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大班教案《江南印糕板》
大班教案《江南印糕板》 活動目標： 1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途。 2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團花圖案，并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。 3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。 活動準備： 教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。 學(xué)具：每組大、小印糕板各一個，共6組；幼兒作畫工具（記號筆、白紙人手一份）。 活動過程： 一、 出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動。 1、欣賞各種不同圖案的印糕板。 （此環(huán)節(jié)一張PPT放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清晰，建議可當孩子具體說到那張圖片時自動放大，讓全班孩子更清晰地觀察到每個印糕板的內(nèi)部圖案。） 今天老師給你們帶來了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時候用的？ （教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等） 教師小結(jié)：這個叫狀元糕；這個有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個是結(jié)婚的時候用的糕點；這個是做壽時用的糕點；這個是以前人家過年時吃的糕點，他們都有不同的用處和有趣的意義。 2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。 請你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長得什么樣子的？ 你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？ （此環(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團圓”這個寓意，但一個孩子說看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對她的回答沒有過多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時候的月亮是圓圓的，那時我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨立思考的機會。） 教師小結(jié)：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團花圖案”。 二、 通過比較幫助幼兒加深對團圓圖案的理解。 1、出示兩幅水平放置和團圓放置的鳳凰圖案。 這兩幅鳳凰有什么不一樣？ 小結(jié)：原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團圓圖案了。 2、通過幼兒個別操作，集體觀察，進一步體驗團花團圖案的特點。 出示長方形和圓形2張白紙， 請幼兒想辦法將花貼到紙上。 （教師給幼兒準備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫團花圖案時，個別孩子對團花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過集體討論，最終順利完成操作活動，不僅可以增加本次活動中缺少的幼幼互動，還可以使本次活動的難點更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團花圖案打好扎實的基礎(chǔ)。） 三、幼兒繪畫活動——設(shè)計團花圖案。（播放輕柔的背景音樂） 教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。 現(xiàn)在請你也來設(shè)計一下好看的團花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計的團花圖案是什么時候用的？ 教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。 四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。 1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請幼兒上來，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾，也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。幼兒前面環(huán)節(jié)的時間過長，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時間不是很充分。） 2、教師播放教師設(shè)計的團花圖案，結(jié)束活動。 活動總體評價： 1、活動環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點比較突出，某些細節(jié)處有待繼續(xù)深思。 2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動積極、充分，但幼幼互動沒有。 3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動的興趣濃厚。 4、教學(xué)支架設(shè)計出彩，幼兒欣賞到設(shè)計中間搭建了一個支架（通過比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點。）【大班教案《江南印糕板》】相關(guān)文章：
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