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戰(zhàn)勝挫折 開(kāi)拓進(jìn)取教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系，領(lǐng)悟提高心理承受力、保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)的重要意義。
2、以積極的人生態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、戰(zhàn)勝挫折的方法。
2、勇于創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程：
教師：人生難免有挫折。在人生道路上，不在于有無(wú)困難和挫折，關(guān)鍵在于怎能樣對(duì)待困難和挫折。這就是我們今天共同探討的問(wèn)題：戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)拓進(jìn)取。
講授新課：戰(zhàn)勝挫折 開(kāi)拓進(jìn)取
教師：引領(lǐng)學(xué)生賞讀文本P40兩幅圖片以及名人名言。啟迪思考：不同的人面對(duì)困難和挫折會(huì)有不同的反應(yīng)，上述圖片和名言啟示我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中困難和挫折呢？
學(xué)生：自主討論，合作探究、自由交流。
教師歸納明確：我們要以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難，并以正確的方法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，健康成長(zhǎng)。
教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P40“小女孩破繭殼”的小故事，感悟其中蘊(yùn)涵的人生道理，即要想得到快樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折，這是對(duì)人的一種磨練，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。
學(xué)生：閱讀感悟。
一、反挫訓(xùn)練
教師：下面我們進(jìn)行兩組小調(diào)查：1、會(huì)騎自行車(chē)的同學(xué)請(qǐng)舉手。2、剛開(kāi)始學(xué)車(chē)到學(xué)會(huì)，沒(méi)摔過(guò)一次跟頭的，請(qǐng)舉手。3、全班會(huì)游泳的同學(xué)請(qǐng)舉手。4、為學(xué)會(huì)游泳，你嗆過(guò)多少次水？
學(xué)生：積極配合。
教師：摔倒了不爬起來(lái)或者中途放棄，騎車(chē)的本領(lǐng)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)；嗆了兩口水，就不敢下游泳池的，游泳的本領(lǐng)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹！根據(jù)產(chǎn)生挫折的客觀原因和自己的實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒�，是能夠克服困難、戰(zhàn)勝挫折的，并且能夠在戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中增強(qiáng)自己的耐挫力！
教師：多媒體顯示：為同學(xué)遭遇的挫折和困難，想想應(yīng)對(duì)辦法。
★有位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但在這次考試中成績(jī)很不理想，因此情緒低落。
應(yīng)對(duì)方法： 。
★有位同學(xué)很喜歡畫(huà)畫(huà)，想?yún)⒓訉W(xué)校美術(shù)興趣小組，可家長(zhǎng)認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓他參加，為此他心里很難過(guò)。
應(yīng)對(duì)方法： 。
學(xué)生：合作探究，體驗(yàn)感悟，交流。
教師歸納明確：在討論和舉例基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。多媒體顯示：
增強(qiáng)耐挫力的方法
（1）樹(shù)立目標(biāo)，志存高遠(yuǎn)
（2）增強(qiáng)信心，持之以恒
（3）查找原因，對(duì)癥下藥
（4）放松自我，冷靜對(duì)待
（5）自我暗示，心理疏導(dǎo)
（6）逆向思維，換位思考
（7）大膽傾訴，請(qǐng)求幫助。
教師：我們只有以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，熟練掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，才能把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者！
�。ㄟ^(guò)度）克服困難和挫折，除了進(jìn)行反挫訓(xùn)練，增強(qiáng)耐挫力外，還需要開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
二、勇于創(chuàng)新
教師：戰(zhàn)勝挫折，為什么需要開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新？挫折與創(chuàng)新之間有何聯(lián)系？
學(xué)生：閱讀教科書(shū)P42頁(yè)文本，回答，略。
教師歸納：一方面戰(zhàn)勝挫折需要勇于創(chuàng)新；另一方面挫折激勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折。
教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P42《孔祥瑞創(chuàng)新》的事跡材料。質(zhì)疑：孔祥瑞勇于創(chuàng)新的事跡對(duì)我們有哪些啟迪？
學(xué)生：閱讀文本P42相關(guān)文字，思考探究，交流。
教師歸納：我們每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能，創(chuàng)新就在我們身邊。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，發(fā)揮潛能，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
教師：我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)P42—44頁(yè)文本。
學(xué)生：閱讀文本，自主思考，回答略。
教師歸納：小而言之，是“必由之路”；大而言之，是“重要內(nèi)容”，是“不竭動(dòng)力”，是“強(qiáng)大力量”。
教師：我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神？
學(xué)生：回答，略。
教師歸納：媒體展示
在學(xué)習(xí)上：尋求多種解題方法，敢于質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)。
在生活上：循環(huán)利用廢舊物品，創(chuàng)造性地保護(hù)環(huán)境。
在思維領(lǐng)域內(nèi)：反對(duì)墨守成規(guī)，打破傳統(tǒng)思維模式。
在工作上：尋求多種解決問(wèn)題的思路和方法。
……
課堂小結(jié)：
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是充滿活力與創(chuàng)新的一代，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、復(fù)興民族的重任，我們要勇敢地面對(duì)困難，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春智慧。
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