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《拇指姑娘》閱讀教案
拇指姑娘 活動目標 1．師生共讀一本書，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂 。 2．在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力， 3 激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 活動準備 多媒體課件 頭飾 活動過程 一、導(dǎo)入揭題 今天我們一起來讀一個有趣的故事——〈拇指姑娘〉。 二 觸摸書本 1 讀一讀書的題目 2看一看書的封面 （1） 生說說從封面上看到了些什么? （2） 師簡介安徒生. 三、指導(dǎo)閱讀《拇指姑娘》 （一）名字由來 拇指姑娘的名字是怎么來的呢？自由讀讀第一頁上的話。 （師示多媒體畫面）。 Δ伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。 Δ除了小，你還覺得她長得怎么樣？美在哪兒？ （二）蛤蟆搶親 1．仔細看看圖，拇指姑娘的搖籃是什么樣的？ 2．圖上的癩蛤蟆長得什么樣？ 3．癩蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡蓮葉子上，她的心里好害怕。她一邊哭，一邊會說什么呢？ 4．表演拇指姑娘傷心的樣子。 5 后來是誰救了拇指姑娘呢？指名閱讀 6．遠離了癩蛤蟆，拇指姑娘多高興啊，笑容又回到了她的臉上。請小朋友讀讀這段話，邊讀邊體會拇指姑娘的心情。（課中操） （三）鼴鼠求婚 1．拇指姑娘開始了一個人的流浪生活，冬天來到了。拇指姑娘冷極了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一座房子，這是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起來，田鼠婆婆的家有什么不同呢？ 2．一天，田鼠婆婆的鄰居鼴鼠來做客，你覺得鼴鼠先生長得怎么樣？ 3．他也愛上了拇指姑娘，他邀請?zhí)锸蠛湍粗腹媚锶ニ彝�。在去鼴鼠家的通道里，拇指姑娘發(fā)現(xiàn)了一只凍僵的燕子。拇指姑娘想盡方法照料這只燕子。 4．找好朋友合作表演拇指姑娘照顧燕子的情景，體會拇指姑娘的善良。（同桌合作、指名戴頭飾表演） 5．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢復(fù)了平靜�？墒菦]過多久田鼠婆婆讓拇指姑娘嫁給鼴鼠，田鼠婆婆還特地為拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意嗎？ （師簡介鼴鼠的特點）， 假如拇指姑娘住在地下會怎么樣？ （四）遇見王子 1．正當拇指姑娘很傷心的時候，誰飛來了？ 2．燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛過田野，飛過高山，飛過大海，來到了鮮花盛開的地方，拇指姑娘又碰見了誰呢？ 3．你喜歡王子嗎？ 4．拇指姑娘找到了屬于自己的幸福，她和王子自由自在、快樂地生活著，永遠，永遠—— （五）重溫故事 1 說說故事的題目，回憶故事中的人物。 2 故事中的拇指姑娘是個怎樣的小姑娘？你喜歡她嗎？ 3 你還喜歡故事中的誰？為什么？ 四、推薦讀物 《安徒生童話》中還有很多有趣的故事，（示安徒生童話），如丑小鴨、海的女兒、豌豆上的公主┈課后請小朋友用上今天學到的這些讀書方法認真閱讀這些童話故事，【《拇指姑娘》閱讀教案】相關(guān)文章：
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