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求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教案
教學(xué)目標1.通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
2.能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題.
3.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng).
教學(xué)重點
掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)難點
掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
教具學(xué)具準備
投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
(一)鋪墊孕伏
1.拍手游戲.
(1)教師拍4下,同學(xué)們比老師多拍1下,你們拍幾下?
(2)教師拍7下,同學(xué)們比老師多拍2下,你們拍幾下?
教師拍手后,留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手.
2.師:你們能告訴老師是怎么算的嗎?
我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(出示課題)
(二)探究新知
1.教學(xué)例7【演示動畫"應(yīng)用題"】.
(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具.
第一行擺4個圓片 ○○○○
第二行擺三角形,比圓片多2個.
應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分 △△△△
再擺比圓片多的2個三角形 △△
第二行擺_____個三角形 △△△△△△
讓學(xué)生說一說是怎樣擺的,使學(xué)生明確:在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分,就是三角形的個數(shù).
(2)啟發(fā)學(xué)生互相說條件,操作學(xué)具,提高操作能力,進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
2.教學(xué)例8【演示課件"比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)"】.
(1)出示例8,引導(dǎo)學(xué)生讀題,使學(xué)生明確:題中有兩個條件:黃花9朵,紅花比黃花多6朵.問題是紅花有多少朵.
(2)根據(jù)學(xué)生口述條件和問題,啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多,黃花少.
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系:
紅花比黃花多6朵,具體地說是什么意思?
使學(xué)生明確:就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵.
(4)繼續(xù)演示課件"比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)",揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條.使學(xué)生明確:紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花,再填上比黃花多的6朵紅花.
(5)列式計算 9+6=15(朵)
(6)完成回答 答:紅花有15朵.
(7)進一步理解,幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系.
使學(xué)生明確:求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題,題中的兩個已知條件,一個量多,一個量少.多的里面有一部分和少的同樣多,求多的是多少.用與少的同樣多的部分(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分.
3.反饋練習(xí).
(1)“做一做”第1題.
�、俑鶕�(jù)圖意,口述題意.
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系.
�、郦毩⒘惺接嬎�.
�、苡喺龝r,啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.
(2)“做一做”第2題.
�、賳l(fā)學(xué)生互相議一議.
�、讵毩⒘惺接嬎�.
�、塾喺龝r,啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.
(三)全課小結(jié)
師生共同總結(jié):解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題,要分析數(shù)量關(guān)系,誰多、誰少,再列式解答.
布置作業(yè)
練習(xí)二十三第1、2題.
1.草地上有49只黑羊,白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?
2.魚缸里有87條紅金魚,花金魚比紅金魚多48條.有多少條花金魚?
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