- 相關(guān)推薦
青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案
單 元 教 學(xué) 策 劃 卡 二年級(jí) 科目：數(shù)學(xué) 課題：第四單元 策劃人： 張國(guó)成 時(shí)間： 2010年4 月 6日 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 教 材 分 析 本單元是由《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）》構(gòu)成。 教 學(xué) 內(nèi) 容 (包括教材知識(shí)點(diǎn)分析、教材前后、內(nèi)外相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合、拓展及其他需要補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料等) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元信息窗一 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 難點(diǎn)：進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 學(xué) 生 分 析 該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國(guó)豪華皇宮的情境圖。通過(guò)王國(guó)各種不同的崗位分工，呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)信息，由此引發(fā)學(xué)生提出有關(guān)問(wèn)題，導(dǎo)入對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的學(xué)習(xí)。這部分的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算方法。所以，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握口算這類(lèi)題目的方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教 學(xué) 策 略 （包括教法、學(xué)法、教具、輔助教學(xué)手段及主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)） 突破重難點(diǎn)措施 1、 充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、 利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3、 重視估算能力的培養(yǎng)。 4、 把握計(jì)算教學(xué)的要求，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況 學(xué)法以自學(xué)為主，輔之以小組討論、交流問(wèn)題。 教學(xué)中充分利用各種教具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題。 運(yùn)用現(xiàn)代教育先進(jìn)技術(shù)，制作多媒體教育課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三 維 目 標(biāo) （知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀） 1、 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確口算的得數(shù)是百以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得數(shù)是千以?xún)?nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會(huì)驗(yàn)算。 2、 能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)提高估算能力。 3、 在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識(shí)提出解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 單 元 測(cè) 試 （包括測(cè)試意圖、測(cè)試范圍、測(cè)試方法、測(cè)試時(shí)間、題型、題量、命題人分工等） 測(cè)試意圖是了解學(xué)生知識(shí)掌握的基本情況，以改進(jìn)教學(xué)策略。 測(cè)試范圍主要是本單元。 測(cè)試方法為閉卷考試。 測(cè)試時(shí)間是40分鐘。 題型包括填空、選擇、判斷、應(yīng)用題材等內(nèi)容。題量適中。 教 學(xué) 案 課 題 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一） 序號(hào) 授課時(shí)間 2010年 月 日 主備人 張國(guó)成 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一） 57+29= 50+70=70 7+9=16 70+16=86 45-32= 32+45= 57-29= 教學(xué)策略 1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材 教后反思 在新授內(nèi)容中，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考，用自己的方法計(jì)算，然后在每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流方法，再向全班同學(xué)匯報(bào)，并通過(guò)“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來(lái)提倡算法多樣化。 教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 備 注 一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決 二、 新授課 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、談話(huà)：同學(xué)們，大千世界無(wú)奇不有。我們所處的人類(lèi)社會(huì)是由一個(gè)個(gè)擔(dān)任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類(lèi)一樣，它們生活在一個(gè)蜜蜂王國(guó)里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。 （出示課題及課件。課件內(nèi)容是介紹蜜蜂王國(guó)分工的科教片片斷，里面有提供各種小蜜蜂只數(shù)的信息） 2、看完后，學(xué)生交流感想。 （鼓勵(lì)學(xué)生像小蜜蜂一樣互相合作，共同進(jìn)步） （二）、利用舊知，學(xué)習(xí)新知 談話(huà)：根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （將學(xué)生所提問(wèn)題按解決方法的不同分成用加法解決的一組和用減法解決的一組，為后面分組解決作準(zhǔn)備） 1、口算兩位數(shù)加兩位數(shù) 談話(huà)：要求保育員和清潔工一共有多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計(jì)算呢？ （1）學(xué)生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 （2）先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再小組交流。 （3）全班匯報(bào)，展示不同的方法。 （4）算法比較：說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由 小結(jié)：做這道題時(shí)很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識(shí)，把題中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)，讓它們分別和另一個(gè)兩位數(shù)相加，最后再將兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)的方法進(jìn)行計(jì)算。 （5）練習(xí)：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？學(xué)生獨(dú)立完成并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)口算方法。 學(xué)生分組 討論 學(xué)生交流感想 口算兩位數(shù)加兩位數(shù) 教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 備 注 2、口算兩位數(shù)減兩位數(shù) 談話(huà)：要求保育員比清潔工多多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計(jì)算呢？ （1）學(xué)生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。 （2）先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再小組交流。 （3）全班匯報(bào)，展示不同的方法。 （4）算法比較：說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由 小結(jié)：做這道題時(shí)很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的知識(shí)，把題中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)，用被減數(shù)依次減去的方法進(jìn)行計(jì)算。 （5）練習(xí)：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學(xué)生獨(dú)立完成并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)口算方法。 三、掌握方法，鞏固應(yīng)用 談話(huà)：剛才我們提出了許多問(wèn)題，但有些還沒(méi)有解決�，F(xiàn)在我們也像蜜蜂王國(guó)里的小蜜蜂一樣，小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。 （解決剛才提出的眾多問(wèn)題中還未解決的問(wèn)題） 四、當(dāng)堂檢測(cè) 84-48＝ 170+300＝ 67-42＝ 84+31＝ 89-27＝ 9+46＝ 45-20＝ 80-40＝ 840+40＝ 700－80＝ 學(xué)生分組討論 完成練習(xí) 教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 備 注 五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 談話(huà)：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)了蜜蜂王國(guó)，了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。這節(jié)課你有什么收獲呢？ 學(xué)生匯報(bào) 完成練習(xí) 教 學(xué) 案 課 題 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一） 序號(hào) 授課時(shí)間 2010年 月 日 主備人 張國(guó)成 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)及 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一） 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 教學(xué)策略 1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材 教后反思 在新授內(nèi)容中，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考，用自己的方法計(jì)算，然后在每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流方法，再向全班同學(xué)匯報(bào)，并通過(guò)“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來(lái)提倡算法多樣化。 教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 備 注 一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決 二、 回顧舊知 談話(huà)：昨天我們學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，你還記得怎樣做嗎，讓我們來(lái)看這些題，爭(zhēng)做“快樂(lè)速算小蜜蜂”。 1、出示題目 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 2、回顧方法 以第一組為例，請(qǐng)兩名同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)口算的方法。 3、全班匯報(bào) 以做題速度和準(zhǔn)確率為準(zhǔn)，評(píng)選出“快樂(lè)速【二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案】相關(guān)文章：
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的教案02-22
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案01-02
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的教案9篇02-22
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的教案(9篇)02-22
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的教案(通用9篇)02-22
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案3篇01-02
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案03-02