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難忘今宵教案2
難忘今宵 【年級】七年級【教學內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》
【教學設計指導思想】課改的動力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學生回味無窮，終生受益。在本課的教學中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，教師通過讓學生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動等，充分發(fā)揮學生自主、合作、交流等水平，從中也突出學生主體地位。
【教學目標】1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
�。�、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
【教學難點】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。
【教學過程】
一：啞劇導入，實踐體驗
師：首先請4位同學上來邊聽音樂邊進行啞劇表演---出操，請其他同學思考在這個啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現(xiàn)？（播放音樂，屏幕同時顯示問題）
生：共出現(xiàn)了4次音樂，分別是進場---升旗---做操---退場。
師：為什么這4位同學不把音樂與動作換一下？
生：這已經(jīng)習慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……
師：確實，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請你選擇一段合適的音樂。
�。ㄆ聊粷L動播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會”的結(jié)尾無聲片段，音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）
生：《命運交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。
�。〝X取學生周圍最熟悉的活動場面，進行啞劇表演，并通過畫面與音樂結(jié)合的實踐體驗，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生參與音樂的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。）
2008-03-20 15:33回復
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3樓
二、新授歌曲，體驗感情
師：今天我們就一起來學習那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。
教師簡單介紹詞曲作者。
師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，思考：
⑴歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容？
⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？
生：（答略）（ 教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節(jié)旋律特點教唱，學生隨 唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）
師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）
生：大量運用十六分音符，更能表達人們內(nèi)心的激動，不能平靜……
�。ㄕn堂中的情境提問，引導啟發(fā)是關(guān)鍵，學生從問題中嘗試對歌曲最初的了解，掌握旋律特點便于歌唱。聲勢訓練運用，解決了教學歌唱的疑難問題，排除了學生對較復雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗—思考—回答的思維流動過程，讓學生感受到自己在課堂中的主體地位。）
師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？
生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強……
生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，
第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱……
師：（補充歸納）
師：隨琴有感情地演唱（師生）
三、拓展創(chuàng)造，師生互動
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用
美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
�。ㄆ聊徊シ牛玻埃埃蹦辍按汗�(jié)晚會” 的《難忘今宵》）
2008-03-20 15:33回復
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4樓
師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
生：分組進行策劃、商討、研究、表演
師：（總結(jié)評價）各小組表演的各具特色……今天老師真的很開心與同學們一起學習了這首優(yōu)美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)造了一段歌詞，送給同學們。（師唱“難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級把課上，學生個個都很棒，祝愿你，身體好，心情好，學習好……”）
�。ㄔ谡n堂學習的過程中，讓學生感到學習的成功，學會正確評價自己和看待他人。通過表演活動，展示自己的學習成果，使學生獲得成功的回饋，從中也體現(xiàn)出學生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。）
四、德育滲透，情感升華
師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好……
五.小結(jié)： 播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課
教學反思：
2008-03-20 15:34回復
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