- 機(jī)械能守恒定律教案 推薦度：
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教案：機(jī)械能。
授課地點(diǎn)： 多媒體教室 教學(xué)課題：機(jī)械能 授課教師： 授課時(shí)間： １課時(shí) 儀器材料： 鉛球，乒乓球 , 橡皮筋 , 紙彈 , 彈簧 , 小鋼球 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．知識(shí)與技能： （１） 理解動(dòng)能、重力勢(shì)能的初步概念，知道什么是彈性勢(shì)能； （２） 知道動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)；知道彈性勢(shì)能的大小與彈性形變有關(guān)； （３） 知道機(jī)械能的概念。 2．過程與方法： 結(jié)合定義，尋找日常生活的各種形式能量的例子，初步具備從能量角度分析物理問題的方法。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在現(xiàn)實(shí)生活中樹立起科學(xué)的能量的觀念。 【 教學(xué)過程 】 一、新課引入 引入能量 我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常提到能量，也簡(jiǎn)稱為能，諸如熱能、電能、能源開發(fā)等等。“能量”是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，能量的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。 我們說一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能量。 并且，物體能夠做的功越大，這個(gè)物體具有的能量就越大。能量的單位和功是一樣的，也是焦耳。 自然界中，能量的形式很多，今天我們學(xué)習(xí)最常見的能量的形式—— 動(dòng)能和勢(shì)能。 二、動(dòng)能 列舉日常生活中常見的具有動(dòng)能的物體。 有條件時(shí)可以幻燈片演示 : 失控的汽車常常容易撞倒路旁的柱子、廣告牌；呼嘯的海浪有時(shí)會(huì)沖壞海堤，推倒房子；彈出去的玻璃球能把靜止的球彈得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 , 跑動(dòng)的人能撞倒別人… 這些現(xiàn)象說明了失控的汽車、呼嘯的海浪、彈出去的玻璃球、跑動(dòng)的人能夠?qū)ζ渌奈矬w做功，可見它們都有能量。 提問 : 是什么原因使它們都能夠做功的？它們有什么共同特點(diǎn)？ 它們的能量是因?yàn)樗鼈冞\(yùn)動(dòng)才具有的。 我們把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。 回答 : 它們都在運(yùn)動(dòng)。 提問 : 舉例哪些物體具有動(dòng)能。 提問：物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量越大。那么物體的動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢？ 汽車速度越快出事故就越嚴(yán)重，對(duì)別的物體做的功越多，這說明物體動(dòng)能的大小和它的速度有關(guān)。相同質(zhì)量的物體，速度越大動(dòng)能越大。一輛汽車以同一速度運(yùn)動(dòng)，重載時(shí)比空載時(shí)出事故會(huì)更嚴(yán)重，這說明物體的動(dòng)能還和質(zhì)量有關(guān)。具有相同速度的物體，質(zhì)量越大動(dòng)能越大。 總之，物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越大 。 學(xué)生舉例。 三、重力勢(shì)能 １．重力勢(shì)能概念 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。 提問 : 舉高的物體具有能量嗎？也就是說具有做功的能力嗎？ 例如：舉高的鉛球，能夠在落地時(shí)將地面砸個(gè)坑；舉高的鐵錘，能夠在落下時(shí)把木樁打入地里。高處的流水能夠沖擊水輪碾米，磨面。它們都具有做功的能力，也就是說它們都有能量。 分析一下它們的共同特點(diǎn)，它們的位置，都是相對(duì)于另一物體位置較高的方向。我們把 物體由于位置較高而具有的能量叫重力勢(shì)能。 學(xué)生回答。 ２．重力勢(shì)能的大小和質(zhì)量及高度有關(guān) 讓學(xué)生列舉具有重力勢(shì)能物體的例子。 舉例。 試問樹上的蘋果有重力勢(shì)能嗎？ 回答：有，因?yàn)槲恢幂^高。 反問：蘋果沒有做功啊，為什么有能量呢？ 說明: 注意“ 能夠 ”二字，我們說一個(gè)物體 能夠 做功，這個(gè)物體就具有能量，不是說物體做了功才有能量。即物體具有做功的本領(lǐng)就有能量，不一定顯露出來。樹上的蘋果雖然沒有做功 , 但“能夠”落到地面把地上砸一個(gè)坑，就是具有重力勢(shì)能。 疑惑。 重力勢(shì)能的大小和什么因素有關(guān)？ 舉例：舉起同樣高度的鉛球和乒乓球， 鉛球能夠在落下時(shí)做的功多（可看地上砸的坑），具有的重力勢(shì)能大�？梢� : 物體的質(zhì)量越大 , 具有的重力勢(shì)能就越大。 同一個(gè)鉛球舉的高度越高，能夠做的功也越大，具有的重力勢(shì)能就越大�？梢� : 物體的位置越高 , 具有的重力勢(shì)能就越大。 總之：物體的質(zhì)量越大，位置越高，它具有的重力勢(shì)能就越大。 回答。 四、彈性勢(shì)能 得出彈性勢(shì)能的概念 彈性勢(shì)能的大小與彈性形變有關(guān) 演示并說明 : 橡皮筋彈射紙彈 , 拉長(zhǎng)的橡皮筋能給紙彈一個(gè)力，并推動(dòng)紙彈移動(dòng)一段距離，從而對(duì)紙彈做了功。 壓縮的彈簧使小鋼球在桌面上滾動(dòng) , 也能夠做功。 拉長(zhǎng)的橡皮筋和壓縮的彈簧都具有能量。 它們有什么共同特點(diǎn)？ 回答：都是有彈性的物體，并且都在外力的作用下發(fā)生了形狀的變化。 有彈性的物體, 在被外力改變形狀時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)彈力來對(duì)抗這種形變。 這種形狀的改變叫做彈性形變。發(fā)生彈性形變后的物體產(chǎn)生彈力可以做功，因此物體具有能量。我們把物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢(shì)能。 提問 : 請(qǐng)列舉具有彈性勢(shì)能的物體。 舉例：拉長(zhǎng)的彈簧，壓扁的皮球，彎曲的鋼鋸條，拉彎的弓等。 很明顯， 同一物體的彈性形變?cè)酱�，它具有的彈性�?shì)能就越大。 如彈簧被壓縮不同長(zhǎng)度使放在上面的小球彈起的高度不同。 提問 : 如果外力撤消，物體恢復(fù)原狀，這時(shí)物體有沒有彈性勢(shì)能了？ 回答 : 沒有彈性形變 , 就沒有了彈性勢(shì)能 五、勢(shì)能 通常，把重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。 六、機(jī)械能 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 一個(gè)物體既有動(dòng)能，又有勢(shì)能，那么動(dòng)能和勢(shì)能的和就是它的總機(jī)械能。機(jī)械能的單位和功的單位一樣，是焦耳。 提問: 推出去的鉛球，動(dòng)能是300焦耳，重力勢(shì)能是200焦耳，彈性勢(shì)能為0 ，那么鉛球的機(jī)械能是多少？ 回答 :500 J 七、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了自然界中最常見的能量的形式—— 機(jī)械能。 它包括動(dòng)能，重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。并且明白動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能各與什么因素有關(guān)。 八、作業(yè) 從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢(shì)能？在它下滾的過程中重力勢(shì)能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動(dòng)能？它的動(dòng)能有沒有變化？為什么？ 【 實(shí)踐活動(dòng) 】 觀察現(xiàn)實(shí)生活中哪些物體具有機(jī)械能。 【 板書 】 什么是機(jī)械能 一 能量 : 我們說一個(gè)物體 能夠 做功，這個(gè)物體就具有能量。 二 機(jī)械能 �。保畡�(dòng)能 : 我們把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。 物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越大。 �。玻亓�(shì)能 : 物體由于位置較高而具有的能量叫重力勢(shì)能。 物體的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢(shì)能就越大。 �。常畯椥詣�(shì)能 : 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢(shì)能 . 同一物體的彈性形變?cè)酱�，它具有的彈性�?shì)能就越大。 �。矗畡�(shì)能 : 重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。 ５．機(jī)械能 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 參考資料：教科版《教師用書》八年級(jí)下及配套光盤【教案：機(jī)械能。】相關(guān)文章：
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