黃果樹聽瀑教案

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黃果樹聽瀑教案

2011-05-01

黃果樹聽瀑教案請告訴我詳細(xì)教案,非常急用！

黃果樹聽瀑教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

4、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語。

3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》,學(xué)生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?

二、初讀課文

1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語查字典解決。

1、檢查自學(xué)情況。

(1)讀生字詞：

sīxiao liao ling tang di

人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛諦聽

(2)說說這些生字該怎么記住。

(3)指名朗讀課文,要求讀通順。

3、輕聲讀生字,想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么?

瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小組討論,課文按游覽的順序可分為哪幾段?(學(xué)生練習(xí)分段,教師進(jìn)行評議總結(jié))

第一段(1)：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。

第二段(2-8)：具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。

三、學(xué)習(xí)課文的第一段

1、指名讀,理解"杰作"。(超過一般的作品)

2、這一句話應(yīng)怎么讀?突出"真是"、"杰作"。

布置作業(yè)：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、比一比,再組詞。

3、造句。

(1)…像…_

(2)宛如…_

課后筆記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文的第二段的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

2、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文的第二段

談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。

1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段

進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們首先感覺到的是什么?邊讀邊畫出有關(guān)語句。(描寫黃果樹瀑布的聲音)

2、這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會(huì)。

"從遠(yuǎn)處飄來"是怎樣一種聲音?"像潮水般"又是怎樣的聲音?理解"人喧馬嘶"、"喧囂"。

3、你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎?其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽,用心去感受這種聲響。

4、小結(jié)學(xué)法：整體感受--逐句朗讀體會(huì)--感情朗讀,想象。

二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容

1、各自讀書,勾畫。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學(xué)情況。

第3自然段：理解比喻句"一道瀑布懸掛…好像一匹寬幅白練…。""那'嘩嘩'的水聲便成了…大合奏"。

第4自然段："瀑布激起的水花,如雨霧般…""銀雨撒金街"是怎樣的情景?展開想象進(jìn)行描述。

三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段

輕聲朗讀課文的第5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的腳下感覺如何?

學(xué)生自學(xué),朗讀體會(huì)。

1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>

匯報(bào)程序：讀相關(guān)的句子--說自己的理解--再感情朗讀。

著重理解下面的句子：

"中間直隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。"這句話說明了什么?

"瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上,涼絲絲的舒服極了。"這種舒服你體會(huì)過嗎?

"坐在下面,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。"為什么會(huì)有這種感受?

3、在谷底欣賞瀑布,真讓人激動(dòng),叫人陶醉,令人振奮。齊讀第5-7自然段,讀出這種感受。

四、學(xué)習(xí)課文的第8段

1、登上平臺(tái),我們又看到了什么?范讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導(dǎo)讀好"他遙對瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲…"這句話。

板書設(shè)計(jì)：

6黃果樹瀑布

聞其聲

杰作看其形

涼絲絲的

談感受樂池

沉醉

黃果樹瀑布教案(第一、二課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通課文,聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。抓住語言文字品讀感悟,真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象。

二、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、板書課題：黃果樹瀑布

2、談話：今天,讓我們跟著作者去黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)走一走。

(二)初讀課文

1、提出要求：輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通、讀順課文。

2、學(xué)生自由朗讀課文。

3、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。

人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛挾來掩映

訇然作響凝神諦聽

(三)分節(jié)朗讀課文

1、指導(dǎo)讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。

2、聯(lián)系語言環(huán)境,理解詞語：

人喧馬嘶喧囂銀雨撒金街山回谷應(yīng)聆聽

訇然作響循著凝神諦聽沉醉

(根據(jù)學(xué)生情況,解決語句中不理解的詞)

(四)再讀課文

要求學(xué)生找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。

(五)指導(dǎo)抄寫生字、詞語

第二課時(shí)

(一)導(dǎo)讀第二自然段

1、指名朗讀

2、讀了這一自然段,你感受到了什么?

引導(dǎo)學(xué)生抓住"…,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶…"等句子,體會(huì)瀑布聲音大,氣勢大。

3、指導(dǎo)感情朗讀

(二)導(dǎo)讀三~四自然段

1、指名朗讀

2、抓住文中"…一匹寬幅白練…千萬架織布機(jī)的大合奏…騰空而上,隨風(fēng)飄飛…"等語句,引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄壯的氣勢。

3、觀看錄像,加深感受。(或教師范讀,再次感受)

4、指導(dǎo)感情朗讀

(三)導(dǎo)讀五~七自然段

1、輕聲朗讀

2、思考：讀了這一部分,你感受到了些什么?哪些語句還讀不懂?

3、開展小組討論

4、交流點(diǎn)撥

①引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布的雄壯氣勢、大自然的勃勃生機(jī)以及瀑布對游人心情的影響。

②重點(diǎn)理解下面的話：

四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。(說說"樂聲奏鳴"、"聲浪"各指什么?"每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力"是說什么?)

聆聽著訇然作響的瀑布聲…挾來大自然無限的生機(jī)。(體會(huì)黃果樹瀑布給大自然帶來了無限的生機(jī),使游人充滿了活力。)

5、指導(dǎo)感情朗讀

(四)導(dǎo)讀第八自然段

1、指名朗讀

2、聯(lián)系課文,說說"沉醉"的意思。

3、感情朗讀

(五)學(xué)習(xí)第一自然段

在學(xué)生充分感受瀑布的氣勢后,說說為什么稱黃果樹瀑布是大自然的杰作。

(六)作業(yè)

布置學(xué)生課后有感情地練讀課文。

[說明]

1、由于本人執(zhí)教的是第三課時(shí),在學(xué)生品味語言,感受瀑布?xì)鈩莸幕A(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生閱讀中的問題開展實(shí)踐活動(dòng)。因此,麻煩教師只就課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀,至于有關(guān)知識(shí)不必拓展延伸。如黃果樹瀑布的位置、長、寬及形成原因、廬山瀑布、徐霞客等知識(shí)不必在第一、二課時(shí)涉及。

2、麻煩教師督促學(xué)生訓(xùn)練打字速度,練習(xí)網(wǎng)上瀏覽材料。

歷史上的今天：

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