游褒禪山記教案

時間：2021-07-09 12:47:50 教案我要投稿

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游褒禪山記教案

《游褒禪山記》教案

　　中牟一高岳小偉

游褒禪山記教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.積累“其”等文言詞語，提高文言文閱讀理解能力。

　　2.鑒賞敘議結(jié)合、即事說理的寫作手法。

　　3.學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的精神。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　積累“其”等文言詞語。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　鑒賞即事說理的寫法。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

　　一．利用《導(dǎo)學(xué)案》了解作者及寫作背景

　　二．閱讀課文，解釋《導(dǎo)學(xué)案》文段中加點詞的意思，并試著翻譯課文。

　　(具體做法：自主學(xué)習(xí)，標(biāo)注疑惑。)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　朗讀課文，再把自己不理解的詞語標(biāo)注一下，等到上課討論時提出來供大家討論。

　　【教學(xué)過程】

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，孔老夫子看到奔流不息的河水，發(fā)出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆；陶淵明看到夕陽西下倦鳥歸巢，萌生了歸去來兮的強(qiáng)烈愿望。古人在觀看天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸時，往往能夠心有所感，悟出一些人生的道理。今天我們來學(xué)習(xí)王安石的游記名篇《游褒禪山記》，看看他在游山之后有何心得體會。

　　板書：游褒禪山記

　　二．讀懂文意，積累詞語

　　（一）自主學(xué)習(xí)，標(biāo)注疑惑。

　　學(xué)法指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)主要在課前預(yù)習(xí)時完成。

　　（二）小組討論，合作探究。

　　學(xué)法指導(dǎo)：把自己自學(xué)中解決不了的疑問提交小組討論，對小組內(nèi)也討論不清的問題可以再標(biāo)注，等到下一環(huán)節(jié)提出來。

　　（三）師生共商，教學(xué)相長。

　　學(xué)法指導(dǎo)：把小組內(nèi)討論不清的問題提出來，全班師生共同討論。若仍討論不清，課后查閱答復(fù)。

　　（四）重點突破，拓展延伸

　　解釋下邊句子中“其”的意思和用法。

　�、僖怨势浜竺弧鞍U”

　　②其下平曠，有泉側(cè)出。

　　③而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

　�、芷涫肽茏I之乎

　�、菸崞溥€也，亦去之

　�、奁湔鏌o馬邪，其真不知馬也

　　二．讀透主旨，掌握寫法

　　問題引導(dǎo)：從表達(dá)方式來說，第1、2段側(cè)重記敘，第3、4段側(cè)重議論，并且記敘和議論之間互有照應(yīng)。請具體分析第3、4段分別是針對什么發(fā)表的議論，議論的要點是什么。本文和你以往學(xué)習(xí)的游記有何不同？

　　學(xué)法指導(dǎo)：先獨立思考，再小組討論。

　　明確：⑴第3段針對游洞發(fā)表議論，認(rèn)為達(dá)到目的要具備志、力、物三個條件，其中志是根本。第4段針對仆碑發(fā)表議論，認(rèn)為“學(xué)者”治學(xué)當(dāng)“深思慎取”。整篇文章敘議結(jié)合，即事說理。

　�、圃诔踔形覀儗W(xué)習(xí)過用文言文寫作的游記有《小石潭記》《登泰山記》《醉翁亭記》等，這些游記共同的特點是抓住景物的`特點，濃筆重彩、精描細(xì)繪，表現(xiàn)山水之美。而今天學(xué)習(xí)的王安石的《游褒禪山記》卻不重在表現(xiàn)山水之美，而是在記游的基礎(chǔ)上，用酣暢的筆墨進(jìn)行大量的議論，記游實際上是個引子，說理才是全文的重心。

　　三．讀出自我，陶冶性情

　　問題引導(dǎo)：作者游后洞時，因沒有“極夫游之樂”而深以為憾。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，你有沒有類似的遺憾和悔恨？你愿意和大家一起分享你的故事與感受嗎？

　　學(xué)法指導(dǎo)：動手寫一寫，動口讀一讀。

　　四．學(xué)以致用，鞏固提高

　　完成《導(dǎo)學(xué)案》上的“嘗試練習(xí)”。

　　五．課后反思，鑒往指來

　　在本節(jié)學(xué)習(xí)活動中你有哪些收獲？你還存在哪些問題？

　　六．交流平臺，答疑解惑

　　1.把疑問交給科代表，統(tǒng)一交給老師。

　　2.登陸“岳小偉的博客”留言。

　　3.把疑問發(fā)送到網(wǎng)易郵箱：zmygyxw@163.com

　　附：板書設(shè)計