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《明湖居聽書》學教案
《明湖居聽書》學教案 自學目標： 1、通過朗讀感受說書場面和白妞說書的高超技藝。 2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法，領會它們在文中的表達效果。 3、學習通感、比喻、夸張等修辭方法。 學習重難點：側面烘托表現主要人物的寫法 學習過程 一、 預習導學 1 、給下列加點字注音 抓髻 錚錚 羯鼓 千仞 周匝 花塢春曉 弦子 熨斗 皓齒 疙瘩 遽發(fā) 鑲滾 2、理解下列詞語的意思 氣味 觀止 伏貼 輪指 秀而不媚，清而不寒 余音繞梁，三日不絕 3 、本文選自《 》第二回，原書的回目是：“歷歷山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調”；本文的題目也有稱作《白妞說書》的，都是后人所加。 4、簡介作者 劉鶚（1857-1909） ，原名孟鵬，字云摶，后字鐵云，發(fā)表《老殘游記》時署名“洪都百煉生”，江蘇丹徒人，主張儒釋道三教合一，學識博雜，精于考古，在算術、治河、醫(yī)道上家學淵源。八國聯軍攻入北京時因為設平糶局賑濟饑民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，時年五十三歲。 5 、簡介《老殘游記》 本文節(jié)選自劉鶚的《老殘游記》第二回，小說中的主人公老殘是一個不愿做官的名士，他手搖鈴鐺，奔走江湖，替人治病，作者借老殘之游歷，記述其言論聞見，揭露晚清吏治的黑暗反映在這種黑暗吏治的統治下百姓被陷害，生靈涂炭的社會像是，它揭露了當時丑惡的社會現實，特別揭露了所謂清官實為酷吏的猙獰可鄙。 6、同學們請你查資料把晚清四大譴責小說及作者寫在下面 7、知識儲備： 什么是通感？也叫移覺，就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以受到啟發(fā)讀者聯想，體味余韻，渲染并深化詩文意境的積極的修辭效果。 通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類”。 形容的通感：如魯迅先生在《紀念劉和珍君》中寫道：“我將深味這非人類的濃黑的悲涼�！皾夂凇北臼强陀^存在的能作用于視覺器官的現象，魯迅先生用來形容主觀感覺——“悲涼”，通過這感覺的交通，就更確切地刻畫出舊社會的極度黑暗，深化了文章的意境。 比喻的通感：例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 7、熟讀課文，讀出感情，體會作者如何把梨花大鼓的藝人精湛的演唱技藝形象的描寫出來 8、整體感知（課前熱身） （1）本文寫了哪些人物？你認為誰是主人公？寫其他人物有什么作用？ （2）白妞出場前都寫了哪些內容？ 二、交流研討 （一）、導入 （二）、檢查交流預習導學 （三）合作探究 1章描寫了哪幾個人的表演？你能用簡單的話概括出來嗎？哪處是重點？ 2既然白妞的表演是重點，為什么還要寫琴師和黑妞的表演呢？你能結合文章中具體描寫他們的語句談談嗎？ 3除了琴師和黑妞，還有沒有寫別人？怎樣描寫的？為什么要這樣寫？ （四）、重點研討 4、白妞的表演分為哪五個階段？各有什么特點？ 5、運用哪些修辭方法描摹聲音的？舉出例子分析其作用 6、最后寫觀眾的反應夢湘先生的評論有什么作用？這叫什么描寫？ （五）小結 同學們，請你總結本文的寫作手法 總結你學到的新知識 三、拓展延伸 看戲 葉君健 時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。 但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐滿了人：工人、店員、手藝人、干部、學生、甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排往后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。 舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈罩前面來了。燈光射在他們五顏六色絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆掛英身上表現了出來。 當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面徒然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒的滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心理，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沫了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。 觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。 他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起.隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能制止住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消失。他們都不約而同的從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片，舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。 我們這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍然創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡，這種奇跡只有在我們的國家里才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。 1、第二段點名觀眾的身份有什么作用？ 2、第二段中的“海在屏住呼吸”運用了哪種修辭方法？有什么作用？ 3、第三段中把京劇舞臺的美感形容的非常出色的兩個詞是： 4、文中從哪些方面表現出首都觀眾對梅蘭芳這位藝術家發(fā)自內心的熱愛？ 5、文中劃線語句有何作用？同樣起著這種作用的句子你在列舉一句。 6、文中第四段寫到“她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。……”請試著用通感的修辭寫寫這種聲音。【《明湖居聽書》學教案】相關文章：
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