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《測量力的大小》教案
這堂課上了好幾次試教和兩次公開課后效果還不錯，這是不斷改進(jìn)后的教案，雖然還存在很多的不足，希望能給大家?guī)韼椭? 《測量力的大小》 鮑田三小 張瑞燕 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版五年級上冊第四單元第四課《測量力的大小》 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 力的大小是可以測量的；彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“�！薄� 過程與方法： 使用彈簧測力計(jì)測量力的大��；制作簡易的橡皮筋測力計(jì)。 情感、態(tài)度、價值觀： 樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測力計(jì)測量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】使用彈簧測力計(jì)測量力的大��；制作簡易彈簧測力計(jì) 【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板、拉簧 【教學(xué)過程】 一、開門見山，切入主題 1、出示彈簧秤的圖片，談話引入 今天老師要和大家一起來認(rèn)識一件非常重要的測量工具，它就是彈簧測力計(jì)，并學(xué)會使用它來測量力的大小。 二、認(rèn)識彈簧測力計(jì) 1、為每一小組準(zhǔn)備好一個彈簧測力計(jì)，布置好任務(wù)：觀察彈簧秤的結(jié)構(gòu)是怎么樣，由哪幾部分組成，有什么作用？ 2、學(xué)生討論后回答 3、課件出示：彈簧測力計(jì)。 引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能從彈簧測力計(jì)上獲得哪些信息？ 4、學(xué)生仔細(xì)觀察后從彈簧測力計(jì)上得到力的單位 5、教師加以講解，并講清牛和克力的關(guān)系：1�！� 100克力。 6、引導(dǎo)語：那你們知道測力計(jì)為什么能測量力的大小嗎，因?yàn)閺椈杀粶y力計(jì)的盒子擋住了，所以老師為每個小組準(zhǔn)備一個拉簧，讓同學(xué)們體會一下彈簧形變與力有什么關(guān)系？ 7、學(xué)生回答并總結(jié)：受力越大，伸長越長。 三、使用彈簧測力計(jì) 1、教師出示彈簧測力計(jì) 引導(dǎo)語：剛才我們通過觀察認(rèn)識了彈簧測力計(jì)，那你用過彈簧測力計(jì)嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？ 2、叫一個學(xué)生上來演示他使用測力計(jì)測量手機(jī)重量的過程。 3、叫其他學(xué)生說說演示同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并適當(dāng)加以總結(jié)。 使用彈簧測力計(jì)測重力時因注意： （1）拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時，視線與指針相平。 （3）測量的力不能超過測力計(jì)的測量范圍。 4、為檢驗(yàn)學(xué)生測量的準(zhǔn)確性，給每一小組提供一個鉤碼，事先未給出重量的大小，比賽哪組又快又準(zhǔn)地測量出鉤碼的重量，并給予笑臉獎勵。 5、發(fā)放試驗(yàn)單，小組分工合作完成測量小物品的實(shí)驗(yàn)。 6、小組成果匯報。 四、制作彈簧測力計(jì) 引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道了彈簧秤為什么能測量力的大小也學(xué)會使用它來測量力的大小，那讓你們制作簡單的彈簧測力計(jì)會嗎？ 1、小組討論制作方法 2、按學(xué)生的方法做演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)如何確定零點(diǎn)和畫出測力計(jì)的刻度 3、課后拓展：用制作的簡易測力計(jì)測量測量小物體。（時間有余可在課內(nèi)完成） 【板書設(shè)計(jì)】 測量力的大小 彈簧測力計(jì)由提環(huán)、指針、刻度板、彈簧、掛鉤等部分組成 力的單位：牛頓 牛 N 1N≈100克力 工作原理：受力越大，伸長越長【《測量力的大小》教案】相關(guān)文章：
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