- 相關(guān)推薦
《我與地壇》教案（一）
教學(xué)目標(biāo) 1．理解作者對生命、親情的感悟。 2．把握散文的思想脈絡(luò)。 3．揣摩語言的抒情風(fēng)格。 一、導(dǎo)入 有這樣一個年輕人，在他21歲生日那天，因為腿部疾病住進了醫(yī)院，從此，就再也沒能站起來。雖說“就命運而言，休論公道”，可是“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，對于一個血氣方剛的生命來說，無疑是一場滅頂之災(zāi)。是在輪椅上度過余生，接受這份生命中最犀利的殘酷和最長久的傷痛，還是干脆放棄生命，一了百了？他面臨著人生最艱難的選擇…… 今天，就讓我們一起走進作家史鐵生的內(nèi)心深處，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步吧…… 二、作家介紹 史鐵生，當(dāng)代作家，1951年生于北京，1967年 畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969年去陜西延安插隊。21歲時，因腿疾回北京治療，那天是他的生日，從此他再沒站起來。曾獨處地壇園中15年。做了7年臨時工之后，他轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?983年他發(fā)表《我的遙遠的清平灣》，一舉成名。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》、《插隊的故事》、《務(wù)虛筆記》，散文《合歡樹》、《我與地壇》等。《務(wù)虛筆記》、《我與地壇》曾入選“九十年代十大經(jīng)典作品”。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹和詠嘆。史鐵生的所有作品，包括散文、小說，均貫穿一點，就是“對生命的解讀”。 三、史鐵生生活照片展示（幻燈片） 四、理解地壇 （一）展示關(guān)于地壇的照片（幻燈片） （二）地壇介紹 地壇坐落在北京城安定門外，是明清兩代皇帝祭祀地祗（qí）所在。自公元1531-1911年，先后有明清兩代的15個皇帝在此連續(xù)祭地長達381年。明朝前期祭地與祭天是合并在今之天壇舉行的，直到明嘉靖9年（公元1530年）定立四郊分祀的制度以后，才另建壇祭地，當(dāng)時稱作方澤壇。嘉靖13年（1534年），改叫地壇。 “十年前我搬了家，離地壇遠了，加之行動不便，現(xiàn)在很少去了。偶爾請朋友開車特意送我去看它，發(fā)現(xiàn)它已面目全非；這正是日新月異的布景和道具之所為吧。惟園中那些老柏樹依然令我感動——歷無數(shù)春秋寒暑依然鎮(zhèn)定自若，散發(fā)著深厚而悠遠的氣息，不被流光掠影所迷�！薄疯F生 五、字詞預(yù)習(xí) 宿sù命：預(yù)定的命運。 剝蝕：表面被風(fēng)化而遭損。 滄桑：滄海桑田，喻世事變化大。 淡褪：（顏色）變淡退去。 亙gèn古：亙，時空上延續(xù)不斷。 坍圮tānpǐ：倒塌。 坦蕩：胸襟寬暢。/ 地勢平曠。 撅juē：折。 捋lǚ：順著抹過去。/捋luō袖。 蟬蛻tuì：蟬脫去的皮。 熨yù帖：（用字）貼切。/熨yùn斗。 窸窸窣窣xīsū：擬聲詞。 意蘊：內(nèi)在意義。 猝cù然：忽然。 恍惚：神志不清。 狼藉jí：雜亂不堪。 雋juàn永：意味深長。 恪kè守：嚴(yán)格遵守。 焦灼zhuó：非常不安。 六、快速閱讀，感知全文 1．快速閱讀 2．思考： ①這樣一篇散文是為誰而作的吟唱，其情感脈絡(luò)是怎樣的？ ②這樣一座地壇是因何而有了寄托，其思想內(nèi)涵？ 明確：這篇散文寫自己，寫母親，寫自己終為寫母親作出鋪墊。 總體思路：尋找，解讀【《我與地壇》教案一】相關(guān)文章：
《我與地壇》教案01-26
我與地壇教案04-25
我與地壇教案01-30
我與地壇教案15篇02-20
我與地壇教案(15篇)03-12
《我與地壇》教案（精選15篇）01-13
《我與地壇》(史鐵生)教案（精選11篇）04-03
我與地壇教案（通用12篇）12-28
《我與地壇》教案范文匯總九篇04-04
《我與地壇》經(jīng)典語錄12-31