新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第二冊Module 9 教學(xué)建議與教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第二冊Module 9 教學(xué)建議與教案

Module 9 一、模塊教學(xué)建議 語言功能：談?wù)撟约骸⑺�人擁有的物品；說明上學(xué)或上下班所乘坐的交通工具。 學(xué)習(xí)任務(wù)：I’ve got a new book. It’s about animals. Tom has got a blue T-shirt. Have you got a book, too? Yes, I have. No, I haven’t. Has Sam got a sweater? Yes, he has. No, he hasn’t. She goes to school by bike. She walks to work. 運用任務(wù)：就同學(xué)們擁有的學(xué)習(xí)用品進行調(diào)查；就同學(xué)們擁有的玩具及其顏色進行調(diào)查；完成Pictionary中的ＵＶＷ頁。 模塊分析：Unit 1向?qū)W生展示了如何說明自己擁有什么物品以及詢問他人是否擁有某樣物品的對話。教師應(yīng)充分利用與教材配套的VCD以及CD-ROM讓學(xué)生整體理解和感知課文，讓學(xué)生多看幾遍，并盡可能的跟錄音模仿課文，以便學(xué)生能夠說標(biāo)準(zhǔn)英語。教師還應(yīng)讓學(xué)生展示并說明自己所帶的私人物品，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課主要語言結(jié)構(gòu)。Unit 2中學(xué)生會接觸到主語是單數(shù)第三人稱時動詞的變化形式。學(xué)生可以通過說明自己以及家人、朋友是如何上學(xué)或上班的來熟悉這一單元中的重點知識。學(xué)生還將在本單元中學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww, 要求學(xué)生能、聽、說、讀、寫這三個字母，并分清大小寫字母，初步了解這三個字母在單詞中的常見發(fā)音，學(xué)會運用字母順序做事情。 活動建議： 活動1：東西南北 活動目的：幫助學(xué)生能自如的使用I’ve got…來說明自己擁有的物品，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 活動準(zhǔn)備：紙疊的東西南北。 活動過程：教師先出示一個疊好的東西南北，然后告訴學(xué)生我們要玩小時常玩的游戲。教師先找一 個自愿者到前面來，讓他選擇東西南北上的一種顏色，再說出一個數(shù)字，然后教師按學(xué) 生所說顏色和數(shù)字會找到東西南北里面的一幅畫。教師請學(xué)生看這幅畫，并啟發(fā)學(xué)生用 I’ve got. . .來說句子。學(xué)生了解如何玩這個游戲后可以分小組，在小組中繼續(xù)游戲。這個 游戲不但有趣，而且是學(xué)生熟悉的游戲，能勾起學(xué)生兒時的回憶，教師要引導(dǎo)學(xué)生在玩 中運用語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 活動2：調(diào)查表 活動目的：讓學(xué)生熟練掌握各種交通工具詞匯，并學(xué)會說明自己或他人怎樣去上學(xué)。 活動準(zhǔn)備：畫有各種交通工具的調(diào)查表。 活動過程：教師擬一份調(diào)查表，將各種交通工具列在上面。每名學(xué)生發(fā)一份表格，學(xué)生分小組進行 調(diào)查。調(diào)查時，將被調(diào)查人的名字寫在表上，并問How do you go to school? 得到回答后， 在相應(yīng)的交通工具下面標(biāo)上記號。最后看大部分同學(xué)是乘坐哪一種交通工具來上學(xué)。調(diào) 查之后，教師可以請幾名同學(xué)來陳述自己所調(diào)查的同學(xué)是怎樣上學(xué)的。在活動過程中教 師要注意糾正學(xué)生語法中的錯誤。 活動3：猜猜他有什么？ 活動目的：練習(xí)和鞏固句型He/She has got….培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和聯(lián)想 能力。 活動準(zhǔn)備：被白紙遮擋了一部分的圖片若干，或教師自制的多媒體課件。 活動過程：教師告訴學(xué)生今天我們要來玩一個猜物品的游戲，然后教師給學(xué)生出示一張圖片或畫面， 上面有一個男孩或女孩，人物是完整的，但是上面的東西只露出一小部分，其余部分則被遮擋住了，需要他們仔細(xì)觀察和展開聯(lián)想才能猜出圖片上或畫面上是什么東西。在玩此游戲時要求學(xué)生使用句型He/She has got….來進行猜測。如果學(xué)生沒有猜出，則教師可以再多露出一些物體部位，物體部位會隨著猜測的進行越來越多的露出來，直至學(xué)生猜到為止，這時學(xué)生將看到完整的畫面。 Module 9   題目 Possessions（所有物） 題材 （主要） 內(nèi)容   幾個小主人公聚在一起談?wù)撟约汉退�人擁有的物品及家人學(xué)習(xí)、工作中采用的交通方式。 教學(xué)目標(biāo) 語言 知識 目標(biāo) 功能 談?wù)撟约汉退�人擁有的物品�?談?wù)摻煌üぞ吆徒煌ǚ绞健?語法 （結(jié)構(gòu)、 句子） 談?wù)撐锲罚篒’ve got a new book. Have you got a pen? Yes, I have. / No, I haven’t. 談?wù)摻煌ǎ篠he goes to school by bike.   詞匯 聽 能夠聽懂單詞及短語：animal, sport, dress, coat, sweater, T-shirt, by bike/bus/car, walk to work, have/has got, go to work 說 能夠說出單詞及短語：dress, coat, sweater, T-shirt, by, bike/bus/car, go to work 讀 能夠認(rèn)讀單詞：dress, coat, sweater, T-shirt, bike, bus,  car 寫 能規(guī)范書寫字母：Uu, Vv, Ww 語言 技能 目標(biāo) 聽 能夠在圖片的幫助下聽懂關(guān)于自己和他人擁有物品的相關(guān)表達：I have got… He has got… She has got…　 能聽懂關(guān)于交通工具和交通方式的表達：Amy has got a bike. She goes to school by bike. 說 能就物品圖片或?qū)嵨镞M行問答練習(xí)：Have you got a…? Yes, I have. / No, I haven’t. My father goes to work by bus. 讀 能根據(jù)課文錄音指讀課文，能認(rèn)讀物品的歸屬和采用的交通方式：Have you got a…? Yes, I have. / No, I haven’t. My father goes to work by bus. 寫 能規(guī)范書寫字母：Uu, Vv, Ww 學(xué)習(xí)策略 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)使用價值； 在學(xué)習(xí)中集中注意力，欣賞各種聲音，調(diào)動身體各個器官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 文化意識 知道中國與英國交通規(guī)則的差異。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、有興趣聽英語、將英語滲透到生活中去。 任務(wù) 1. 通過問答練習(xí)，能簡單描述物品的歸屬； 2. 能熟練地說出幾種常用的交通工具，能表達常用的交通方式； 3. 就同學(xué)們擁有的學(xué)習(xí)用品、玩具及其顏色進行調(diào)查。   《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))（三起）第二冊Module 9  Unit 1   教學(xué)目標(biāo)： A. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。 B. 知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)詢問別人“是否擁有某物”的一般疑問句，其句型結(jié)構(gòu)是：have/has+主語+got+冠詞+事物名稱，并能回答類似的問題。如：I’ve got a dress. Tom has got a blue T-shirt. 教學(xué)重點： A. 掌握主語是第一人稱、第三人稱單復(fù)數(shù)的句子中have和has的應(yīng)用。 B. 句子：I’ve got a book. Have you got a book, too? Yes, I have. No, I haven’t. Tom has got a blue T-shirt. Has he got a sweater? Yes, he has. No, he hasn’t. C. 詞匯：have got, animal, sport, dress, coat, sweater, has, got, T-shirt 教學(xué)難點： 主語是第三人稱單數(shù)時動詞have的變化 教學(xué)輔助資源： 掛圖、單詞卡片、圖片（dress, coat, sweater, T-shirt）、獎勵學(xué)生用的貼紙、錄音機、教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 I．Warming up A. 值日生匯報。 B. 說說做做: 教師與學(xué)生說一些動詞短語, 如: go to school, go home, watch TV等,讓同學(xué)們邊說邊做動作. II．Revision 復(fù)習(xí)本課將會出現(xiàn)的第三人稱單數(shù)做主語的句子:出示畫有人物和喜好的圖片，教師與學(xué)生進行英語問答:Does Lingling like blue? Yes, she does. No, she doesn’t.  Does Tom like apples? Yes, he does. No, he doesn’t. III. New teaching A. 教師將事先準(zhǔn)備好的貼紙拿給大家看，說：Look, I have got some stickers. I am going to give them to the best pupils.此處的用意不是要發(fā)貼紙，而是讓學(xué)生借助他們感興趣味的貼紙幫助他們理解I have got...的意思。教師繼續(xù)說：Look, I have got a book..從而進行have got的學(xué)習(xí)。把I have got a book. 寫在黑板上，重復(fù)說這個詞組，讓學(xué)生跟著說。寫在黑板上，教師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生進行認(rèn)讀。 B. 游戲：給學(xué)生看教師的幾件衣服和玩具，邊給他們看邊說出：I have got a dress/sweater/a coat/ a T-shirt/a toy plane.將這些詞匯寫到黑板上，再領(lǐng)他們讀單詞，同時出示物體。請學(xué)得快的學(xué)生領(lǐng)讀，告訴學(xué)生他們將要在下面進行的游戲中用到這些詞語，所以請他們用心記好。開始游戲：教師將這些衣物和玩具放在講桌上，用I have got做開頭說句子，有一樣物體不出現(xiàn)在句子中，讓學(xué)生將它說出來。做這個游戲的時候，教師可以先在三件物體中進行，然后逐漸增加物體的數(shù)目。 C．教師把表示服裝的幾個圖片分發(fā)給學(xué)生，在發(fā)的過程中，教師要一邊說、一邊發(fā)。請拿到圖片的同學(xué)說I’ve got a dress. Dress, dress, dress.用同樣的方法練習(xí)句型和單詞。 D．教師將最后一名上場的學(xué)生留下，指著他（她）手中的圖片說：He/She has got a ….將這個句子寫到黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)這個句子。再請與學(xué)生做問答，幫助學(xué)生理解句子的意思。 教師：How do you go to school? 學(xué)生A：I go to school by... 教師指著A，對大家說：He/She goes to school by... 將這個句子寫到黑板上。 D. 播放錄音帶，讓學(xué)生們邊聽邊指向?qū)��?yīng)的圖片。 E．再讓學(xué)生聽這段對話，并完成下面的表格   What have they got? Lingling Daming Amy Sam Tom               F.帶領(lǐng)學(xué)生讀對話，將幾個肯定、否定回答寫在黑板上，強調(diào)它們的讀法。 IV. Practice A. 小游戲： 教師將幾樣文具擺在講桌上，讓一名學(xué)生從中選擇一樣放在他的身后，教師來進行猜測，使用到的句型是: Has he/she got...? 讓學(xué)生進行裁判，看老師是否猜得正確。 B. 給學(xué)生看活動3中物品的圖片，讓他們逐一說出這些詞匯。 分別是toy car, bike, toy ship, computer game, doll, kite, jigsaw, T-shirt, coat, sweater, dress, pen, pencil, book, bag. 教師說其中一個單詞，讓學(xué)生指向圖片。如：教師說：A doll. 學(xué)生就要指向畫著布娃娃的圖片。換學(xué)生說單詞，教師做裁判。給他們幾分鐘時間努力記住圖畫的內(nèi)容，讓后讓他們將書合上，教師提問：Have you got a ...? 表揚那些記憶準(zhǔn)確的學(xué)生。讓學(xué)生之間做Have you got …? Yes, I have. No, I haven’t. 的問答練習(xí)。 C. 小調(diào)查： Have you got a bike? 讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張記錄調(diào)查結(jié)果的紙，在同學(xué)中調(diào)查出多少人有自行車，為下個單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。提醒他們要用本課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行問和答。 V. Summary 請學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today? VI．Homework   A.聽錄音，并模仿。  

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