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臺州市小學英語優(yōu)質課比賽教案集錦
臺州市小學英語優(yōu)質課比賽教學設計集錦 教師 姓名 單 位 上課年級 課題名稱 項玲曉 天臺縣實驗小學 四年級 Friends 教學 材料 分析 本節(jié)課是PEP四年級上冊 Unit3 My Friends的單元復習課。這一單元延續(xù)了前面的字母教學，繼續(xù)學習Ss到Zz八個字母。教材主要是圍繞對他人姓名的詢問、外貌特征的描述、興趣愛好的了解等內容展開教學，讓學生能掌握單詞teacher, student, boy, girl, friend的書寫；能認讀單詞friend, long hair, short hair, thin, strong, quiet, music, science, sports, computer games, painting；學會運用句型What’s her/his name? Her/His name is… She/He is…. She/He has….She/He likes… 通過My friends 這條主線將單元的字詞句融合教學，內容有點到面，層層深入。 教學 設計 說明 根據本單元教材的特點，以及學生的認知水平和興趣愛好，教師以Friends為主題，小動物rabbit為教學人物主線，讓rabbit帶領大家說做演。課堂一開始將學生分成RabbitA，RabbitB進行比賽，將評價與人物主線結合。課中設計了與rabbit玩電腦游戲，用大魚吃小魚和聽音填空兩個游戲復習本單元的重點單詞、句子。并通過在電腦上看cartoon TV, 將學生帶入本節(jié)課的重點The story of rabbit。Rabbit非常驕傲，當小動物們：Zip, Zoom, Dog過來跟她交朋友時，她都驕傲的拒絕了。而當Rabbit遇到了困難，小動物們卻不計前嫌的跑來幫忙，一起將大蘿卜拔了起來， Rabbit懺悔的低下了頭，最后跟大家成為好朋友。語篇中不僅有效的整合了單元教學內容，更滲透了情感教育，激發(fā)了學生內在的情感。接著讓學生描述一下自己的朋友，引出朋友是我們生活中非常重要的人，讓大家要學會珍惜友情。 結束，教師總結評價，將兩組得到的字母組合成本單元的四會單詞：Friend, boy, girl, teacher, student. 并將主題升華，T: She is a girl. He is a boy. I’m a teacher. You are students. We are friends. 教學 內容 確定 復習本單元重點單詞和句型；讓學生在情景中靈活運用所學內容；感知新單詞：active ugly arrogant。 教學 目標 定位 知識目標：1、復習字母：Ss—Zz. 2、讓學生能聽說讀寫單詞：teacher, student, boy, girl, friend；3、能聽說認讀單詞：friend, long hair, short hair, thin, strong, quiet, music, science, sports, computer games, painting；4、學會運用句型What’s her/his name? Her/His name is… She/He is…. She/He has….She/He likes… 能力目標：1、學生能夠正確熟練地朗讀并理解文本內容。2、學生能夠熟練地用英語介紹自己的朋友。 情感目標：學生能夠體會到朋友的重要性，珍惜友情。 教學 重點 難點 重點：復習本單元的單詞，句型。 難點：正確熟練地文本朗讀。 板書 設計 Friends What’s her / his name? Her/ His name is …. is …. turnip She / He has …. likes …. rabbitA 字母卡片 rabbit B 教學設計 教學 步驟 教師活動 學生活動 建議說明 Step1 Warm-up T: Hello. I’m your new teacher. I’m Miss Xiang. What’s your name? What’s her / his name? S: My name’s …. Her/ His name is …. 日常對話，拉近師生間的距離。同時復習了本單元的重點句型What’s her / his name? Her/ His name is …. Step2 Presentation T: Today, let’s be friends. (板書friends) Look, I’m tall. You’re short. 貼單詞卡片 S：I’m short. 揭題。 T: I like rap. Do you like rap. Now let’s have a rap. Good, Now let’s do. I like music. What do you like? 板書likes…. Rap. Do S:I like ….. . She / He likes … . 復習單詞。 復習句型：She / He likes … . T: He likes computer games. My friend rabbit likes computer games, too. Let’s play computer games. 板書She / He is …. She / He has …. 游戲1：大魚吃小魚。 游戲2：Painting. 引出主角：rabbit 復習句型：He has…. He is …. T: Oh, computer games are so funny. I’m happy. Are you happy? But I’m a little tired. Now let’s relax. Let’s watch TV with rabbit. 講述故事 There are four people in the story, I like Zip, she has big eyes and a long big tail. Which one do you like? Do you like the story? Now, Let’s tell the story. Watch TV. I like…. 跟老師講故事 呈現(xiàn)故事，形成語篇。 讓學生描述自己喜歡的角色，并操練了句型。 朗讀要有感情并做動作。 Step3 Practice T: Now, please read the story by yourselves. And do the exercises. Check the answer. 自由朗讀故事并完成練習題。 教師巡視課堂為學生解答疑難問題。 Let’s act. 朗讀故事 分角色朗讀故事。 Step4 Extension T：Look, What’s this? Turnip. What happen? Watch TV. 引出friends. T: Say something about your friend. 描述自己的朋友。 教師可給學生一個example. Enjoy a speech. Enjoy a speech. Let’s all be friends. Step5 Conclusion T: Look at the letters here, I can make a word. Can you make it? Who is the winner? Rabbit A or rabbit B? 板書四會單詞。 將字母拼成單詞。 書空。 小結評價并書寫本單元四會單詞。 T: She is a girl. He is a boy. I’m a teacher. You are students. We are friends. 將主題Friend升華 Step6 Homework. 1. 必做★ ①Read the texts of unit3 2 times. ②Copy: boy, girl, friend, teacher, student. 2. 選做★★ Retell the story in English to your parents and friends. 做了必做題的學生樣獎勵一顆星。 做了選做題的學生獎兩顆星。 全部做了的可得到四顆星。 教師姓名 單位 上課年級 課題名稱 張必升 臺州市實驗小學 四年級 PEP3 Unit3 My Friends 復習課 教學材料分析 這一單元以朋友“friends”為話題，展開對身邊朋友外貌的描述習如long hair, shorthair, strong, thin 等單詞，在此基礎上進一步學習一些對朋友生活中愛好的表達：如sports, science, music等。本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此教師要注意第三人稱單數的問題 教學設計說明 以學生喜愛的《功夫熊貓》形象為復習為主線，以小熊貓在朋友們的幫助下最后找到了功夫熊貓為故事背景，穿插本單元所需要復習的知識點。 教學內容確定 復習本單元的單詞及重點句型句，運用學過的語言描述朋友的體貌特征。 教學目標定位 (1)通過復習讓學生加深對本單元重點詞句的理解。 (2)提高學生聽、說、讀、寫的語言綜合運用能力。 (3)提高學生自主探究能力與小組合作能力。 (4)在任務活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與合作精神。 教學重點難點 重點：1）句型： He/She likes… He/she has 2）詞匯：quiet, strong, thin, music, science, sports, painting, computer game 難點：1）發(fā)音：sports, painting 2）動詞的第三人稱單數 板書設計 We are friends teacher He\She is … student He\She has … friend He\She likes … boy girl 教學設計 教學步驟 教師活動 學生活動 建議說明 Warm up 1．課前播放本單元單詞PPT 2．Greeting 3.ppt出現(xiàn)教師本人的照片，臉部被遮，讓學生猜外貌。 學生認讀 用所學過的單詞句型對教師進行描述。 Presentation and practice 1課件出現(xiàn)一個美麗的森林。It’s a sunny day. The animals are very happy. 學生用所學的句型對圖畫進行描述。 2．T: The animals are very happy. But the other one is not happy.(課件及改編歌曲呈現(xiàn)憂傷的小熊貓) 體會小熊貓的憂傷，學唱歌曲。 3．一首激勵的Chant鼓勵小熊貓去尋找爸爸） 學會Chant. 4. 小熊貓遇到了朋友猴子。 Panda: Hello monkey where is my daddy? Monkey: He’s in the box.(引出解謎環(huán)節(jié)) 引導學生說這個句型，為下面的輸出作準備。 5．課件呈現(xiàn)8個盒子，小熊貓爸爸的信息都在盒子中。 學生運用所學知識回答盒中問題，幫助小熊貓。 通過練習游戲，不僅復習了本單元的重點詞句，還訓練了難點：has,is,likes，同時也有意識地訓練了學生對詞句的識記能力。檢測前面知識點復習后能否正確運用。 6．通過上面的解謎環(huán)節(jié)整體呈現(xiàn)出完整的熊爸爸形象（功夫熊貓）。 完整的描述小熊貓爸爸的各項體貌特征。 對本單元的重點句型進行復習鞏固。 7.引導學生復述整個故事文本 Extention 1先看圖，說一說，口頭完成有關Kung Fu panda的信息,然后小組合作表演整個故事。 小組合作表演文本 2以小熊貓的為主給大家寫一封感謝信！讓學生選詞填空！ 完成感謝信！ 進行詞----句----篇的延伸，并對日后短文的寫作能力進行初步培養(yǎng)。 Homework 布置 homework【臺州市小學英語優(yōu)質課比賽教案】相關文章：
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