再次聽范唱《大風車》
1.師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
（三）、第三次聽范唱《大風車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
（四）演唱歌曲《大風車》并解決重難點。
1.師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
（生說出難唱樂句，大家一起來學(xué)一學(xué)）。
2.師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3.還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳躍記號）出示反復(fù)跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5.師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳吠暾莩枨＃⿴熖嵝焉脷g快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
�。ㄎ澹楦枨晞莅槌�。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
�。ㄒ唬�、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結(jié)：小朋友跳得很不錯，由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業(yè)。
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