《貓》的教案

《貓》的教案

《貓》的教案 濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)小學(xué)部  孔麗霞 課前交流：同學(xué)們，你們喜歡動物么？老師特別喜歡動物，尤其是牛。老師小時(shí)候家里就養(yǎng)了好幾頭牛。我想把我寫的關(guān)于牛的作文讀給你們聽，你們想聽么？（讀范文） 一、  導(dǎo)入新課 我想請同學(xué)們猜一個(gè)謎語：腳穿釘鞋走無聲，不吃素菜吃魚腥。日間無事打瞌睡，半夜三更鼠輩驚。（貓）出示貓的幻燈片。你們喜歡貓嗎？（喜歡）老舍先生就非常喜歡貓，今天我們一起看一下老舍先生家的貓，好嗎？（板書課題） 二、  簡單介紹作者。 三、  檢查預(yù)習(xí)。 出示幻燈片： 很乖 任憑  盡職   抓癢  踩印 稿紙  淘氣  開辟 性格 跌倒 貪玩 梅花  蛇  撞疼 生氣勃勃  屏息凝視  無憂無慮  豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕 沒完沒了 枝折花落 重點(diǎn)多音字：屏幕折紙 折紙  折疊 四、  初讀課文，理清作者敘述的思路 1、開火車讀課文。思考：作者分別寫了什么時(shí)候的貓？你覺得用課文里的那個(gè)詞能概括它們給你的印象呢？ 2、出示幻燈片：大貓：古怪  小貓：可愛、淘氣 五、精講課文的第一部分，體會貓性格之古怪。 1、找一找：找出含有“古怪”這個(gè)詞的那個(gè)句子，并讀一讀。 2、思考：什么叫“古怪”？在古怪一詞前面為什么又加上“實(shí)在”一詞？ （古怪：與眾不同；特別的；使人捉摸不透的；在古怪前加上“實(shí)在”一詞起強(qiáng)調(diào)作用。） 誰能把“實(shí)在”換一個(gè)詞再讀讀這句話？ （可換“真是”等。） ㈠、默讀課文第一自然段，請你用“——”找描寫大貓“古怪性格”的三個(gè)重點(diǎn)句。 1、出示幻燈片，理解貓的老實(shí)。 說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。 思考1： 看作者是如何把貓的老實(shí)寫具體的？為什么能寫這么具體？ （作者寫貓的老實(shí)用了舉實(shí)例，舉例是：成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，熱愛生活。） ①什么叫無憂無慮？（沒有憂愁，什么也不考慮。） 在這個(gè)詞中你覺得哪個(gè)詞需要你提醒一下大家。 ②這是什么寫法？（擬人） 思考2：你覺得在朗讀時(shí)應(yīng)抓住哪幾個(gè)重點(diǎn)詞？（的確、成天、無憂無慮） 思考3：你覺得作者在寫貓老實(shí)時(shí)是什么心情呢？試著把這種心情讀出來吧！！ 小結(jié)：你覺得這真是一只(  )貓��！ 2、出示幻燈片，理解貓的貪玩。 它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 ①“貪玩”什么意思呢？你貪玩么？貪玩的時(shí)候有什么表現(xiàn)呢？ ②你覺得這只老實(shí)的貓貪玩么？你怎么知道的？（舉例子） 是啊，這真是一只貪玩的貓啊!我們該怎么把貓的貪玩讀出來呢？（抓住關(guān)鍵詞）（一天一夜  任憑……也……） ③這么一只貪玩的貓，作者討厭他么？我們該用什么樣的語氣來讀呢？（對貓的喜愛） 3、出示幻燈片，理解貓的盡職 它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ ①這么一只貪玩的貓，你們覺得他在工作時(shí)會怎么樣？出乎我們大家的意料，他在工作時(shí)是那么的“盡職”�！氨M職”的意思是什么？ ②作者選取了這樣一個(gè)鏡頭：它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ ③在這句話中，你最喜歡哪個(gè)詞啊？（屏息凝視）做一下這個(gè)動作，理解這只貓的盡職。 ④還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語呢？你們發(fā)現(xiàn)了么？（非——不可——）你會造句么？ ⑤讀出貓的盡職，重點(diǎn)詞：屏息凝視  幾個(gè)  非___不可____ 4、學(xué)了課文的第一自然段，讓我們大聲的說：這真是一只古怪的貓！請看著屏幕，請你用合適的關(guān)聯(lián)詞語把貓的性格連一連。那貓的古怪還表現(xiàn)在哪里呢？ ㈡、學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段，進(jìn)一步體會貓的古怪。 1、 出聲讀課文的第二自然段：用最簡潔的話說一說貓的古怪。（貓高興時(shí)比誰都溫柔可親，不高興時(shí)無論誰說多少好話，他都不出一聲。） 2、 出示幻燈片（一），體會貓的溫柔可親 它要是高興 ，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢 , ①你覺得那個(gè)詞最能表現(xiàn)貓的溫柔可親？（蹭）什么意思呢 ？做一做這個(gè)動作。從中你看出什么了？ ②還有一個(gè)字能表現(xiàn)貓的“架子十足”。（讓）你體會到什么？ 3、 出示幻燈片（二），體會貓的溫柔可親 你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿在紙上踩印幾朵小梅花。 ①這是個(gè)什么句子？把什么比作了什么？表達(dá)了作者什么感情？ ②比較：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)貓爪印。 4、 出示幻燈片（三），體會貓的溫柔可親 它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。 ①你怎么理解這句話？ ②比較：它還會怪聲怪氣地號叫，讓人聽了心煩�！　� 5、 出示幻燈片（四），體會貓的溫柔可親 在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。 6貓不高興時(shí)怎么樣呢？你覺得用哪個(gè)詞表現(xiàn)貓合適呢？ 7、讓我們再大聲說：這真是一只古怪的貓��！ 8、齊讀第三自然段，體會貓的古怪。 找出這段中意思相反的一對詞：怕——勇猛 分別找出貓的不同表現(xiàn)。 讓我們大聲說一聲：這真是一只古怪的貓��！ 六、小結(jié) 七、作業(yè)：1、摘錄課文中你喜歡的句子。 2、寫一寫你喜歡的小動物  

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