‘教案’25詞教案

時間：2023-04-28 01:57:37 教案我要投稿

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‘教案’25詞五首教案

教案：25詞五首教案－教案作者：劍膽琴心25詞五首教案

教學目標知識與技能

‘教案’25詞五首教案

1、了解作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景，理解詞的內(nèi)容；

2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情；

過程與方法

3、通過反復誦讀直至背誦默寫，掌握吟讀欣賞詞的技巧與方法；

情感態(tài)度與價值觀

4、領(lǐng)會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)學生的愛國情感。

教學重點：感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情；通過反復誦讀直至背誦默寫，掌握吟讀欣賞詞的技巧與方法。

教學難點感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

教學安排：三課時

教學過程

一、導入

在我國古代，往往不同的時代有這個時代代表性的文學體裁，如唐代的代表性文學體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小說等。今天我們來集中學習一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。

二、新授

(一)、1、范讀詞五首。要求：勾劃字詞，記住字音。

2、學生齊讀詞五首。

(二)學習《望江南》

1、夯實基礎(chǔ)

(1)字詞過關(guān)筠()脈脈()蘋()倚()

(2)知人論世作者簡介。溫庭筠(yún)，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家，有"花間鼻祖"之稱。花間派。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風上也大體一致，因此，后世就將他們稱為"花間派"。

2、讀文本

理解這首詞的大意。

文章大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。

3、讀文學

"梳洗罷"這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)?

"獨倚望江樓"中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)?

"過盡千帆皆不是"這句話中你能不能體會出她的心理變化?

從這首詞中你認為她等了多長時間?

你認為白頻洲會是一個什么地方?

"女為悅己者容"她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。

"獨"這個字寫盡了她的孤獨和期盼。

"過盡千帆皆不是"從"希望是"到發(fā)現(xiàn)"不是"，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。

從"斜暉"可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。

白頻洲又可能是她和愛人分手的地方。

4、本詞小結(jié)總評

本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的"腸斷"。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。

5、再讀一遍本詞。

(三)學習《武陵春》：方法同第一首，并比較閱讀。

三、作業(yè)：背誦兩首詞，準備默寫。

教后記

板書：望江樓

梳洗獨倚江樓→希望

望過盡千帆斜暉、水→失望

腸斷→絕望

武陵春

花已盡…倦梳頭

愁物是人非欲語先流

聞?wù)f

也擬只恐載不動

第二課時

教學準備多媒體課件

教學過程

一、導入

1、詞發(fā)展到后來興盛的時候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。上節(jié)課我們學的詞接近婉約派的風格。今天我們將體會一下豪放派的作品風格。

2、齊背讀已學過的《望江樓》和《武陵春》

二、新授

(一)學習《漁家傲》

1、夯實基礎(chǔ)

(1)字詞過關(guān)塞()()()嶂()濁()燕()羌()人不寐()

(2)作者及背景

范仲淹(980--1052)，北宋政治家、文學家。這是他在西北軍中的感懷之作。

2、讀文本

反復朗讀，揣摩詩意

上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽西下時，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。

下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚。

教學過程

3、讀文學

所寫的風景"異"在哪?表達了詞人怎樣的思想感情?

明確：天氣極寒、特異的邊聲(風、馬、號角)、戒備森嚴。渲染了西北邊地的荒僻，暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。

4、學生齊讀本詞

(二)學習《江城子》

1、夯實基礎(chǔ)

(1)字詞過關(guān)

獵liè擎qíng貂裘diāoqiú卷juǎn鬢bìn挽wǎn

(2)作者及背景

2、讀文本

反復朗讀，揣摩詩意

3、讀文學

"親射虎""遣馮唐""射天狼"三個典故分別表達了什么意思?

明確：年紀不小，但仍有少年狂氣；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立業(yè)的決心。

4、學生齊讀本詞

三、本堂小結(jié)

范仲淹在《漁家傲》這首詞中反映的是自己身臨目見的景物，表達的是他自己和他所理解的征夫們的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練。蘇軾的《江城子》這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風格都是粗獷、豪放的。與溫庭筠的《望江南》格調(diào)截然不同。

四、作業(yè)：

抄寫字詞，背誦并默寫兩首詩。

教后記

部分板書：漁家傲

衡陽雁去

寫景：塞下秋景四面邊聲荒僻

千嶂里長煙落日(異)★思鄉(xiāng)

濁酒一杯燕然未勒愛國

抒情：壯士秋思

羌管悠悠人不寐→將軍、征夫

第三課時

教學過程