原創(chuàng) 教案
風(fēng)箏 一、 導(dǎo)語 回憶，有對童年的回憶，有對往事的回憶，還有對社會歷史的回憶——即深沉反思。 今天，我們來讀一篇文章，它是回憶性的文章，那是哪一方面的回憶呢？ 二、 默讀全文，整體把握全文 1、 快速默讀全文： ①、有沒有不認識的字詞？ ②認識下列字詞： 墮 瑟縮 訣別 虐殺 嫌惡 苦心孤意 可鄙 2、課文回憶了一件什么事？ 提示：記敘文有六要素，此文中敘述的這件事的六要素是： ① 時間：春二月 ② 地點：故鄉(xiāng) ③ 人物：我、我弟弟 ④ 事情的起因：我不愛放風(fēng)箏，甚至嫌惡，認為這是沒出自的玩藝，笑柄可鄙，弟弟與我相反，最喜歡風(fēng)箏。 ⑤ 事情的經(jīng)過：弟弟偷偷做風(fēng)箏，被我發(fā)現(xiàn)并弄壞。 ⑥ 事情的結(jié)果：長大后，我想去討弟弟寬恕，“有過這樣的事嗎”？他驚異地笑著說就象旁聽別人做事一樣，他什么也不記得了。 三、 從“事情的起因”認識弟弟 1、 弟弟：①十歲內(nèi)外瘦得不堪、多病 ②最喜歡風(fēng)箏： ①“自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴呆看著空中出神，有時至于小半日”（動作神態(tài)描寫，小半日——愛風(fēng)箏） ②‘遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼，兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍’（動作神態(tài)描寫——愛風(fēng)箏） 2、過這些，你看到了一個怎樣的弟弟？（天真、可愛、弱小） 四、 從“事情的經(jīng)過”看我對弟弟做了什么而至于要討寬恕 1、 弟弟偷偷做風(fēng)箏，被我發(fā)現(xiàn)并弄壞 2、 大家來做法官，評判兩個人的對錯， ⑴了解此事的始末 弟弟做的事： 拾枯竹 向著大方凳，坐在小凳上； 大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏竹骨，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙裝飾著將要完工了（聰明，動手能力強，有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力） 看見我驚惶地站起來，失了色瑟縮著。 絕望地站在小屋里。（弱小可憐） 我的行為： “忽然想起恍然大悟似的，便跑向------推開門發(fā)現(xiàn)了他”（監(jiān)管弟弟） “我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛——即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，不將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了——于是傲然走出——后來他怎樣，我不知道，也沒有留心�！保ㄐ睦�、動作描寫——專治蠻橫、殘暴的兄長） 總結(jié) 弟弟：幼、弱小、天真、可愛、聰明 兄長：長、強大、專治、蠻橫、殘暴 五、 從“事情的結(jié)果”解讀“無可把握的悲哀”和文旨 1、 我想去討他的寬恕，“有過這樣的事嗎”？他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣他什么也不記得了。 為什么弟弟全然不記得了，像旁聽著別人的故事？對待別人阻止自己做自己最喜愛的事，如果弟弟堅持自己是對的，他會忘記得一干二凈嗎？ 答：弟弟很可能認為哥哥是為自己好，哥哥做的是對的。弟弟也像我一樣，認為這是“沒有出息孩子所做的玩藝”，所以全然忘卻，并不惱恨哥哥的如此行為。 2、那他們的所謂的“出息”又是怎么樣的呢？ 答：文章寫于1925年，所以故事就發(fā)生在這以前很多年，在那時的封建社會里，所謂的出息就是學(xué)而優(yōu)則仕，升官發(fā)財之類的吧。 所以我的如此行為和如此觀念是被社會同化異化的結(jié)果，弟弟也步我后塵。我也是受害者，并在不自覺中成為封建社會的幫兇，所以“我的悲哀”無可把握。 3、 “故鄉(xiāng)的春天一并也帶著無可把握的悲哀，故鄉(xiāng)的春天如何會有無可把握的悲哀”？ 讀第一段和末段： ⑴、象弟弟一樣的孩子可以被扼殺，但能永遠被子扼殺嗎？在春天還有孩子放風(fēng)箏嗎？ 答：北京的冬季財上還有積雪，灰黑色的禿樹枝于晴朗的天空中，而這處有一二風(fēng)箏浮動。 ⑵、末段，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，“但是四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”。 弟弟和我誰愛春天？誰害怕春天？ 讀一段及末段 春天：“楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和�！� 冬天：“積雪灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中”�！八拿娑歼�是嚴冬的肅殺”。 “非常的寒威和冷氣” 弟弟——春——新生事物 我——冬天——舊事物 總結(jié)：在這故事中，我們讀出：新生事物，一如我弟弟，弱小，是很容易被扼殺的，被改變的； 像弟弟一樣的孩子可以被扼殺，但不能永遠被扼殺�？矗罕本┑亩�，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，“久經(jīng)訣別的久經(jīng)逝去的春天卻就在這天空中蕩漾了”。 冬天終將擋不住春天的到來！舊事物必將為新生事物代替！ “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春！”【原創(chuàng) 教案】相關(guān)文章：
剪紙教案(原創(chuàng))04-28
原創(chuàng)投籃09-05
原創(chuàng)個性說說06-01
比的認識教學(xué)反思(原創(chuàng))04-28
(原創(chuàng))定位聽課教學(xué)反思04-28
《卡羅納》教學(xué)設(shè)計（原創(chuàng)）04-27