《長城》滲透法制教育教案

《長城》滲透法制教育教案

17 長城

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“祟、峻”等8個生字，會寫“崇、旋”等13個生字；能正確讀寫“崇山峻嶺、

盤旋”“智慧、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。

3、了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟古代勞動人民的智慧和

力量。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理相關(guān)資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

5、滲透法制教育《中華人民共和國文物保護(hù)法》第九條。

教學(xué)重、難點：了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點。 課前準(zhǔn)備： m.clearvueentertainment.com 1、預(yù)習(xí)，讓學(xué)生感知課文，粗知內(nèi)容。

2、學(xué)生廣泛搜集長城的圖片、文字及影像資料。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、展示資料，交流信息

1、說說長城的來歷，和有關(guān)的故事。

2、課件出示長城的圖片資料，讓學(xué)生直觀感受長城的雄偉壯觀。

二、初讀，感知課文

1、板書課題。要求學(xué)生結(jié)合文中的背景圖或插圖再讀課文，談一談自己的感受。

2、學(xué)習(xí)生字

a、識易讀錯字：“峻”不能讀成jn，“峪”不能讀成y，“屯”不能讀成tn；能巧記字：“嘉”用形聲法，“嘹”可用意合法組成“嘹望”來識記等。老師用多種形式對生字特別是難記難識字進(jìn)行強化。

b．寫：老師對學(xué)生已寫出的問題有針對性地加以點撥即可，如“嘉”字

的“吉”下不能少兩點，“隔”中門字里的部分兩點一橫一豎不能多寫一橫；其次要強調(diào)把字寫的工整好看；更正寫字本上的錯別字。

3、說說作者從哪些方面介紹了長城？

4、畫出優(yōu)美的文段多讀幾遍。

三、作業(yè)

1、練讀課文，讀正確、流利、熟練。

2、抄寫本課生字詞。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，放開品讀

1、由學(xué)生交流怎樣讀好課文。

2、自選方法，自讀自悟。一是在自己最想讀的句段上多讀，讀出自己的

感悟和想象。二是注意作者幾個觀察點。

第一段：讀文看圖，看圖讀文。

結(jié)合課件讓學(xué)生感受長城的長和雄偉。問：讀了這段，你們有話想說嗎?

第二段：讀文解圖，認(rèn)識長城。

問：從這段中你們讀出了什么?一是讓學(xué)生了解長城的結(jié)構(gòu)；二是讓學(xué)生

了解長城的歷史作用，可圖文對照講述；三是讓學(xué)生感受長城的高大堅固。

第三段：走上長城，體驗偉大。

A、品味“站”“踏”“扶”，引導(dǎo)學(xué)生在讀中一步步融進(jìn)作者的思緒與情感。你是怎樣走上長城的? 這時，你腦海里出現(xiàn)了什么?——古代人民修建長城的情景。

b、朗讀第二句話，讓學(xué)生充分感受工程的浩大，充分想象施工艱難，充分體會古代勞動人民所付出的代價。此時，你面對的是什么?你有什么感受?長城偉大，古代勞動人民更偉大。

c、指名讀第三句，讓學(xué)生抓住“多少”“才”品味、想象：你們從“多少”這個詞想到了什么?從“才”上體會到什么?更進(jìn)一步激發(fā)對古代勞動人民的贊美之情。所以說————

抓住“氣魄雄偉”“偉大”引導(dǎo)學(xué)生讀出精神豐收、讀出無比自豪。

3、滲透法制教育：課件出示：《中華人民共和國文物保護(hù)法》

4、走出文本，抒發(fā)情懷。讓學(xué)生用自己的全部情感對著長城：a、說(喊)

一句自己最想說的話；b、面對長城這份世界遺產(chǎn)，你們想到了什么?

二、解說《長城》，拓展延伸

1、解說：

a．自主準(zhǔn)備，小組練習(xí)�？梢越庹f全文，也可解說某一部分；可以照文本講，也可適當(dāng)增減用自己的話講。

b．展示風(fēng)采，解說交流。對著長城掛圖、圖片展覽或影像講。以評價推波助瀾。

2、積累：摘抄自己最喜歡的精彩詞句。

3、拓展：自讀文后“資料袋”的內(nèi)容，搜集相關(guān)資料并擇其一處寫成百字景點簡介。

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