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<<9的乘法口訣>>教案
9的乘法口訣 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源。 2.理解每一句9的乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 3.通過(guò)編制口訣，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及學(xué)生間的合作交流意識(shí)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示動(dòng)畫片《西游記》插圖 上課以前我們先來(lái)聽一首好聽的歌曲，在聽歌的過(guò)程中你要幫猴哥解決一個(gè)問(wèn)題：他們?cè)谌〗?jīng)途中經(jīng)歷了多少磨難？ 播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲 你聽出來(lái)了嗎？請(qǐng)舉手回答。 九九八十一是關(guān)于幾的乘法口訣？ 今天，我們就來(lái)一起整理9的乘法口訣。 2.先請(qǐng)大家獨(dú)立完成學(xué)案復(fù)述回顧部分的問(wèn)題。 二人小組相互說(shuō)一說(shuō)，集體訂正。（1題提問(wèn)3人，一人一行；2題八組，一人說(shuō)口訣，一人說(shuō)算式。） 二 、學(xué)習(xí)新課 （一）編口訣 1.老師這里有一些小禮物要送給大家，不過(guò)你們要積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，才能得到它。 課件出示一排小方格。 提問(wèn)：快數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方格？ 你能很快地告訴老師這里有幾顆智慧星嗎？ 你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格） 空了一格，也就是比10少1，比10少1是幾？ 2.出示兩排智慧星： 有多少顆智慧星？你是怎么知道的？（學(xué)生如果用口訣計(jì)算出結(jié)果，可追問(wèn)：還有什么辦法能知道智慧星的數(shù)量？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：2個(gè)9，比20少2，是18）。 師生總結(jié)： 3個(gè)9，比30少3，是27 4個(gè)9，比40少4，是36 5個(gè)9，比50少5，是45 6個(gè)9，比60少6，是54 7個(gè)9，比70少7，是63 8個(gè)9，比80少8，是72 9個(gè)9，比90少9，是91 3.根據(jù)以上總結(jié)，自己寫算式。 你能用乘法算式表示1個(gè)9、2個(gè)9……嗎？寫在學(xué)案上。 集體訂正，課件出示9個(gè)算式。 4.編口訣 小組合作根據(jù)算式編寫口訣,寫在學(xué)案上。集體訂正。 （二）記口訣 1.口訣我們編寫出來(lái)了，你有什么好方法記住它們嗎？老師有一個(gè)好辦法，想跟大家分享。 課件出示兒歌： 我有一雙巧巧手， 共有十個(gè)手指頭， 我用它來(lái)記口訣， 記住口訣不用愁！ 我們的小手就能幫住我們記住9的乘法口訣，一起來(lái)看一下吧！ 2.對(duì)口令 二人小組對(duì)口令，檢查記憶效果。 （三）課堂練習(xí) 1.自學(xué)檢測(cè)（獨(dú)立完成，寫在學(xué)案上，集體訂正答案后二人小組互查）。 2.鞏固練習(xí)（獨(dú)立完成，寫在學(xué)案上，集體訂正）。 3.拓展探究 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們自己編寫出了9的乘法口訣，你記下來(lái)了嗎？【<<9的乘法口訣>>教案】相關(guān)文章：
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