7.1生活需要寬容友善教案

時(shí)間：2023-04-25 22:47:46 教案我要投稿

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7.1生活需要寬容友善教案

【教學(xué)目標(biāo)】 [知識(shí)與能力] 了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。 [過(guò)程與方法]：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀] 懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于寬容待人，與人為善。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：感悟?qū)捜萦焉频闹匾?nbsp;。難點(diǎn)：如何才能做到知行統(tǒng)一，在生活中踐行寬容友善。【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：你夠?qū)捜菝矗?來(lái)做個(gè)測(cè)試：《測(cè)試你的寬容度》 n 1.有很多人總是故意跟我過(guò)不去。 n 　2.碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí)，最令我難堪。 n 　3.我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 n 　4.有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。 n 　5.生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。 n 　6.和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦。 n 　7.有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。 n 　8.我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。 n 9.有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。 n 10.我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。 n 11.有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按著他的意見(jiàn)行事。 n 12.和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。 n 13.我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。 n 14.有的人成天牢騷滿腹，而我覺(jué)得這種處境全是他們自己造成的。 n 15.和怨天憂人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。 n 16.有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。 n 17.當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。 n 18.有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。 ● 13--18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神； ● 7--12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍； ● 0--6分，說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。學(xué)生：看題做測(cè)試，得出結(jié)論教師小結(jié)：寬容友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，寬容他人，就是善待自己。小組探究： 1、閱讀課本P62“六尺巷”的故事討論：（1）如果張英和葉家互不相讓可能導(dǎo)致什么后果? （2）這個(gè)故事給我們什么啟示? 2、閱讀課本P61“生活在線”，回答：（1）故事發(fā)展到第三幅圖片，為什么怒火沖天的兩個(gè)人最后卻能握手言和？（2）假設(shè)第三幅圖片不是握手言和，而恰恰相反，又可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？ 3、請(qǐng)收集課本以外的關(guān)于寬容的名言或典故兩則。 4、閱讀課本P64“公共汽車(chē)上的沖突”故事，思考：（1）趙剛和陳偉的處理方法有何不同？（2）趙剛、陳偉的做法對(duì)我們有什么啟示？ 5、朋友之間出現(xiàn)矛盾和分歧彼此容易做到寬容和諒解，但對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人能做到寬容和諒解嗎，請(qǐng)閱讀課本P65“小季的猶豫”，思考：如果我是小季，該不該幫大猛呢？為什么？ 6、總結(jié)全課：我們?yōu)槭裁匆獙捜荽恕⑴c人友善？精講釋疑： 1.（1）導(dǎo)致的后果可能很多情況，打官司，找官府；鄰居老死不相往來(lái)，大打出手，釀成慘劇等。啟示：學(xué)生感悟到寬容的作用。生活中寬容友善的重要性） 2.看課本P61的漫畫(huà),并設(shè)置問(wèn)題：（1）故事發(fā)展到第三幅圖片，為什么怒火沖天的兩個(gè)人最后卻能握手言和？（因?yàn)殡p方采取了寬容友善的態(tài)度）（2）假設(shè)第三幅圖片不是握手言和，而是相反的，又可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？（雙方可能就由此而大打出手，還會(huì)引發(fā)更大的矛盾）教師總結(jié)：生活需要寬容友善 3.請(qǐng)收集課本以外的關(guān)于寬容的名言或典故兩則。 “將相和”、“七擒孟獲”討論：這兩個(gè)故事，說(shuō)明了什么道理？問(wèn)題提示：證明寬容的重要作用。 4.過(guò)渡：生活中處處有寬容，生活中處處需要寬容。但生活中我們與陌生人、朋友、同學(xué)、教師，甚至父母，在交往過(guò)程中也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的誤會(huì)而產(chǎn)生矛盾和沖突。公共汽車(chē)上的沖突（教材P64） ⑴趙剛和陳偉的處理方法有何不同？ .問(wèn)題提示:趙剛用寬容大度的心態(tài)，用幽默的話語(yǔ)，諒解他人，化解矛盾；陳偉缺乏寬容忍讓之心，以牙還牙，激化矛盾，加劇沖突。 ⑵趙剛、陳偉的做法對(duì)我們有什么啟示？問(wèn)題提示：當(dāng)他人不小心妨礙甚至傷害了我們時(shí)，我們應(yīng)該用寬廣的胸襟，正確面對(duì)，及時(shí)化解矛盾和沖突，防止矛盾和沖突加劇。教師總結(jié)：這個(gè)從反面事例來(lái)證明，生活需要寬容友善。 5.過(guò)渡：朋友之間出現(xiàn)矛盾和分歧彼此容易做到寬容和諒解，但對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人能做到寬容和諒解嗎小季的猶豫（教材P65） ⑴如果我是小季，該不該幫他呢？問(wèn)題提示：應(yīng)該幫助他，雖然大猛同學(xué)曾經(jīng)傷害過(guò)我，但是他現(xiàn)在遇到困難，遇到了危險(xiǎn)，作為大猛的同學(xué)，我應(yīng)該不計(jì)前嫌，應(yīng)有一顆寬厚仁愛(ài)之心，幫助大猛。通過(guò)這件事情，我相信大猛對(duì)于他過(guò)去的做法也會(huì)感到內(nèi)疚的。 ⑵自己遇到過(guò)類(lèi)似情況嗎？是怎樣處理的？問(wèn)題提示：與有矛盾的同學(xué)，相互說(shuō)聲對(duì)不起。總結(jié)：事例告訴我們生活需要寬容友善，即使面對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人，我們也要有顆寬容的心。 6.總結(jié)全課：我們?yōu)槭裁匆獙捜荽�、與人友善？（1）寬容是支撐中國(guó)人的精神生活的支柱之一，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)：才能解人之難，取人之長(zhǎng)，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。（3）寬容是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。（4）人生活在社會(huì)中，寬容友善是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。教師總結(jié)：以上事例告訴我們，生活離不開(kāi)寬容友善。課堂小結(jié)：本課通過(guò)4個(gè)活動(dòng)引出了本節(jié)課的重點(diǎn)感悟?qū)捜萦焉频闹匾�。（為什么要寬容待人、與人友善？）【我的困惑】【課后作業(yè)】詩(shī)歌欣賞：詩(shī)歌欣賞: 寬容大地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容，這是人生的一項(xiàng)課程；親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你讀懂寬容，這是人生的一道風(fēng)景。【板書(shū)設(shè)計(jì)】生活需要寬容友善寬容的重要性： 1.寬容能贏得友誼,增進(jìn)團(tuán)結(jié)，互相信任，在事業(yè)上有所建樹(shù)。 2.寬容能化解矛盾。 3.寬容能消除隔閡和誤會(huì)。 4.寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。【教學(xué)后記】

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