海水為什么是藍的教案

時間：2023-04-24 22:58:55 教案我要投稿

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海水為什么是藍的教案

《海水為什么是藍的》教案南洋初級中學(xué) 初二語文備課組教學(xué)目標： 1 、了解“好奇心”對于科學(xué)探究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。 2 、學(xué)習(xí)在敘述故事中穿插議論、闡述道理的寫作方法。教學(xué)重點難點：１、思考“已知”與“未知”之間的關(guān)系，讓好奇心成為學(xué)生求知的不竭動力。２、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用在敘述、說明過程中穿插議論、闡述道理的寫作手法。主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：一、提問導(dǎo)入，引發(fā)興趣。 1、啟發(fā)提問，暢所欲言。海水是藍色的，這已是一個常識問題。然而大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？ 2、板書課題，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、學(xué)生輕聲朗讀課文，了解主要內(nèi)容。 2、概述課文內(nèi)容，強調(diào)“好奇心”的作用。拉曼受充滿好奇感的稚童的觸動，喚醒科學(xué)的“好奇心”，經(jīng)過科學(xué)的探索，終于探明了“海水為什么是藍的”原因，也由此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。三、再讀課文，思考討論。 1、思考：拉曼為什么會獲得諾貝爾獎？明確要點：1）他發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應(yīng)”，為人類科學(xué)發(fā)展作出了貢獻。 2）是“好奇心”將他領(lǐng)上了神圣的獎臺。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，組織討論：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣呢？ 1）再讀課文，尋找課文例證。（重點研讀11——15節(jié)） 2）歸納事例，思考舉例意圖。作者以約里奧居里和李比希兩位科學(xué)家因失去好奇心而錯失機會的事例作為反例，與拉曼的好奇求知形成對比，告訴人們失去“好奇心”帶來的惡果，從而強調(diào)“好奇心”在探究科學(xué)知識中的重要性。四、總結(jié)課文，拓展延伸。 1、引導(dǎo)學(xué)生列舉中外科學(xué)家因具有好奇心而獲成功的例子，進一步體會科學(xué)發(fā)明需要好奇心的道理。（例：牛頓看到蘋果落地，產(chǎn)生好奇心，進而創(chuàng)立萬有引力定理；瓦特看到壺水沸騰，產(chǎn)生好奇，進而發(fā)明蒸汽機。） 2、圈劃課文中心語句（18節(jié)），討論句子含義。明確要點：只有始終保持不斷反思、孜孜以求、不倦探索的精神，我們才能獲得成功。 3、學(xué)生再舉日常學(xué)習(xí)生活實例，了解好奇心的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要意義。五、作業(yè)布置：學(xué)習(xí)課文在敘述故事中穿插議論、闡述道理的寫作方法，寫一則類似的生活故事。該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)]：http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/200905/106117.html

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