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《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
設(shè)計(jì)思想：
一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。推薦圖畫(huà)書(shū)給孩子閱讀，首先要引起學(xué)生的閱讀興趣，這節(jié)課在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫(huà)，猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開(kāi)想象的能力。第三，閱讀要學(xué)會(huì)交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書(shū)中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。 教學(xué)重點(diǎn)：
在閱讀《彩虹色的花》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂(lè)”的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2.通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
3.結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂(lè)”的意義。
4.讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
(意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本)
這是一朵怎樣的花？她的顏色讓你想起了什么？
給她取個(gè)名字吧。
在黑黑的泥土上開(kāi)著一朵彩虹色的'花，快跟她打個(gè)招呼吧。
二、分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界
過(guò)渡：這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。想知道她的故事嗎？那我們就一齊走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識(shí)這位新朋友吧。
1.邊講邊出示P6-8圖及文字（螞蟻）。
互動(dòng)：螞蟻遇到了什么困難？彩虹花是怎樣幫助小螞蟻的？
2.出示P9-10圖及文字（蜥蜴）。
互動(dòng)：蜥蜴遇到了什么困難？彩虹花又是怎樣幫助他的？
彩虹花還剩下幾片花瓣？都到哪兒去了？
3.接下來(lái)彩虹花又遇到誰(shuí)了？它又碰到什么困難了？（出示P11-14） 互動(dòng)：小老鼠和小鳥(niǎo)分別遇到了什么困難？彩虹花是怎么幫助他們的？
4.出示P15-16（小刺猬）
為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導(dǎo)朗讀：有氣無(wú)力的聲音）。 彩虹花又送了哪片花瓣給小刺猬？
5.出示P17-20，師講故事。
互動(dòng)：小動(dòng)物們都想起了彩虹花給他們哪些幫助？如果你是這些小動(dòng)物們，你會(huì)對(duì)彩虹花說(shuō)些什么？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出感謝的話，體會(huì)助人為樂(lè)的品質(zhì)）。
6.讓我們伴著音樂(lè)，看著畫(huà)面，在心里將這個(gè)故事再回味一遍。配樂(lè)播放P21-36
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會(huì)像彩虹花一樣伸出你的手來(lái)幫助他嗎？
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己如何幫助別人，以及幫助別人后的心里感受。 揭示：幫助別人，快樂(lè)自己（齊讀）
（2）你覺(jué)得彩虹花會(huì)復(fù)活嗎？會(huì)和以前的那朵一樣去幫助別人嗎? 總結(jié)：我們每個(gè)人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)摘一朵美麗的花瓣送給別人。
三、創(chuàng)作繪畫(huà)
出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又會(huì)遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物呢？
先討論，再個(gè)別交流
作業(yè)：（任選一題）
�。�1）將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
�。�2）彩虹花還會(huì)幫助誰(shuí)呢？編一個(gè)故事畫(huà)一畫(huà)。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT彩虹花
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物，你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，這個(gè)禮物怎么樣，它是什么顏色的，對(duì)，因?yàn)楹筒屎绲念伾芟�，所以我們叫它彩虹色的花，（出示PPT，一朵枯萎的花）那這朵花怎么樣？你更喜歡那朵花，為什么？其實(shí)這是同一朵花，究竟發(fā)生了什么事情，讓原來(lái)漂亮的花變得枯萎了呢？一起來(lái)聽(tīng)故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片，講述畫(huà)面內(nèi)容。
太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉�！彼粤艘惑@：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開(kāi)著一朵花�！霸绨�，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。
花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀；我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)�！�
提問(wèn)：“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望，”
2、播放第5幅幻燈片
故事：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。
“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀，”
“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒�，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢，”
“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”
提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼，心里會(huì)怎樣想？
3、播放第7幅幻燈片
故事：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。
“你好，我是彩虹色的花，你是誰(shuí)呀，你為什么那么難過(guò)呢，”彩虹色的花問(wèn)。
“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢，”
“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢，”
提問(wèn)：蜥蜴摘了一片什么顏色的花，把它當(dāng)做了什么，蜥蜴開(kāi)心嗎，怎樣看出蜥蜴很開(kāi)心的，，表情，；蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么，
4、播放第9—14幅幻燈片，看圖猜故事
當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬。
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
你覺(jué)得它美嗎，為什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？
6、分組體驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。
那彩虹色的花開(kāi)心嗎，同意的舉手，不同意的舉手，請(qǐng)小朋友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的幼兒說(shuō)出自己生活中遇到的困難，并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來(lái)“采訪”幾位小朋友，
1、你遇到過(guò)什么困難，現(xiàn)在彩虹色的.花幫助你了嗎，你的心情怎么樣，那你要對(duì)花說(shuō)什么？
2、你為什么要幫助他，你少了一個(gè)花瓣，還開(kāi)心嗎？
小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒(méi)有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。
3、可是你看，彩虹色的花為了幫助小朋友，現(xiàn)在花瓣也沒(méi)了，怎樣才能變回原來(lái)漂亮的彩虹花呢，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
我們彩虹色的花又回到原來(lái)漂亮的樣子了，那故事里彩虹色的花能變回來(lái)嗎？
4、播放第18—19幅幻燈
提問(wèn)：這朵新生的彩虹色的花還會(huì)繼續(xù)去幫助別人嗎，花兒會(huì)怎樣去幫助別人，
三、小結(jié)，結(jié)束。
我們大家都覺(jué)得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動(dòng)物，那，它真是一朵善良的花啊，黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱(chēng)天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱(chēng)虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。事實(shí)上彩虹有無(wú)數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色，但為了簡(jiǎn)便起見(jiàn)，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。
3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會(huì)枯萎呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，到故事中去尋找答案吧！
二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動(dòng)物們分享的快樂(lè)。
1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè)。
�。�1）出示圖3：
彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么？快樂(lè)該怎么分享呢？讓我們一起來(lái)看看彩虹色的花是怎么分享快樂(lè)呢？
�。�2）出示圖4：
瞧，誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個(gè)很大的水洼，它怎樣才能過(guò)去？小螞蟻的心情怎么樣？彩虹色的花？為什么？
小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻?lái)樌亩蛇^(guò)了困難，和螞蟻分享了他的快樂(lè)。所以很開(kāi)心。
�。�3）出示圖6：
咦，這是什么動(dòng)物？你們覺(jué)得他會(huì)遇到什么不開(kāi)心的事情？那怎么辦？
蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？
小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來(lái)了快樂(lè)。心情也很開(kāi)心。原來(lái)，和伙伴分享就是一種快樂(lè)！
（4）出示圖8：
小老鼠看起來(lái)怎么了？彩虹色的花會(huì)怎么幫助它？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣？為什么？
小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來(lái)了快樂(lè)，所以很開(kāi)心。原來(lái)分享就是一件快樂(lè)的事情。
�。�5）出示圖10：
她遇到什么困難呢？會(huì)不會(huì)有合適的生日禮物？現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽的心情怎么樣？彩虹色的花呢？為什么？
小結(jié)：原來(lái)她幫助了鳥(niǎo)媽媽?zhuān)那楹荛_(kāi)心，和別人分享了她的快樂(lè)。
�。�6）出示圖12：
烏云遮住了天空，好像有誰(shuí)在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來(lái)越少了，她看起來(lái)挺虛弱的。她還會(huì)再用花瓣幫助小刺猬嗎？為什么？
小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂(lè)，自己也能獲得快樂(lè)。
得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢？
2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè)。
�。�1）出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的.花和都和哪些小動(dòng)物分享了快樂(lè)？
�。�2）出示圖15：
現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大風(fēng)會(huì)把最后一片花瓣吹到哪里？會(huì)去和誰(shuí)分享快樂(lè)呢？
�。�3）出示圖16：
小結(jié)：當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動(dòng)物。
這真是一朵善良、充滿愛(ài)心而又樂(lè)于助人的小花呀！
3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們受到幫助后的快樂(lè)。
�。�1）出示圖18：
小動(dòng)物們看到彩虹色的光芒，為什么覺(jué)得心里溫暖起來(lái)了呢？
小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時(shí)候她還會(huì)再重新發(fā)芽！
三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。
幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你有和別人分享過(guò)嗎？你和別人分享的時(shí)候快樂(lè)嗎？別人得到了你的分享心情又怎么樣？
小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛(ài)心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂(lè)，同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)活動(dòng)：《彩虹花的四季》
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過(guò)程中孩子們樂(lè)于表達(dá)、分享、助人為樂(lè)的情感表達(dá)讓我很驚喜；每個(gè)孩子都是有愛(ài)心的天使，只要我們善于引導(dǎo)和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，是獻(xiàn)出熱情和美麗的花到最后卻看不見(jiàn)了，被幫助的動(dòng)物們并沒(méi)有忘記它。這個(gè)故事告訴人們生命，以再生輪回，那種助人為樂(lè)的精神難以忘懷。富于立體的特殊效果，能介；充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說(shuō)故事的興趣，也相信這部作品也會(huì)使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻(xiàn)過(guò)程中的快樂(lè)。
2、通過(guò)合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的情感變化，用完整的語(yǔ)言表述花瓣所起到的作用。
3、初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt，圖書(shū)，配樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。
1、出示完整的彩虹花圖片。
提問(wèn)：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺(jué)？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅﹑黃﹑藍(lán)﹑綠﹑紫﹑桃色，有莖和葉，他是彩虹花）
2、出示花瓣逐漸變少的組圖。
提問(wèn)：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土﹑天氣﹑季節(jié)）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對(duì)她的第一印象感知�；ㄊ怯變荷罱�(jīng)驗(yàn)范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受。花的概念是花朵，葉子，根，莖。它長(zhǎng)在泥土里，會(huì)隨著季節(jié)開(kāi)和敗，顏色也會(huì)有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會(huì)的知識(shí)。在閱讀活動(dòng)中，作為知識(shí)，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點(diǎn)是必須掌握的。）
二、閱讀圖書(shū)中的重點(diǎn)情節(jié)。
1、幼兒自主閱讀。
提問(wèn)：這一片片的花瓣都幫助了誰(shuí)？讓我們輕輕打開(kāi)書(shū)看看吧。兩個(gè)小朋友在合作閱讀的時(shí)候，一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁(yè)，一位小朋友負(fù)責(zé)捧書(shū)。（重點(diǎn)觀察動(dòng)物的表情變化）
2、集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。
提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰(shuí)？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個(gè)動(dòng)物得到幫助前后的照片）
提問(wèn)：他用什么顏色的花瓣幫助了誰(shuí)？做了什么？小動(dòng)物怎樣了？（幼兒用“色的花瓣送給做什么，很快樂(lè)�！本涫酵暾硎觯�
3、討論彩虹花幫助動(dòng)物后的心情。
提問(wèn)：小動(dòng)物在彩虹花的幫助下都得到了快樂(lè)，想想這時(shí)候彩虹花會(huì)是什么心情呢？為什么？
（環(huán)節(jié)自評(píng)：闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解采用合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)自己對(duì)故事角色心情的理解。）
三、完整閱讀
師：彩虹花后來(lái)怎樣了呢？下面老師把這個(gè)故事完整的讀一遍給你們聽(tīng)，老師讀到哪一頁(yè)，就請(qǐng)小朋友翻到哪一頁(yè)。（在配樂(lè)中教師完整演義故事）
提問(wèn)：喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書(shū)，你感覺(jué)怎樣？書(shū)中什么地方讓你最感動(dòng)？通過(guò)表演體會(huì)彩虹花重生后的快樂(lè)。
1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。
那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來(lái)吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“彩虹色的花”。
這個(gè)時(shí)候，彩虹色的花是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演一下？最后，彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的？
3、引導(dǎo)用動(dòng)作表現(xiàn)“雪花。”
小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過(guò)的小動(dòng)物，把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。
誰(shuí)想好了要對(duì)彩虹色的花說(shuō)的話，愿意來(lái)當(dāng)小動(dòng)物表演？
5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻(xiàn)精神。通過(guò)她付出最后一片花瓣以后，孩子對(duì)畫(huà)面的感受，對(duì)故事情節(jié)的情感體驗(yàn)，對(duì)故事角色心情、語(yǔ)言的想象，讓教師的`語(yǔ)言、音樂(lè)加深孩子對(duì)高潮部分的情感體驗(yàn)，嘗試將自己的感受用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。第提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗(yàn)需要提供情境來(lái)進(jìn)行表達(dá)從而鞏固經(jīng)驗(yàn)，教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）
【教學(xué)反思】
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂(lè)，而自己也感受了幫助別人的快樂(lè)。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂(lè)，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達(dá)到了一次教學(xué)活動(dòng)的目的。在本次活動(dòng)中，我結(jié)合故事的發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際生活，適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)散了思維。我事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，在課堂上深入淺出，用適合兒童心理，特點(diǎn)的語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)。借故事，讓孩子學(xué)道理。本次活動(dòng)內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn)，幼兒始終以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。
在活動(dòng)中我采取了ppt、情景表演、視聽(tīng)結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂(lè)聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛(ài)的形象、相似的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂(lè)于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。
關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花�；顒�(dòng)中，幼兒模仿小動(dòng)物的對(duì)話，把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗(yàn)；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)，使課堂變成一個(gè)活的，生動(dòng)的課堂。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
設(shè)計(jì)思路：
借助圖畫(huà)書(shū)的魅力，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中，感受幫助別人的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書(shū)中的文字用固定的模式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，一方面是為了幫助幼兒提升語(yǔ)言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中的心理變化。其次，活動(dòng)中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律——四季的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解彩虹花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、感受彩虹花幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主角：彩虹花
1、出示封面：這是誰(shuí)？
小結(jié)：它叫做彩虹色的花。
二、分段講述，幫助幼兒理解故事
1、講述彩虹色的花在冬天過(guò)后，見(jiàn)到太陽(yáng)所獲得的快樂(lè)
提問(wèn)：彩虹色的花為什么感到快樂(lè)？
當(dāng)你覺(jué)得快樂(lè)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？——鼓勵(lì)幼兒大膽想象
2、分段講述彩虹色的花遇見(jiàn)不同動(dòng)物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的快樂(lè)
�。�1） 遇見(jiàn)小螞蟻時(shí)
敘述：春天到了
提問(wèn)：彩虹色的花遇見(jiàn)了誰(shuí)？
彩虹花是怎么問(wèn)的？
小螞蟻是怎么回答的？
彩虹花是又是怎么回答的？
給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”
“我把xx的花瓣送給你，也許會(huì)有用�！�
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面
提問(wèn)：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？
小螞蟻說(shuō)了什么？
小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開(kāi)心�！挚ǔ鍪�
�。�2） 遇見(jiàn)小蜥蜴時(shí)
提問(wèn)：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）
如果你是彩虹花你會(huì)怎么問(wèn)？——引導(dǎo)幼兒用固定句式提問(wèn)
原來(lái)它要去參加舞會(huì)，這樣能去嗎？為什么？
你覺(jué)得彩虹花是怎么回答的？
小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？
小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂(lè)。
角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣
�。�3） 遇見(jiàn)小老鼠時(shí)
敘述：夏天到了
提問(wèn)：小老鼠有什么煩惱？——鼓勵(lì)幼兒用固定句式
小老鼠這么熱，誰(shuí)來(lái)幫幫它？
角色扮演：集體幼兒：花瓣 個(gè)別幼兒：小老鼠
小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。
�。�4） 遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和遇見(jiàn)小刺猬時(shí)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？
他們?cè)谙胄┦裁�？符�?hào)：“云朵”，“箭頭”
那么誰(shuí)能幫助他們呢？
運(yùn)用固定句式
個(gè)別角色扮演：花，小鳥(niǎo)，小刺猬（要求：會(huì)說(shuō)的幼兒跟著一起說(shuō)）
小結(jié)：能夠幫到小鳥(niǎo)，彩虹花心里真愉快。
能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。
3、講述彩虹色的花消失時(shí)，小動(dòng)物們對(duì)它的思念，感受作品中的`愛(ài)
�。�1）彩虹花葉子被吹走
敘述：秋天到了
大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。
敘述：冬天到了
�。�2）小動(dòng)物們想起了彩虹色的花
敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹
提問(wèn)：看到這道彩虹，他們會(huì)想到什么？
小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂(lè)分給了大家，大家都感受到了它帶來(lái)的幫助和快樂(lè)。
�。�3）彩虹花復(fù)活
敘述：冬去春來(lái)，太陽(yáng)探出頭來(lái)，它吃了一驚，原來(lái)又看到了彩虹色的花。
提問(wèn)：聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想法？
三、完整欣賞故事
有位作者把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了一本漂亮的書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看。
要求：跟著老師一起講。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕�，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？
師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的`花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧！
�。ǘ┎屎缟幕ê托�(dòng)物的故事
師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧�。ǔ鍪緢D片）
1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說(shuō)：“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎？蜥蜴為什么不開(kāi)心呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的！小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興�！保▌�(dòng)作）
師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了
3、小老鼠
師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看！
師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦！
4、鳥(niǎo)媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì)飛呀？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)？它有什么困難？花兒姐姐是怎么幫助它的？
現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)
（三）故事結(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝�、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過(guò)別人嗎？你幫助了別人什么事情？
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。
漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。
�。ㄋ模┊�(huà)彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢？老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧！
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景，創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，深入淺出，用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt《彩虹色的花》，配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識(shí)哪些花？
�。ㄌ一�、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。
師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
�。伾灰粯樱�
師：都有哪些顏色呢？
�。ㄓ悬S色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的'花》。
1、圖一（太陽(yáng)、花）
師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望�。�
�。ê兔恳粋�(gè)人分享它的快樂(lè)）
師：對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢？我們一起來(lái)看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼）
師：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？（螞蟻）
師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”
小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢�！�
師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說(shuō)）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說(shuō)）
小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。
�。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō)）
師小結(jié)：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過(guò)水洼去奶
奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴�？纯葱◎狎嫠_(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）
師：他不開(kāi)心，從哪里看出不開(kāi)心，猜一猜它為什么不開(kāi)心？（幼兒說(shuō)）
師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配？讓它在宴會(huì)上更漂亮呢？
�。ㄓ變赫f(shuō)）
師：小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？
�。ǔ鍪掘狎娲┲凵囊路�
師：這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�。◤乃樕系谋砬榭闯鰜�(lái)的）
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。
4、圖四（老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）
師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）
（鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂(lè)）
師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小朋友，你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么？
師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話，它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
四、播放ppt《彩虹色的花》，配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎？（長(zhǎng)出來(lái)了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫(huà)。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)表現(xiàn)彩虹色的花瓣。
2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂(lè)意幫助別人的意識(shí)和習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：課件PPT繪本、音樂(lè)、繪本中的小動(dòng)物、彩虹色的花。
2、學(xué)具：活動(dòng)的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。
1、師：小朋友，還記得這本書(shū)嗎？你知道這本書(shū)里面講了一個(gè)什么好聽(tīng)的故事嗎？（提示語(yǔ)：故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰(shuí)？）
2、教師小結(jié)：對(duì)，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥(niǎo)，最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3、（出示幻燈片繪本最后一頁(yè)）漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，太陽(yáng)公公探出頭來(lái)，驚奇地看見(jiàn)了誰(shuí)呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。
二、觀察彩虹色的花的顏色特征，學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫(huà)漸變色的方法。
1、觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示范例）
師：我們一起來(lái)看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書(shū)上的彩虹色的花有什么不一樣呢？（書(shū)上的花瓣是一種顏色，這朵花的.花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時(shí)，提示語(yǔ)：看看這片花瓣上有幾種顏色？）
�。恳粋�(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，里面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來(lái)畫(huà)的叫漸變色。今天我們就用這種方法來(lái)給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2、教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法
�。�1）師：畫(huà)一片花瓣的時(shí)候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂，然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫(huà)法叫漸變色�？蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭似恋拈冱S色的衣服。 看來(lái)，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
�。�2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答：粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色）
�。�3）教師小結(jié)：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動(dòng)物，彩虹色的花真是一朵有愛(ài)心的花，她真是既美麗又善良啊！
�。�4）教師講解要求和做法。
師：下面就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)出更多的彩虹色的花，來(lái)幫助更多的小動(dòng)物，但是要記住三點(diǎn)：
1、要用漸變色的方法來(lái)畫(huà)。
2、在用兩種顏色畫(huà)的時(shí)候，用完一種顏色要把畫(huà)筆洗干凈，再換一種顏色來(lái)畫(huà)。
3、畫(huà)好以后把工具收歸好，再來(lái)講一講你的彩虹花色的花的故事。要求聽(tīng)清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開(kāi)始行動(dòng)吧。
�。�5）幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：這是什么呀？你們見(jiàn)過(guò)這樣的花嗎？
幼：花，有（電視……），沒(méi)有。
師：我們來(lái)看它的顏色，好看嗎？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像。
幼：好看，像彩虹……
師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于這朵花的書(shū)，我們一起來(lái)看看，好嗎？
二、彩虹色的花和小動(dòng)物的故事
1、師：“春天來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧�。ǔ鍪緢D片）
幼：花兒姐姐好！
2、師：這天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”
小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去�！�
師提問(wèn)：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
幼：愿意，……
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）
師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻?zhàn)?/p>
小螞蟻渡過(guò)了小水洼，它要對(duì)彩虹色的花說(shuō)什么呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過(guò)嗎？為什么？
幼：說(shuō)謝謝，難過(guò)（不漂亮了），不難過(guò)（幫助了別人）
3、師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？
幼：青蛙，恐龍……
師：它呀有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蜥蜴。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎？
幼：不開(kāi)心。
師：如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么問(wèn)呢？
幼：學(xué)問(wèn)
師：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服”原來(lái)是沒(méi)有漂亮的衣服，小朋友你們?cè)敢鈳椭鼏�？怎么幫呢�?/p>
幼：……
師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會(huì)了，眼睛都笑彎了呢！
4、接下來(lái)彩虹色的花又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？老師想請(qǐng)你們來(lái)猜猜看！
幼：大象，猴子……
5、師：我們來(lái)看看，天上有個(gè)大太陽(yáng)，你覺(jué)得今天天氣怎么樣？
幼：熱……
師：看一只小老鼠來(lái)了，它一邊走一邊說(shuō)：好熱啊，好熱��！如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么幫呢？
幼：把花瓣做傘，做帽子……
師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)多涼快，心里甭提有多高興了！
6、師：花朵姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎？
幼：愿意，不愿意
師：我們一起來(lái)看看花朵姐姐是怎么做的。
7、小鳥(niǎo)摘了一片黃色送給她的`女兒做生日禮物，它的女兒一定開(kāi)心極了！
……
8、當(dāng)刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。
9、播放圖片，講述畫(huà)面內(nèi)容
風(fēng)吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀！可是，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。
現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心里有什么感覺(jué)？跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗鼰嵝�、善良�?/p>
10、播放下雪圖片，講述畫(huà)面內(nèi)容
師：誰(shuí)還會(huì)記得彩虹色的花？你希望有奇跡發(fā)生嗎？
11、播放課件，講述畫(huà)面內(nèi)容
提問(wèn)：小動(dòng)物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說(shuō)些什么呢？
12、播放課件，講述畫(huà)面內(nèi)容
再次見(jiàn)到彩虹色的花，跟它打個(gè)招呼吧！
三、故事總結(jié)
師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒？為什么？
幼：棒！因?yàn)樗鼛椭藙e人。
師：那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？請(qǐng)你們討論一下
幼：……
師：小朋友們都很棒，都幫助過(guò)別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎？
教學(xué)反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。本作品采取壁畫(huà)法，先在畫(huà)布上涂上灰泥再繪制，畫(huà)出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書(shū)的時(shí)候非常喜愛(ài)，這本精裝書(shū)，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖：
《彩虹色的花》是一個(gè)溫暖、感人的故事，能讓我們的孩子在閱讀的過(guò)程中去體會(huì)和感受樂(lè)于助人的美好精神。而故事曲折的情節(jié)也能讓幼兒隨著彩虹色的花的'命運(yùn)一起由喜到悲，由悲轉(zhuǎn)喜，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一次不尋常的情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩虹色的花繪本ppt、彩虹色的花（自制）、彩虹色的花繪本視頻
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、師：今天老師帶來(lái)了一朵漂亮的花，我們一起來(lái)看看它有幾片花瓣，這些花瓣都是什么顏色的？
2、引導(dǎo)幼兒看教師制作的彩虹色的花的教具
�。�1）師：看到這么多顏色的花，你們還會(huì)想到什么呢？
�。�2）出示一朵只剩下一片花瓣的花好看嗎？。你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢？這里面有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么吧。
3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來(lái)觀察繪本，幫助孩子理解故事情節(jié)。
�。�1）這是誰(shuí)？太陽(yáng)出來(lái)了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開(kāi)著一朵花。
�。�2）彩虹色的花見(jiàn)到太陽(yáng)很高興，它呀想和每個(gè)人分享它的快樂(lè)。
�。�3）師：彩虹色的花想要做什么呀？
那接下來(lái)我們一起來(lái)看看彩虹色的花是怎樣跟大家分享它的快樂(lè)的。
�。�4）共同閱讀5個(gè)畫(huà)面
<1>師：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？彩虹色的花會(huì)怎么說(shuō)？小螞蟻要去奶奶家，可是雪融化后變成了一條很大的水洼，它過(guò)不去，你會(huì)怎么幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的？（引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫(huà)面）
<3>以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥(niǎo)、小刺猬的畫(huà)面，讓孩子感知小動(dòng)物們獲得幫助的.快樂(lè)心情。
�。�5）彩虹色的花幫助了這么多小動(dòng)物，可是它自己卻怎樣了呢？
（6）繼續(xù)閱讀畫(huà)面，感知彩虹色的花消失了的情景，引導(dǎo)孩子說(shuō)出難過(guò)的心情。
（7）天空中出現(xiàn)了什么？這些得到彩虹色的花幫助的小動(dòng)物都來(lái)了，他們會(huì)想起誰(shuí)？
4、故事猜想：彩虹色的花還會(huì)回來(lái)嗎？
5、播放《彩虹色的花》故事繪本視頻，進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節(jié)6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你現(xiàn)在喜歡它嗎？為什么？
7、讓孩子說(shuō)說(shuō)在生活中也會(huì)像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？那下面我們就回到教室去畫(huà)一畫(huà)彩虹色的花，然后老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們都要用花瓣來(lái)幫助誰(shuí)？做些什么？
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景，創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，深入淺出，用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教材解讀：
《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：早春的一天，雪還沒(méi)有化掉，在原野上突然開(kāi)了一朵彩虹色的花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè)。每次路過(guò)她身旁的都是一些善良可愛(ài)的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的`花也分享著它們的快樂(lè)。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開(kāi)了現(xiàn)世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來(lái)，彩虹色的花又回來(lái)了，又見(jiàn)到太陽(yáng)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則永存其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂(lè)”的意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。
難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂(lè)”的意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。
五、教學(xué)過(guò)程
�。�1）、激趣導(dǎo)入：（意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本）
觀察封面，了解繪本的作者和翻譯者。
�。�2）、觀察封面，認(rèn)識(shí)作者。
�。�3）分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。
1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書(shū)蟲(chóng)邀請(qǐng)我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽(yáng)、花）
�。ㄗx故事）師：你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。趕快跟它打個(gè)招呼吧！“你好，太陽(yáng)！” 師：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟別人分享快樂(lè)的呢？我們繼續(xù)往下看吧。
邊講邊出示幻燈片。
2、教師讀完故事后，引導(dǎo)孩子觀察圖片中的細(xì)節(jié)（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請(qǐng)1—2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。
3、師總結(jié)：孩子們，彩虹色的花原來(lái)有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無(wú)所謂，仍然快樂(lè)地幫助這些小動(dòng)物。
六、課后作業(yè)：續(xù)編故事。
冬去春來(lái)，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會(huì)和以前的那朵一樣去幫助別人嗎？通過(guò)畫(huà)一畫(huà)彩虹花、寫(xiě)一寫(xiě)彩虹花與小動(dòng)物之間的故事，讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、組織教學(xué)
上節(jié)課我們一起精讀了彩虹色的話。同學(xué)們分小組制作的花瓣故事特別棒。趙老師把他們做成了一朵彩虹花繪本。獲得最佳故事的小組是四組。讀一讀。那么，這一本野薔薇的故事系列第一本，春天的野餐，你們小組就獲得了優(yōu)先閱讀權(quán)作為獎(jiǎng)勵(lì)！大家給他們掌聲。是不是最喜歡聽(tīng)趙老師給大家講故事了呀？
那么這節(jié)課還是老規(guī)矩，用眼睛觀察、用耳朵傾聽(tīng)，轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，積極表達(dá)！說(shuō)不定你也會(huì)獲得圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)哦！
上課！
二、講故事：
1、出示圖片：小螞蟻
2、你有沒(méi)有想過(guò)，有一天，你早上睜開(kāi)眼睛，忽然發(fā)現(xiàn)，自己變成了一只小螞蟻，那，會(huì)怎樣？
今天就請(qǐng)你和我都變成一只小螞蟻，一起走進(jìn)螞蟻的世界吧！今天跟大家精讀的繪本是《螞蟻和西瓜》。
3、我把封面略去，先看扉頁(yè)。你看到了什么？
4、再看環(huán)襯。你看到了什么？
5、發(fā)現(xiàn)西瓜：采訪一下小螞蟻，看到西瓜你想什么？
【板書(shū)：小 大】
你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？給戴帽子的小螞蟻起個(gè)名字。
6、快去吃吧！采訪一下你：西瓜好吃嗎？什么味道？
【板書(shū)：甜甜的 涼涼的 真好吃】
7、小螞蟻吃飽了，就走了。故事結(jié)束了。
那怎么辦？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！
8、看圖30秒：標(biāo)序號(hào)，講一講�！疽�(guī)范先，再，然后，最后……】
9、誰(shuí)去叫的螞蟻兄弟？小黑帽。
10、觀察1分鐘，你覺(jué)得哪些地方最吸引你，最有意思？
板書(shū)：聰明 團(tuán)結(jié) 分工明確
11、大部隊(duì)見(jiàn)到西瓜后很開(kāi)心。第一個(gè)跳起來(lái)的是不是小黑帽？不是。為什么？
12、搬西瓜了小螞蟻們，大家一起用勁兒��！一起喊號(hào)子。怎么辦？
13、小螞蟻怎么搬西瓜的？【規(guī)范表達(dá)】
14、西瓜皮也搬走了。干嗎用呢？西瓜子兒呢？
15、出示封面。這就是螞蟻和西瓜的.故事。這是日本的繪本大師田村茂的第一本作品。喜歡嗎？
16、讀了這個(gè)故事，老師詩(shī)興大發(fā)，即興寫(xiě)了幾句話。你們讀讀。
17、想不想當(dāng)一個(gè)小詩(shī)人呢？
18、看蘑菇。創(chuàng)作。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
設(shè)計(jì)思路：
孩子們進(jìn)入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會(huì)遇到越來(lái)越多需要他們幫助的人或事。所以我想讓孩子們通過(guò)對(duì)《彩虹色的花》的學(xué)習(xí)，懂得當(dāng)自己在付出在幫助別人的同時(shí)，自己也能得到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)并嘗試紡編。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂(lè)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、繪本
一、觀察討論
——今天倪老師帶來(lái)了一朵特別的花，你們看，它長(zhǎng)得什么樣呀？
——那我們可以給它起一個(gè)什么名字呢？
二、欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié)
播放PPT
——過(guò)了幾天，有個(gè)小動(dòng)物經(jīng)過(guò)花兒的身邊，它好像遇上問(wèn)題了，彩虹色的話說(shuō)“你好你好，我是彩虹色的花，請(qǐng)問(wèn)你有什么需要幫助的嗎？”
播放小螞蟻的音頻。
——你們說(shuō)說(shuō)彩虹色的花能怎么幫它呀？
引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。
——請(qǐng)你摘一片我的花瓣來(lái)當(dāng)小船吧。
根據(jù)圖片嘗試猜測(cè)故事情節(jié)。
根據(jù)圖片和錄音引發(fā)幼兒的想象，通過(guò)復(fù)述對(duì)話初步了解故事內(nèi)容。
三、完整欣賞故事
——那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《彩虹色的花》的故事吧。
教師播放輕音樂(lè)講述故事。
——你們覺(jué)得彩虹色的.花幫了這么多小動(dòng)物，它自己心里覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：原來(lái)幫助了別人，自己也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。
通過(guò)完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
四、根據(jù)圖片紡編
——你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)做一朵彩虹色的花幫助別人呀？
分小組討論后進(jìn)行紡編。
通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行紡編培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。
2。通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。
3。在小書(shū)閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣
4。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體聽(tīng)故事，逐步理解故事的內(nèi)容
"今天趙老師有個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想和我一起分享一下？"
1、教師第一遍講述（保留結(jié)尾）
�、盼浵仭Ⅱ狎�、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來(lái)？
�、撇屎缟幕ㄔ�(jīng)給過(guò)小動(dòng)物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）
�、鞘艿綆椭笮�(dòng)物的們的心里是什么感覺(jué)？
�、饶阌X(jué)得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢？
教師最后用故事中的語(yǔ)句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)�！�
2、遷移作品經(jīng)驗(yàn)：
�、拍阏J(rèn)為什么叫做分享？
�、颇阌羞^(guò)與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）
二、集體閱讀故事，通過(guò)情發(fā)展，圖片色彩的.更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書(shū)�。�"（想）"我們一起來(lái)閱讀《彩虹色的花》。”
1、教師出示圖書(shū)，再次講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替。
3、彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季，花兒虛弱）
4、"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。"師：故事并沒(méi)有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？
5、揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來(lái)了）"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"
6、你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？為什么？
三、分小組閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣
1、你想不想近距離的看看這本圖書(shū)（想）可我這只有6本怎么辦？
2、經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）
3、先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書(shū)的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
教學(xué)反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。本作品采取壁畫(huà)法，先在畫(huà)布上涂上灰泥再繪制，畫(huà)出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書(shū)的時(shí)候非常喜愛(ài)，這本精裝書(shū)，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂(lè)的美好情感。
準(zhǔn)備：
一本圖書(shū)、音樂(lè)、自制圖片
過(guò)程：
1、師生問(wèn)好
見(jiàn)到你們真高興，今天我給大家?guī)?lái)了一本好看的書(shū)。
2、引導(dǎo)幼兒看封面內(nèi)容
�。�1）這是什么？你覺(jué)得它漂亮嗎？哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹）
�。�2）出示一朵被折斷的花
好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢？這里面有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)看看書(shū)吧！
3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來(lái)看書(shū)，幫助孩子理解故事情節(jié)。
�。�1）這是誰(shuí)？太陽(yáng)出來(lái)了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開(kāi)著一朵花。
�。�2）彩虹色的花見(jiàn)到太陽(yáng)很高興，它呀想和每個(gè)人分享它的快樂(lè)。
彩虹色的花有一個(gè)什么愿望？
（3）共同閱讀5個(gè)畫(huà)面
提問(wèn)：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？彩虹色的花會(huì)怎么說(shuō)？小螞蟻遇到了一個(gè)困難，你會(huì)怎么幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的？（引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的.畫(huà)面）
一個(gè)很舒服的晴天，又有誰(shuí)過(guò)來(lái)了？彩虹色的花又會(huì)怎樣問(wèn)？蜥蜴的表情開(kāi)心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個(gè)宴會(huì)，怎么辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？
（4）以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥(niǎo)、小刺猬的畫(huà)面，讓孩子感知小動(dòng)物們獲得幫助的快樂(lè)心情。
4、出示小動(dòng)物圖片，進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節(jié)
5、彩虹色的花幫助了這么多小動(dòng)物，可是它自己卻怎樣了呢？
6、繼續(xù)閱讀畫(huà)面，配樂(lè)感知彩虹色的花消失了的情景，引導(dǎo)孩子說(shuō)出難過(guò)的心情。
7、天空中出現(xiàn)了什么？這些得到彩虹色的花幫助的小動(dòng)物都來(lái)了，他們會(huì)想起誰(shuí)？
8、故事猜想：彩虹色的花還會(huì)回來(lái)嗎？
9、再次出示那朵被折斷的花，你現(xiàn)在喜歡它嗎？為什么？
10、讓孩子說(shuō)說(shuō)在生活中你也會(huì)像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己幫助別人的事，把我們的快樂(lè)分給大家！
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