直映認字數碼版教材教案與作業(yè)單

2007年直映認字數碼版教材教案與作業(yè)單

  2007年直映認字數碼版教材教案與作業(yè)單     教學進度安排   直映認字數碼版教材的1單元有145個字，2單元有159個字，3單元11課，每課32個字（16個詞），4-6單元每課32個字（16個詞語）。 進度安排：一周上兩次課，每次課1小時15分。具體安排如下：   第一次  　第1單元1—5課 第二次   第1單元6—10課 第三次   第2單元11－13課 第四次  第2單元14－20課 第五次  復習1單元的145個字 第六次   復習2單元的146個字 第七次   第3單元21—22課 第八次   第3單元23－24課 第九次  第3單元25－26課 第十次  第3單元27－28課 第十一次   第3單元29－31課 第十二次   復習第3單元21－26課 第十三次   復習第3單元27－31課 第十四次   第4單元32—33課 第十五次   第4單元34－35課 第十六次   第4單元36－37課 第十七次   第4單元38－39課 第十八次   第4單元40－41課 第十九次   復習第4單元32－36課 第二十次 復習第4單元37－41課 第二十一次 第5單元42—43課 第二十二次 第5單元44—45課 第二十三次 第5單元46—47課 第二十四次 第5單元48—49課 第二十五次 第5單元50—51課 第二十六次 復習第5單元42－46課 第二十七次 復習第5單元47－51課 第二十八次 第6單元52—54課 第二十九次 第6單元55—57課 第三十次 第6單元58—60課 第三十一次 第6單元61課加結業(yè)式       運用直映數碼學習筆配合數碼教材，促進學生學習效果 直映數碼教材配合直映數碼筆，可以實現教材同步發(fā)聲，有效提高孩子學習效果，教師介紹數碼筆的方式如下： 1、從第二節(jié)課開始，教師提前15-20分鐘到教室，準備2套直映數碼筆和小音箱，讓提前到班的學生先使用數碼筆進行上節(jié)課內容的復習，教師先作簡單演示，讓孩子自己進行課本點讀。 2、第二節(jié)開課頭五分鐘，老師將數碼筆連上小音箱，用數碼筆進行全班帶讀，幫助學生進行上節(jié)課內容復習。 3、第二節(jié)課尾10分鐘，教師將家長集中在班上，向家長介紹并演示數碼筆的使用方法，建議家長采用數碼筆在家給孩子復習，特別針對家長沒有空輔導孩子的，可以讓數碼筆起到替代家長的作用。 4、開學以后的若干節(jié)課均可采用以上方法建議家長使用數碼筆。     直映認字數碼版教案   第一課時 學習內容： 第1單元1—5課，人—點（卡片1—70頁的70個字）。 教學準備： 1—70頁的大圖卡、一株禾苗、作業(yè)紙、獎花、磁鐵或膠布。 教學過程： 一、認字準備。 用帶圖的大卡片認讀1—5課的字70個。先把卡片分成以下三部分，先學習A-B部分，再學習C部分。 A．山石亭花草葉竹水土瓜月云風雨雪方圓高長弓勺面豆氣 B．頭鼻耳牙舌心手馬牛羊魚鳥蟲一二三四五六七八九十 C．人大天小尖， 木林森禾米果 刀分半點田苗 電雷日目口足 二、課前誘導。   表揚坐端正的同學，告訴他們：從今天起老師就把你們當作小學生了。小學生要做到兩條：   1、上課坐端正。   2、眼睛看老師。   對做得好的同學進行表揚，獎給他們一個大拇指，一堂課得到三個大拇指就可以得到一朵獎花，特別好的就獎勵兩朵獎花。得到20—30朵獎花（具體數量由各教學點老師統(tǒng)一確定）就可以換一個獎品（出示獎品）。 三、學習過程 1．學習A-B部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。 2．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時候學生先讀一遍，老師跟讀一遍。 3．講解中國字的奧妙，字像圖，圖像字。讓學生看看像不像？發(fā)現有點像的舉手，發(fā)現很像的手舉高。這個環(huán)節(jié)要盡量鼓勵學生發(fā)現字圖相似的地方。 4．選出“頭鼻耳牙舌心手”這些字，做游戲。讓學生看反面的字，動動這個部位。 5．學習C部分，要一字一字比較，并可以伴上動作。 6．把所有的詞語連起來讀一遍。 四、發(fā)作業(yè)紙。（發(fā)給學生之前告訴家長下面的話。）作業(yè)單附后。 ● 給家長的話：今天學到了70頁，共70個字。回家后首先用數碼筆點讀數碼書中對應的帶圖字卡，做到發(fā)音準確、印象深刻，再把配套字卡書中所學70張卡片剪開，打亂順序。從今天開始，每天都要督促孩子溫習認字作業(yè)，時間15—20分鐘。孩子是非�？伤艿�，學習興趣是靠培養(yǎng)的，回去以后按照作業(yè)紙復習，每天的作業(yè)完成了，在相應的一欄后面打個勾。溫習時第一天先看圖讀，再讀反面。第二天起先讀反面，讀不出馬上看正面，加深大腦對圖的印象。不要讓孩子想一想，想一想的，這樣會浪費時間，效果也不好。看圖會讀是關鍵，因為直映法依賴的就是圖，靠聯想圖來認識漢字的，因此看圖讀一定要熟練。一看圖就能突口而出，而不是想一想才讀出來。每天一定要學20分鐘，一定要每天復習，一天都不能落下，三個月大部分孩子都可以學會1500個字。如果不復習，三個月要學會1500個字肯定不可能。 ● 給孩子的話：回家以后按照作業(yè)紙每天復習20分鐘左右，要主動復習。主動的表現為①爸爸、媽媽叫你認字了，就很高興地開始認字。②爸爸、媽媽不在家里能夠自己復習。③爸爸、媽媽下班回來了，就主動地讀給他們聽，讀不出的詞語問爸爸、媽媽。主動復習的又可以獎勵三朵獎花，不主動的就沒有獎花了。把獎花貼在閱讀書封頁的反面，貼滿20—30朵獎花（具體數量由各教學點老師統(tǒng)一確定）就可以換一個獎品（出示獎品）。 ● 給老師的話：老師在上課過程中，始終要關注每一個孩子的注意力，如果有孩子跑神了，一定要及時地把他們拉回來。要把課堂的每個環(huán)節(jié)都控制得有條不紊。 五、發(fā)獎花。 第二課時 學習內容：第1單元6—10課，出—中（卡片71—146頁的75個字）。 教學準備：71—146頁的大圖卡、作業(yè)紙、獎花、磁鐵或膠布。 教學過程： 一、鼓勵。 1．  收作業(yè)紙。上課前收作業(yè)紙，個別表揚并給每個學生1~3個“獎花”。 “獎花”貼在閱讀書的封頁的反面。 2．  表揚。根據作業(yè)紙上的反饋情況，上課時表揚學生在家里的表現。每個同學都要表揚，可以分層次表揚，先表揚表現一般的同學，他們已經能看圖讀出生字，不看圖也能讀出一部分了。基本上達到了老師的要求。再表揚比較好的同學，他們已經能不看圖讀生字了，最后表揚很好的同學，他們不僅能讀生字了，在家里學習很主動，并請這些同學到臺上來，給他們熱烈的掌聲，再獎給他們每人一個“獎花”。從而引導所有孩子在家里要自覺主動地復習。 二、認字準備。 用帶圖的大卡片認讀6－10課的字75個。先把卡片分成以下三部分。 A．車門井床傘包布皮書畫光衣毛巾工廠滅火灰塵中 B．出里外開關多少上下彎直來去吃喝立坐走飛看問哭笑 C．燈裙襪褲鞋帽家爺奶媽爸哥弟姐妹我他她你男女前后左右東西南北入 三、學習過程 1．學習A部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。 2．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時候學生先讀一遍，老師跟讀一遍。 3．學習B部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。 4．讀完以后，再看圖連起來讀一遍，邊讀邊讓學生做動作。 5．講解中國字的奧妙，字像圖，圖像字。讓學生看看像不像？發(fā)現有點像的舉手，發(fā)現很像的手舉高。 這個環(huán)節(jié)要盡量鼓勵學生發(fā)現字圖相似的地方。 5．學習C部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。 6．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時候學生先讀一遍，老師跟讀一遍。 7．把所有的詞語連起來讀一遍。 四、發(fā)作業(yè)紙。作業(yè)單附后。 五、發(fā)獎花。告訴孩子，把第一課第二課學的生字都認出來了，下節(jié)課就可以得到一張小獎狀了（出示獎狀給學生看），在家里主動學習的還可以得到獎花，下節(jié)課學完時就可以換獎品了。 ● 給家長的話：在家里溫習時，第1天先看圖讀字，再讀反面的字；第2天先讀反面的字，再看正面一下。第3天，讀反面的字，讀不出再看正面一下。每天要堅持20分鐘復習。 ● 給老師的話：對上課注意力不太集中的孩子，更要去關注他。只要他一有好的表現，就馬上加大力度表揚他。如果他不專心了，沒有坐正，馬上說：“某某同學馬上坐好了。也可以表揚坐得好的同學，來影響他�！�     第三課時 學習內容：第2單元11－13課，“外婆—糕點”，共69張卡片。 教學準備：大圖卡、作業(yè)紙、獎花、黃瓜三條、刨刀一個、盤子一個、牙簽一包、餐巾紙。 教學過程： 一、鼓勵。 1．  收作業(yè)紙。上課前收作業(yè)紙，個別表揚并給每個學生1~3個“獎花”。 “獎花”貼在閱讀書的封頁的反面。 2．  表揚。（同上） 二、認字準備。 用帶圖的大卡片認讀11－13課的詞語69個。先把卡片分成以下三部分。 A．外婆 宋爺爺 俞奶奶 李媽媽 陳爸爸 劉哥哥 徐弟弟 吳姐姐 郭妹妹  趙伯伯 胡叔叔 章阿姨 男孩 女兒 他們 我和她 今天 上午 讀書 題目 圖畫 直線 圓圈 問號 下課 騎馬 釣魚 開槍 B．頭發(fā) 笑臉 鼻孔 眼睛 耳朵 牙齒 嘴巴 雙手 左腳 右腿 C．門鈴 立正 彎腰 您好 請坐 喝茶 給你不尖 看見 哭喊 紗布 回家 電視 入迷 足球 中國 北京 高興 半空 湯勺 羊肉 豆芽 冬瓜 西紅柿 面條 吃飯 床鋪 玉米 草莓 蘋果 糕點 三、學習過程 1．學習A部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。 2．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時候學生先讀一遍，老師跟讀一遍。 3．學習B部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。讀完以后，再看圖連起來讀一遍，邊讀邊讓學生做動作。 4．學習C部分，老師出示一張一張的教學卡片快速地講解讀生字1—2遍，學生跟讀。讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時候學生先讀一遍，老師跟讀一遍。 5．把所有的詞語連起來讀一遍。 四、思維訓練：吃黃瓜。（可以更換） 作用：①調節(jié)課堂氣氛。②讓學生在緊張的認字之后放松、休息一下。③進行想象力、觀察力、注意力、記憶力、邏輯思維等能力的訓練。 目的：訓練觀察力

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