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三年級數(shù)學(xué)上冊教案 千克的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo) 1．通過實踐活動，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”，初步建立“千克”的概念，會用“千克”表示物體的重量。 2．在實踐活動中，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得積極的情感體驗。 3．通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識秤 1．多媒體課件演示：兩個小卡通人物，一個舉著一包紅棗，另一個舉著一包膨化食品。兩人爭論不休，都說自己的東西重。 提出問題：用什么方法來比一比，哪個物品重些? 2．小組討論，交流解決辦法，得出結(jié)論：掂一掂、稱一稱。 3．師生共同小結(jié)：比較物體的輕重，可以用手掂一掂或用秤稱一稱。 4．認(rèn)識秤。教師出示生活中常見的秤，讓學(xué)生進行全面的觀察和充分感知。 二、操作體驗，認(rèn)識千克 1．活動體驗，初步感知。 掂一掂1千克紅棗的重量，體驗“1千克”。 掂一掂不夠1千克的膨化食品的重量。 比一比，掂兩種實物重量的感覺。 學(xué)生實踐后交流體驗的結(jié)果。 2．觀察秤面，認(rèn)識秤面上的數(shù)字刻度。 根據(jù)秤面上的數(shù)字刻度，讓學(xué)生說說從這些數(shù)據(jù)中知道什么? 小組討論、交流。 師生共同概括：如果稱某種物體重量時，秤面上的指針指著1，就表示這個物體重1千克，如果指著2，就是重2千克…… 3．教學(xué)“試一試”，進一步感受和體驗1千克。 小組活動：分工合作，輪流實踐，交流體驗。 活動一：稱出1千克大米，裝進袋里，拎一拎1千克大米有多重，用心好好體驗。 活動二：稱出1千克雞蛋。先估一估大約有多少個重1千克，再稱一稱，然后數(shù)一數(shù)，拎一拎。 4．介紹千克的符號：kg，板書：千克(kg) 三、鞏固概念、拓展應(yīng)用 1．出示標(biāo)有凈含量的袋裝食品，讓學(xué)生觀察外包裝，交流從包裝袋上獲得的數(shù)據(jù)信息，然后再掂一掂，稱一稱。 比較凈含量和秤得的重量，理解“凈含量”的意義。 2．借助多媒體播放乘坐電梯的錄像實況，了解電梯和貨車的載重情況。 3．看秤面上的刻度說蔬菜、水果的重量。(想想做做第3、4題） 4．閱讀課本32頁：“你知道嗎”的內(nèi)容。 四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸 1．通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲嗎? 2．課后實踐活動： (1)到超市里看一看，哪些物品重 1千克。 (2)星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，再幫助媽媽拎一拎，看自己能拎起幾千克的物品。【三年級數(shù)學(xué)上冊教案 千克的認(rèn)識】相關(guān)文章：
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