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《我們家的男子漢》教案
我們家的男子漢 設(shè)計(jì)：相興龍 教學(xué)目標(biāo) 1．把握文章內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路 2．把握文章內(nèi)容，分析人物的性格特征 2．分析文章語(yǔ)言的精彩 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．把握文章主要內(nèi)容，分析人物的性格特征 2．采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，分析文章語(yǔ)言的精彩 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 有楊利偉、姚明、貝克漢姆圖片導(dǎo)入 （堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信 可以稱得上是男子漢） 二、簡(jiǎn)介作者 三、瀏覽文章，看本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，生讀開(kāi)頭語(yǔ)部分。 （明確這節(jié)提到男孩子—男人——男子漢） 五、仔細(xì)看看幾個(gè)小標(biāo)題中寫(xiě)了什么內(nèi)容，哪些事能夠分別體現(xiàn)他作為男孩子、男人、男子漢的特點(diǎn)。（先看后討論） 1．不吃青菜、吃小籠包、編謎語(yǔ)、吃大拇指，想去少林寺————吃飯數(shù)量多、范圍廣、愛(ài)吃葷——男孩子性格 2．站在媽媽一邊攻擊爸爸 覺(jué)得爸爸無(wú)所不能——男孩子性格 3．不讓人攙扶 自己買(mǎi)東西 ——既有男孩子的個(gè)性，也初步具備了男人的個(gè)性） 4．有淚不輕彈 直到動(dòng)情方流淚——?jiǎng)倧?qiáng)的男子漢形象 5．上托兒所 回安徽老家——面對(duì)生活挑戰(zhàn)沉著、剛強(qiáng)、成熟的男子漢形象 （總結(jié)：老師總結(jié)結(jié)構(gòu)順序，文章就是按照一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)而細(xì)致地刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。） 六、文章的小男孩形象栩栩如生，有血有肉，這要得益于作者精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)找出你最欣賞的句子作賞析。（討論） 七、質(zhì)疑 對(duì)于文章的語(yǔ)言或其它方面如有什么不懂的地方可以提出來(lái) 八、拓展 1．你知道現(xiàn)實(shí)生活中，一般人眼里的男子漢是什么樣子嗎？ （金錢(qián)、權(quán)力、相貌、身份、地位……） 2．你覺(jué)得什么樣的人才是真正的男子漢？能舉出一些你所了解的男子漢的事例嗎？ （周恩來(lái)、孔繁森、袁隆平……） 3．看看我們身邊的行為哪些屬于男子漢行為，哪些不屬于。 九、模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己或他人的童年趣事，寫(xiě)出“個(gè)性”。【《我們家的男子漢》教案】相關(guān)文章：
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