《不說話的“朋友”》教案

時間：2023-04-25 22:33:42 教案我要投稿

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《不說話的“朋友”》教案

《不說話的“朋友”》教案海南省臨高縣波蓮中心學(xué)校王翠芳一、教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：能體驗到公用設(shè)施給人們的生活帶來的方便，正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激起保護(hù)公用設(shè)施的情感，感悟愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，愛護(hù)勞動成果。能力目標(biāo)：能主動收集生活中相關(guān)的信息，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。知識目標(biāo)：認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解它們的作用以及它們給我們的生活帶來的很多便利。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：通過教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解它們的作用，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。教學(xué)難點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，培養(yǎng)公德心。三、教學(xué)過程（一）認(rèn)識“朋友” 1. [播放歌曲《找朋友》]同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？誰來說說自己的好朋友是誰？并且用一句話夸夸自己的好朋友。我們每個人都有朋友，我們和朋友常�；ハ嚓P(guān)心，互相幫助。這節(jié)課老師要給大家介紹幾個朋友，它們不會說話。（板書：不說話的“朋友”。） 2. [出示謎語 ]誰能猜出這些朋友的名字？[學(xué)生答出后出示圖片]我們可以在哪里見到它們？它們能幫我們什么忙？這些公共場所內(nèi)為大家服務(wù)的“朋友”就叫公用設(shè)施，什么是公用設(shè)施呢？我們一起來看小資料。[出示小資料]它們默默無聞地為我們大家服務(wù)，是我們不說話的“朋友”。 3. 出示問題：你知道在公共場所還有哪些不說話的“朋友”?同學(xué)們，你們認(rèn)識的“朋友”可真不少，課前，老師也搜集到了一些不說話的“朋友”，想和大家一起分享。[課件出示視頻，最后定格窨井蓋]教師簡單介紹窨井蓋的作用。 4.小結(jié)：公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，是我們不可缺少的“朋友”。（二）請進(jìn)“朋友” 1、[出示小區(qū)規(guī)劃圖] 這是一個小區(qū)，可是小區(qū)樓下的空地缺少一些不說話的“朋友”，我們來當(dāng)一回小設(shè)計師，為小區(qū)請進(jìn)一些不說話的“朋友”，好嗎？老師為每個小組準(zhǔn)備了一張小區(qū)圖和一些公用設(shè)施圖片，你們可以討論請哪些朋友，安排在什么位置，如果你們想請的朋友沒有圖片，可以在小區(qū)圖上寫下它的名字或畫出來。兩分鐘以后請組長向大家介紹你們組的設(shè)計成果。 2、小組合作設(shè)計。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。） 3、每組派代表展示交流：你們?yōu)樾^(qū)請了哪些朋友？為什么請這些朋友？ 4、小結(jié)：假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里，你感覺如何？（三）理解“朋友” 1、看來，這些不說話的“朋友”為我們帶來許多方便，我們真應(yīng)該好好感謝他們�？墒牵行┤藚s有意或在無意當(dāng)中破壞了它們。[課件出示課桌、公用電話、路燈被破壞的畫面]，你們看到了什么？你看課桌、公用電話、路燈，他們都受到了傷害，你還知道哪些不說話的“朋友”受傷了？ 2 、我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？ 3 、看到這些朋友受到不同程度的傷害，我們仿佛聽到它們在訴說，在哭泣。[課件播放椅子的哭訴]同學(xué)們，我們來替它們把話說出來，好嗎？你想替誰說話？說些什么呢？先在組內(nèi)說一說。 4 、交流。 5 、大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個真實的故事。（配樂講述窨井蓋的故事）聽了這個故事，你有什么感受呢？ 6 、小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)啊！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。（四）關(guān)懷“朋友” 1、那么，我們應(yīng)該怎樣對待這些不說話的“朋友”呢？我們在使用公用設(shè)施的時候要注意什么才不會傷害到它們，才能更好地愛護(hù)它們呢？ 2、同學(xué)們的辦法真多。老師也有一些辦法。[課件出示兒歌、廣告語，讀一讀]你們利用課余時間把你們的想法編成兒歌或廣告語，好嗎？ 3、上了今天這節(jié)課，你們都有哪些收獲？ 4、小結(jié)：同學(xué)們，公用設(shè)施是國家的公共財物，每天都在為人們服務(wù)，給人們的生活帶來方便。只要我們每個人都愛護(hù)公用設(shè)施，那我們居住的環(huán)境就會越來越美，生活越來越美好。我們海南才能成為名副其實的健康旅游島。讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”！教學(xué)思路：本節(jié)課按“認(rèn)識‘朋友’”，“請進(jìn)‘朋友’”，“理解‘朋友’”，“關(guān)懷‘朋友’”四個教學(xué)環(huán)節(jié)展開�！罢J(rèn)識‘朋友’”這一環(huán)節(jié)主要通過回憶生活中常見的公用設(shè)施來了解我們的周圍有許多不說話的“朋友”，時時給我們提供方便�！罢堖M(jìn)‘朋友’”是“認(rèn)識‘朋友’”的延伸，通過合作設(shè)計的方式增加學(xué)生的互動，進(jìn)一步體會公用設(shè)施給我們的生活帶來的方便�！袄斫狻笥选笔潜菊n的教學(xué)重難點。不僅要讓學(xué)生了解公用設(shè)施受到破壞的現(xiàn)象，并且激起學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施的情感。這一環(huán)節(jié)主要通過角色扮演和聽故事談感受來達(dá)到目標(biāo)。從而自然進(jìn)入“關(guān)懷‘朋友’”這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生說說應(yīng)該怎樣做才能更好地愛護(hù)公用設(shè)施。最后通過學(xué)生談收獲把四個環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，教師小結(jié)突出本課主題。

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