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紙飛翼教案
《紙飛翼》教案（一） 一、教學內容：紙飛翼 二、教學目的： 1、通過教學，使學生懂得影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些； 2、培養(yǎng)學生初步的實驗能力和簡單的記錄能力；通過實驗滲透對比實驗的思想。 3、培養(yǎng)學生關心周圍事物，勤動腦、多思考的好習慣。 三、教學重、難點： 1、通過實驗使學生知道影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些。 2、通過觀察實物，猜想出影響紙飛翼下落快慢的因素可能是哪些，從而設計實驗進行驗證。 四、教學準備：剪刀、學具材料、曲別針、紙、線、秒表等。 五、教學過程： 活動1、 提問：看！我的手里有什么，（兩張質地一樣且大小相等的紙片）找一找兩張紙有什么相同與不同？（大小，形狀，顏色等） 左手把紙變成紙團，“現在怎樣，比較比較？” （形狀不同） “當紙團和紙片在同一個平面同時落下時，結果會怎么樣？請大家猜想猜想”。 （生討論猜想、匯報）。 講述：為了證實你的猜想正確與否，我們一起研究一下好嗎？那么這個實驗怎么做呢？我們小組討論先設計。（小組設計實驗） 出示探究目標與提示投影。 小組探究活動開始。{教師指導，學生記錄。} 小組活動結果匯報。 講述：我們知道了紙團先落而紙片后落，那你注意紙團與紙片下落的樣子嗎？請你再試一次認真觀察并畫出紙團與紙片的下落的線路。（學生觀察記錄、匯報） 提問：紙片下落時搖搖晃晃下來，一定是有東西在影響它，是誰呢？ （生答空氣） 講述：物體下落時都會受到空氣的阻力，而實驗中空氣對紙團、紙片的阻力一樣嗎？ （不一樣） 比較一下紙團與紙片，是什么原因使空氣對紙團與紙片的阻力不同的呢？ （形狀或面積大�。� 小結：紙的水平面積小，阻力小，速度快；相反則慢。 活動2、 講述：小小紙片給我出了一個小難題，但被同學們給研究出來了，我們又獲得了探究知識的方法，看現在它給我們帶來了什么？（紙飛翼）對了，下面我們就做個紙飛翼玩玩好嗎？ 出示制作提示投影。 學生制作、玩紙飛翼。{把有趣的現象及問題記下來} 匯報玩的感想。 《紙飛翼》教案（二） 一、教學內容：紙飛翼 二、教學目的： 1、通過教學，使學生懂得影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些； 2、培養(yǎng)學生初步的實驗能力和簡單的記錄能力；通過實驗滲透對比實驗的思想。 3、培養(yǎng)學生關心周圍事物，勤動腦、多思考的好習慣。 三、教學重、難點： 1、通過實驗使學生知道影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些。 2、通過觀察實物，猜想出影響紙飛翼下落快慢的因素可能是哪些，從而設計實驗進行驗證。 四、教學準備：剪刀、學具材料、曲別針、線、秒表等。 五、教學過程： （一） 通過現象，發(fā)現問題： 1、談話：上節(jié)課我們一起學習制作并且玩了紙飛翼，誰來說說你在玩的過程中發(fā)現什么有趣的現象？ 2、學生回答：發(fā)現紙飛翼像飛機螺旋槳一樣旋轉著落地，有的紙飛翼落地快，有的紙飛翼落地慢…… 3、講述：同學們都發(fā)現紙飛翼在下落的過程中有的落地快，有的落地慢（板書：落地快 落地慢），那么你有什么不明白的問題像提出來呢？ （二） 明確問題，進行猜想： 1、學生提出問題：為什么有的紙飛翼落地快有的紙飛翼落地慢，為什么紙飛翼在下落時旋轉著落下來…… 2、明確問題：同學們提出這么多有價值的問題，這節(jié)課我們重點研究“問什么有的紙飛翼下落的快，有的紙飛翼下落的慢”這個問題，其余問題我們以后在研究。 3、根據我們玩的紙飛翼猜想一下：你認為什么樣的紙飛翼下落的快，什么樣的紙飛翼下落的慢？ 4、學生進行猜想，猜想出來教師板書。如果猜想不出來，可以用下面的方法進行提示： （1）教師出示兩個不同的紙飛翼，讓學生觀察：看！這兩個紙飛翼有什么不一樣？（生答師板書）如果老師把它們放在同一高度，同時松手讓它們落下，猜猜看：誰先落地？ （2）除了大小不同的紙飛翼會有落地快慢的現象外，還有什么不同的紙飛翼也會有這樣的現象？（生答師板書） 5、講述：我們對影響紙飛翼落地快慢的因素進行了猜想，我們的猜想是否正確呢？讓我們通過試驗的方法進行驗證。 （三） 設計試驗，進行驗證： 1、布置學生進行實驗設計：想一想，做一個怎樣的實驗來證明我們的猜想是否正確？注意在實驗過程中要保證每次實驗只改變紙飛翼的一個條件，并用多種方法準確記錄紙飛翼下落的時間。 2、學生匯報實驗方法，教師進行完善。 3、學生進行實驗并記錄實驗的結果。 （四） 分析結果，得出結論： 1、學生匯報實驗結果。 2、教師針對實驗結果進行分析。得出結論： 飛翼寬的落地慢，飛翼窄的落地快； 飛翼長的落地慢，飛翼短的落地快； 紙飛翼輕的落地慢，紙飛翼重的落地快； 紙飛翼大的落地慢，紙飛翼小的落地快； 飛翼張開角度大的落地慢，飛翼張開角度小的落地快。 （五） 綜合運用，擴展認識： 1、提問：誰來說一說，什么樣的紙飛翼落地慢？什么樣的紙飛翼落地快？ 2、談話：飛行員在遇到緊急情況時，會采取什么措施求生？降落傘在下落時是落得快好還是落得慢好，為什么？ （六） 總結課文，布置作業(yè)： 1、教師總結課文。 2、布置作業(yè)：回家制作一個紙飛翼，下節(jié)課我們來比賽看誰的紙飛翼落地慢。 （七） 板書設計： 紙 飛 翼 落地快 落地慢 飛翼短 飛翼長 飛翼窄 飛翼寬 紙飛翼重 紙飛翼輕 紙飛翼小 紙飛翼大 飛翼張開角度大 飛翼張開角度小 《紙飛翼》教案（三） 一、教學內容：降落傘 二、教學準備：剪刀、塑料袋、膠條、線、橡皮等。 三、教學過程： （一） 拿出課前準備好的紙飛翼，在班內進行比賽，看誰的紙飛翼下落的最慢。 （這一活動可以鞏固學生對上節(jié)課知識的掌握，并能激發(fā)學生的學習興趣） （二） 制作降落傘 1、 從塑料袋上剪下一塊邊長40厘米的正方形薄膜作為傘面 2、 分別在四個角上粘上傘繩（傘繩長度一致） 3、 將傘繩收攏打一個結（確保傘繩長度一致） 4、 在傘繩上加一塊重物（如橡皮） （三） 模仿對紙飛翼的研究，對降落傘進行研究 1、 將全班分成四個研究小組。將有共同興趣愛好的同學分到一組進行研究。 2、 每組選定要研究的課題。 3、 分組進行實驗，做好實驗記錄，老師輪流指導。 （四） 學生匯報實驗結果，老師板書。 四、板書設計： 下降速度快 下降速度慢 傘面的大小 小 大 傘面的材料 透氣性好 不透氣 傘繩的長度 短 長 重物的輕重 重 輕【紙飛翼教案】相關文章：
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