小學(xué)體育教案【推薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)體育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動作,運(yùn)球時動作流暢、自然。
2、通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、在練習(xí)過程中養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),形成團(tuán)結(jié)合作的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
支撐腳與球的位置,運(yùn)球時腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。
【難點(diǎn)】
行進(jìn)間運(yùn)球的協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道在足球運(yùn)球推進(jìn)的過程中,跑的速度不如我們平時跑的速度快,這是為什么呢?好,同學(xué)們的答案都很多,其實(shí),運(yùn)球速度的快慢除了取決于我們的跑速之外,運(yùn)球技術(shù)的熟練程度也是關(guān)鍵,同學(xué)們想不想在足球場上肆意的馳騁?在綠茵場上留下我們飄逸的身影?想,對吧?那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個我們足球運(yùn)球中很帥氣的動作—腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
。ǘ(zhǔn)備部分
1、游戲:運(yùn)球追捕
場地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。
游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每人一球,其中有一個隊(duì)為追鋪方,另一隊(duì)為逃跑方,開始運(yùn)球時可以不要限制運(yùn)球的方法,只要控制好運(yùn)球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的.學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù),時間短的一方獲勝。
組織教學(xué):分散站立。
2、配樂韻律操
伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
3、專項(xiàng)練習(xí)
足球顛球練習(xí)。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形站立,每人一顆小足球,做顛球練習(xí)。
要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
。ㄈ┗静糠
1、示范
可采用側(cè)面示范。
2、提問:剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動作的時候,老師是用腳的什么部位觸球的?觸球的部位又在哪呢?(腳內(nèi)側(cè);觸球的后中部)
3、講解
支撐腳在球的側(cè)前方,膝關(guān)節(jié)稍彎曲,身體前傾,運(yùn)球腳屈膝提起,用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進(jìn),隨后運(yùn)球腳自然著地。
4、練習(xí)
。1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí),注意動作要點(diǎn)的運(yùn)用,腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
。2)每位學(xué)生用網(wǎng)兜兜住足球,一手拎住網(wǎng)兜,做行進(jìn)間慢走腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí),運(yùn)球行進(jìn)15米,體會技術(shù)動作的要領(lǐng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì),一列橫隊(duì)為一組,第一組行進(jìn)5米后第二組開始,依次完成。
糾錯:對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
。3)學(xué)生做慢走腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí),注意動作運(yùn)用要正確。
集體糾錯:對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。
。4)學(xué)生做行進(jìn)間慢跑運(yùn)球練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
。5)以體育小組為單位,行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球游戲。
組織教學(xué):體育小組為單位四路縱隊(duì)。
5、優(yōu)生展示
6、教學(xué)比賽—運(yùn)球接力比賽:以體育小組為單位,每個小組排成一路縱隊(duì),每人采用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式,快速行進(jìn)10米的距離,到達(dá)終點(diǎn)后運(yùn)球返回,將球交給下一名同學(xué),最后一名同學(xué)通過終點(diǎn)結(jié)束,所用時間最少的小組獲勝。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、放松活動—放松操
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2、課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最好老師做總結(jié)性評價,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
足球場、網(wǎng)兜30個、小足球30個、音樂播放器。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。
六、課后反思
小學(xué)體育教案2
教材分析
1.彎道跑是跑步項(xiàng)目中一項(xiàng)較難掌握的技術(shù)動作,教學(xué)過程比較乏味,但在跑的過程中有較廣泛的的運(yùn)用,有重要的教學(xué)地位。本課通過教學(xué)演示、十字接力等趣味性的教學(xué)手段來提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好的掌握動作技術(shù)的同時形成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的意識。
2.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作,積極學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神。
學(xué)情分析
1.教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)生擺臂動作弧度內(nèi)小外大,身體向左傾斜,腳左側(cè)受力。
2.本課教學(xué)的對象是五年級學(xué)生,他們有一定基礎(chǔ)的速度、力量和靈敏素質(zhì),并具有一定的觀察、分析、解決問題的能力;他們的性格活潑、好動,表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)條件,這些特點(diǎn)為本課以培養(yǎng)學(xué)生的彎道跑能力,提供了一個良好的基礎(chǔ)。
3.通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的現(xiàn)象并用彎道跑技術(shù)來解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到彎道跑時的問題,正確地掌握彎道跑時擺臂動作弧度內(nèi)小外大,身體向左傾斜,腳左側(cè)受力技術(shù)要領(lǐng), 80%同學(xué)能較好運(yùn)用彎道跑中保持平衡的動作要領(lǐng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的現(xiàn)象并用彎道跑技術(shù)來解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到彎道跑時的問題
2.通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生正確地掌握彎道跑時擺臂動作弧度內(nèi)小外大,身體向左傾斜,腳左側(cè)受力技術(shù)要領(lǐng), 80%同學(xué)能較好運(yùn)用彎道跑中保持平衡的動作要領(lǐng)。
3.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作,積極學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):擺臂動作弧度內(nèi)小外大,身體向左傾斜,腳左側(cè)受力。
教學(xué)難點(diǎn):克服離心力,快速跑動中學(xué)會保持身體平衡。
教學(xué)過程
一、彎道跑原理演示
學(xué)生通過觀察想象,討論怎樣彎道跑時要注意什么
二、彎道跑教學(xué):
上體:身體稍向內(nèi)傾斜。
擺臂:右臂后擺偏右后。前臂稍稍向左前,左臂擺動肘靠體側(cè),右臂擺幅大于左臂。
腿:右腿前擺膝稍向內(nèi)。左腿前擺膝稍向外。
腳:右腳前腳掌偏內(nèi)側(cè)。左腳前腳掌偏外側(cè)。
三、十字接力比賽
比賽規(guī)則:
分四組面向圈外在十字線上站立,持接力棒沿圓圈按逆時針方向快速跑,跑完一圈后將棒傳給第二人并站回本組排尾依次進(jìn)行,先跑完的組為勝。跑進(jìn)中必須踩線上;超越別人必須從右側(cè)繞過。
四、打鴨子游戲
學(xué)生均分成兩組,一組為獵人,一組為鴨子,輪流交換,獵人站在邊線上,鴨子在圓內(nèi),子彈又一顆逐漸變四顆,在規(guī)定時間內(nèi)打到的鴨子多為獲勝組。
五、結(jié)束
1、放松活動
教師高拋排球,學(xué)生依排球的彈落節(jié)奏放松跳至圓弧
。ㄅ派降购#┳霾ɡ耸綋u擺放松
2、小結(jié)本課內(nèi)容
3、下課、師生再見
小學(xué)體育教案3
案例背景:當(dāng)前,在體育教學(xué)中,許多教師從趣味性、多樣性、實(shí)效性出,安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容。
加強(qiáng)了課堂氣氛的活躍性,學(xué)生鍛煉的積極性更為提高。
但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),在實(shí)施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象,造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)素質(zhì)下降。
在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量。
根據(jù)這一現(xiàn)象,談一下隊(duì)列隊(duì)形在廣播操中運(yùn)用的效果,以引起體育教師的重視:
在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中,學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作,并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致。
這就要求學(xué)生具有集體的組織觀念和較強(qiáng)的紀(jì)律性。
嚴(yán)格要求的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體主義的精神。
在廣播體操、體育課集合時做到快、靜、齊,精神煥發(fā)。
學(xué)生的組織性、紀(jì)律性加強(qiáng),課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。
隊(duì)列隊(duì)形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢,使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育,使全身的肌肉協(xié)同、對抗而完美地收縮和放松,保持一定的緊張度,減少中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的駝背,雞胸等脊椎,胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題,形成良好的身體姿勢。
廣播操的教學(xué)無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。
所以,圓滿完成廣播操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、準(zhǔn)備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給課堂升溫,具體的.方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲,并以此達(dá)到熱身的目的。
因?yàn)槌踔幸荒昙壍膶W(xué)生比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、基本部分
因?yàn)閺V播操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外,仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過程中,不能過分的強(qiáng)調(diào)“教”,
而是“教”與“學(xué)”并重。
在動作傳授完以后,讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,互相糾錯,以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力,并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過程中,利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過程中,我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。
3、結(jié)束部分
比較簡單,只是一些課堂的常規(guī),讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評一下這節(jié)課的收獲,表揚(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。
課后反思
通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求。
廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成,教學(xué)效果比較理想,但是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學(xué)生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。
這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進(jìn)行教育。
小學(xué)體育教案4
一、指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,樹立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)觀念,體現(xiàn)以人為本,強(qiáng)調(diào)個性化,多樣化學(xué)習(xí),運(yùn)用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,本階段學(xué)生天真、活潑、好動,模仿能力和接受新鮮事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但學(xué)生存在一定的個體差異。針對這點(diǎn),設(shè)置了不同的運(yùn)動難度,讓每個孩子都能在體育課中受益。
三、教材分析
本課依據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,選擇耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級安排四個課時,本課是第三課時。耐久跑是人的基本運(yùn)動技能,通過耐久跑,獲得奔跑的動作體驗(yàn)和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時,耐久跑還可以磨練一個人的意志品質(zhì),培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神,提高良好的心理素質(zhì),促進(jìn)身心健康發(fā)展。針對控制跑的`節(jié)奏這一教學(xué)重點(diǎn),在教學(xué)時,可以讓學(xué)生單手持長繩慢跑,同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師的動作進(jìn)行練習(xí),真正讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課上的樂趣和快樂,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識技能目標(biāo):通過游戲的形式,重點(diǎn)讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法,知道正確的耐久跑姿勢。
2.身體健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
3.情感態(tài)度目標(biāo):學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂及運(yùn)動樂趣。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬、開始部分(4分鐘)
1.課堂常規(guī)(略)
2.教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo)。(設(shè)定情景,以“尋寶”為主題,各隊(duì)展示隊(duì)名、對訓(xùn),來展開教學(xué)。)
(二)、準(zhǔn)備部分(8分鐘)
教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習(xí)。
1.判斷方向(3分鐘)
(1)原地踏步找方向
生活常識中的方向的辨認(rèn)(正東、正西、正南、正北)
(2)走動中找方向
隊(duì)列齊步走中,教師提示方向。
。3)跑動中找方向
2.解繩(2分鐘)
教師提前將長繩攪?yán)p在一起,通過全隊(duì)的協(xié)作,將長繩解開并雙手拿在體前。
3.集體繩操(3分鐘)
。1)伸展運(yùn)動4*8拍(2)下蹲運(yùn)動4*8拍(3)全身運(yùn)動4*8拍
(三)、基本部分(25分鐘)
1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)(2分鐘)
①教師講解技術(shù)動作,學(xué)生模仿老師動作,積極練習(xí)。
、诮處熞龑(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,勇敢的提出問題。
2.發(fā)放任務(wù)書(3 分鐘)
、俳處熛蚋餍£(duì)發(fā)放任務(wù)書。
、诟麝(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員研究、討論任務(wù)書,確定行動路線。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),勇往直前。
3耐久跑練習(xí)“尋寶”(15分鐘)
、 教師介紹練習(xí)規(guī)則(學(xué)生以小隊(duì)形式,按任務(wù)書上的路線,跑完幾個方向;在整個過程中,每小隊(duì)隊(duì)員單手持繩,若有一個同伴掉隊(duì)或松開,則練習(xí)重新開始;完成本次任務(wù)后,最先返回起點(diǎn)的隊(duì)為勝。)
、 跑的練習(xí)有三個任務(wù),每個小隊(duì)自己定跑動路線,并互相加油助威。
③ 練習(xí)結(jié)束,教師宣布尋寶結(jié)果,每小隊(duì)展示自己尋找到的寶藏。
4.推小車游戲(5分鐘)
將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn),學(xué)生成四列橫隊(duì),前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀,另一人呈推“小車”狀,到終點(diǎn)后倆人交換并返回,最先完成的小隊(duì)為勝。
、俳處熃M織學(xué)生,先將長繩鋪成跑道,講解游戲方法與規(guī)則。
②學(xué)生倆人一組進(jìn)行比賽,注意安全。
。ㄋ模⒔Y(jié)束部分(3分鐘)
、俳處熡谜Z言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。
、趯W(xué)生組內(nèi)評價,小組間互相評價,教師評價。
、凼掌鞑模枷抡n。
六、課的效果預(yù)計(jì)
學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動作,在整個教學(xué)過程中,學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情,學(xué)生在歡笑聲中快樂的學(xué)體育,預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為40%,預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為120次/分,預(yù)計(jì)學(xué)生最高心率達(dá)150次/分。
七、場地器材
場地:田徑場背風(fēng)的空地
器材:紙簍4個,長繩4條,自制教具若干。
八、教學(xué)評價
1.知識技能目標(biāo):90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向,80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動作。
2.身體健康目標(biāo):75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動600米,30%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動400米。
3.情感態(tài)度目標(biāo):學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂,及學(xué)生能夠感受到體育的樂趣。
九、本課特色
本課以情景教學(xué)為主,結(jié)合小群體教學(xué)模式,給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動、有趣的體育課,在準(zhǔn)備部分,設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān),發(fā)展學(xué)生的動手能力,以及根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)教師自編的繩操,充分激發(fā)了學(xué)生興趣,整節(jié)課在設(shè)計(jì)時,以團(tuán)結(jié)協(xié)作完成“任務(wù)書”,探尋到寶藏,作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、思考為主,使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中,在推小車游戲中,更是根據(jù)全面發(fā)展的原則,讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力,使學(xué)生感受到體育的樂趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教案5
教材分析
體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的:一是為了引起學(xué)生的興趣,二是作好熱身運(yùn)動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊,在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來活動,學(xué)生是被動的接受,興趣不高,完全沒有主動參與的意識,只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的`主體地位”相違背。
學(xué)情分析
因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最喜歡的活動,他們的興趣十分容易激發(fā),學(xué)生在游戲中會忘情的投入,參與的意識也會大大增強(qiáng),完全沒有被動接受的現(xiàn)象,教師在游戲中不再是簡單的指揮棒,而是教學(xué)的先行組織者,是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者,通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動,即可以愉悅學(xué)生身心,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉,又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊,何樂而不為?
教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性;
2、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體驗(yàn)集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)過程
游戲準(zhǔn)備:學(xué)生1—4報數(shù),每組4人,教師可參與人數(shù)不足的小組;
游戲方法:請1號為追者,2—4號學(xué)生手拉手圍成圈,1號選擇追拍者,令下后(也可以是音樂)開始追拍,2—4號學(xué)生相互合作保護(hù),不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,在規(guī)定的時間內(nèi)(大致20秒,令下或者音樂停),追拍到的為勝者,未追拍到為失敗,在小組中表演節(jié)目,而后游戲繼續(xù)進(jìn)行,分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規(guī)則:被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著,不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。
小學(xué)體育教案6
第1部分
學(xué)習(xí)目標(biāo):隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練
學(xué)習(xí)內(nèi)容:軍訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容
重點(diǎn):向左向右看齊
難點(diǎn):齊步走
學(xué)習(xí)步驟:
一、動作訓(xùn)練(5課時)
1立正
2稍息
3跨立
4向右轉(zhuǎn)
5向左轉(zhuǎn)
6向后轉(zhuǎn)
7向左看齊
8向右看齊
9向中看齊
10蹲下
11起立
12報數(shù)
13站軍姿
14緊急集合
15解散
16軍禮
17歡迎儀式
二、隊(duì)列訓(xùn)練(3課時)
1正步走
2齊步走
3跑步走
4上前一步走
5上前三步走
6原地踏步走
7向兩邊踏步散開
8向左邊踏步散開
課后小結(jié):
1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.
2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.
第2部分
學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握快速跑的動作
學(xué)習(xí)內(nèi)容:隊(duì)列練習(xí)50米快速跑
重點(diǎn):在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點(diǎn):在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
學(xué)習(xí)步驟:
一、情景導(dǎo)入
教師活動:1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.
2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).
3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí).要求練習(xí)時隊(duì)伍整齊.間隔距離相同.
學(xué)生活動:1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的.完成練習(xí).
3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).
組織:四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn):在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點(diǎn):在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
教師活動:
1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。
2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。
3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)
4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.
5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學(xué)生活動:1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。
3.發(fā)揮自己最大的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4.在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織:四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形
三、放松身心,結(jié)束本課
舞蹈:《幸福與拍手》
學(xué)生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材:
課后小結(jié):1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.
2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.
第3部分
學(xué)習(xí)階段:水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容:蹲跳起
重點(diǎn):初步學(xué)會蹲跳起動作。
難點(diǎn):做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
學(xué)習(xí)步驟:
一、情景導(dǎo)入
教師活動:1.教師組織隊(duì)列起步走和原地的二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走
2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。
3.組織游戲。先組織一次試練,指出存在的問題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行裁判。
學(xué)生活動:1.觀看同學(xué)的示范,認(rèn)真的聽教師的講解。
2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去,并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。
3.在教師總結(jié)后認(rèn)識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。
組織:以四路縱隊(duì)完成游戲。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn):初步學(xué)會蹲跳起動作。
難點(diǎn):做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
教師活動:1.教師邀請同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比較。
2.教師進(jìn)行動作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。
3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動作完成的好跳動高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰跳的快而好。
學(xué)生活動:1.認(rèn)真的看示范和聽講解。
2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。
組織:四路縱隊(duì)。
三、放松練習(xí),調(diào)節(jié)自身。
教師活動:教師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。
學(xué)生活動:積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。
組織:在蹲跳練習(xí)完成的隊(duì)列上。
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
場地:操場
小學(xué)體育教案7
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以“學(xué)生為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中落實(shí)基本的技術(shù)和技能教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和實(shí)際鍛煉的過程和效果,緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運(yùn)動習(xí)慣,為終身體育和全民健身計(jì)劃的實(shí)施奠定了基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,為學(xué)生更好的適應(yīng)社會和健康成長奠定基礎(chǔ)。
二、年級情況分析
六年級一共有三個教學(xué)班,大約共有學(xué)生185人,上學(xué)期進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測試和期末內(nèi)容測試,大部分學(xué)生在各項(xiàng)測試中能達(dá)到國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn),及格率達(dá)到有95,優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細(xì)節(jié)方面的掌握還有些欠缺,需要有更進(jìn)一步的提高。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)掌握田徑項(xiàng)目耐久跑當(dāng)中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法;跳遠(yuǎn)項(xiàng)目當(dāng)中的立定跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法和技巧;籃球項(xiàng)目當(dāng)中的運(yùn)球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運(yùn)動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:
在以上內(nèi)容當(dāng)中,根據(jù)年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)劃分不同的'重難點(diǎn)內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的講述,使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項(xiàng)目中跑的內(nèi)容學(xué)生接觸得較多,而且小學(xué)生的年齡段特征及愛好各異,對田類和球類的接受學(xué)習(xí)能力各不相同,應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容,組織好課堂教學(xué)。
五、教學(xué)措施:
1、與學(xué)生配合模擬演示,講解、示范
2、 領(lǐng)做指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí),動作協(xié)調(diào)連貫
3、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)比賽
4、指導(dǎo)分組練習(xí)并相互糾正、觀摩、交流和評價
5、選拔優(yōu)秀生進(jìn)行展示
六、教學(xué)進(jìn)度:
1 安全教育課:體育課的要求須知
2 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容:墊上技巧系列動作
3 耐久跑——定時跑
4 耐久跑——追
小學(xué)體育教案8
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):了解排球的發(fā)球的動作要領(lǐng),在學(xué)習(xí)中撐握一定的發(fā)球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:排球:發(fā)球
學(xué)習(xí)步驟:
一、積極準(zhǔn)備,充分活動。
教師活動:
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
3、組織學(xué)生進(jìn)行步法移動。
學(xué)生活動:
1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、聽運(yùn)動員進(jìn)行曲在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑,并進(jìn)行步法移動。
組織:六列橫隊(duì)、自主分散
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二、合作學(xué)練,掌握動作
教師活動:
1、組織學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)發(fā)球動作。
2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)講解示范,讓學(xué)生掌握發(fā)球的動作概念是擊球點(diǎn)的掌握和手臂的揮動動作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用,總結(jié)掌握情況。
學(xué)生活動:
1、在規(guī)定的'地點(diǎn)自己體驗(yàn)發(fā)球動作,嘗試著把球擊出。
2、認(rèn)真觀看老師的示范,了解動作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動。
3、按要求繼續(xù)嘗試發(fā)球動作,進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)調(diào)用力的進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。
4、積極參加小組比賽,在實(shí)際的比賽中體驗(yàn)發(fā)球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發(fā)到有效的區(qū)域內(nèi),才能有一定的目標(biāo)。
5、認(rèn)真聽老師總結(jié),對照總結(jié)了解自己的差距。
組織:分組分散
場地^器木才:體育館、小排球、錄音機(jī)
小學(xué)體育教案9
案例背景:
新課標(biāo)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn),選擇耐久跑為教材內(nèi)容。通過耐久跑,發(fā)展學(xué)生有氧耐力,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底勇于克服困難的精神。但在以往的耐久跑教學(xué)中,由于教法手段單一、枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。本案例采用情境教學(xué)模式,將定向運(yùn)動引入課堂,進(jìn)行耐久跑教學(xué)。采用比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
案例描述:
在一節(jié)耐久跑的課中,我將定向運(yùn)動引入到教學(xué)中,將學(xué)生男、女混合編為人數(shù)相等、男女生比例相同的四組(10人一組),然后選出組長。我給每組組長分發(fā)五張任務(wù)卡,布置好各組的任務(wù)后,組長根據(jù)任務(wù)再將隊(duì)員分為5人一小組,組長安排好隊(duì)員的任務(wù)后,學(xué)生們正在組長的帶領(lǐng)下斗志昂揚(yáng)地準(zhǔn)備比賽。比賽開始了,在一個40米×30米的場地的四周分布了10個標(biāo)志點(diǎn),聽到信號后,各組第一小組先出發(fā),按照各自任務(wù)卡上的任務(wù)依次跑向5個標(biāo)志點(diǎn),到達(dá)各個點(diǎn)后并打卡(用彩色筆在任務(wù)卡上相應(yīng)的標(biāo)志點(diǎn)上畫一斜桿)。“加油、加油……”,助威聲此起彼伏,學(xué)生們個個爭先,我也加入到學(xué)生的吶喊聲中,為各組隊(duì)員加油助威,還不斷地提醒學(xué)生:“注意看清標(biāo)志點(diǎn)在哪個位置,別跑錯了”。各組未跑的五人也開始討論等一下應(yīng)該怎樣跑才好。有幾個組已經(jīng)有兩、三位同學(xué)完成任務(wù)回到起終點(diǎn)了,并把任務(wù)卡交給第二小組的同學(xué),他們在邊上還介紹經(jīng)驗(yàn)和技巧。各組第一小組全部回來后,各組第二小組立即出發(fā),“加油、加油”,剛完成任務(wù)的第一小組的同學(xué)好像忘記疲勞了,也加入到這吶喊聲中。
第一輪比賽結(jié)束,有的為取得勝利手舞足蹈,有的為失敗而沮喪不已,學(xué)生個個都滿頭大汗。我抓住這一時機(jī),讓學(xué)生思考:怎樣才能跑得快并花的時間又最少,完成任務(wù)的效率又最高。學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下開始討論。有的認(rèn)為沒先找好標(biāo)志點(diǎn),而多跑距離了;有的認(rèn)為前面速度太快,后程就沒力氣跑了;有的認(rèn)為……。學(xué)生討論的氣氛很熱烈,教學(xué)效果非常好。討論完后,學(xué)生們都發(fā)表自己的意見。有一位同學(xué)說:“跑的時候先不要太快,不然的話,最后就沒力氣了,最好是勻速跑,這樣用時應(yīng)該最短”。我對這位同學(xué)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“對的,就像我們以前所學(xué)的耐久跑一樣,要勻速跑,還要注意耐久跑的方法和技巧,這在我們以前的耐久跑的練習(xí)中學(xué)過的,但也要根據(jù)自己的能力控制好速度”,我說完后,另一位同學(xué)便說:“還應(yīng)該跑前先看清標(biāo)志點(diǎn)在哪個位置,事先在腦子里要有一個路線,這樣就不會多跑沒必要的路了”。這個時候,很多同學(xué)又開始討論,有的'說:“要團(tuán)結(jié)合作”,有的說:“打卡速度要快”。接著,我說:“同學(xué)們說的都很對,同學(xué)們都很聰明,能去思考,這個練習(xí)實(shí)際是耐久跑,在跑的過程中,又要不斷地去思考,去判斷方向和方位,要自己先完成任務(wù)才能完成全組的任務(wù),所以又要你們團(tuán)結(jié)合作,而且打卡的時候又要你速度快”。然后,我對學(xué)生們提了幾個建議,讓學(xué)生再去思考一下準(zhǔn)備第二輪比賽。
第二輪比賽開始了,比賽氣氛比第一輪更加激烈,各組也重新布置了同學(xué)們跑的順序,學(xué)生們都有自己跑的方法和技巧,各組的實(shí)力相當(dāng),不像第一輪實(shí)力相差那么大,學(xué)生們個個都在體驗(yàn)跑的樂趣,課堂氣氛非常活躍。
第二輪比賽結(jié)束,“同學(xué)們,老師最后還想讓大家思考兩個問題,到底要怎樣跑好耐久跑?如果在現(xiàn)實(shí)中遇到相似的任務(wù)如何去完成?”比賽結(jié)束后,我又給學(xué)生出了兩個問題。這時候,學(xué)生開始討論起來。最后,我微笑著說道:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了耐久跑,運(yùn)用新興的運(yùn)動項(xiàng)目----定向運(yùn)動形式進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí),同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧,同學(xué)們的熱情也非常高,我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見的同學(xué),讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。所以,老師希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新、敢于思考、敢于發(fā)表自己的想法和意見!贝藭r,同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情,最后在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了本次課。
反思與分析:
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本案例將定向運(yùn)動引入到課堂,進(jìn)行耐久跑的教學(xué),改變跑的形式,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展體育課程資源,將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。本案例教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,通過充分利用場地、器材的變化,采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生以情入境、以境樂練,真正體驗(yàn)了運(yùn)動的樂趣,又激活了學(xué)生參與體育活動的熱情,提高了耐久跑教學(xué)的效果。本教學(xué)案例教法新穎,簡便實(shí)效,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì),發(fā)展了學(xué)生的耐力素質(zhì)。
通過這個小小的案例,讓我深深的體會到,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造愉快、和諧、寬松的。
小學(xué)體育教案10
內(nèi)容:不同方式的跳躍
所在班級情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:本班有學(xué)生32名,其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%,合格學(xué)生占60% ,后進(jìn)生占10%,學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣,學(xué)習(xí)自覺性較好。
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動參與:通過讓學(xué)生主動參與運(yùn)動動作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。
運(yùn)動技能:在游戲找了個進(jìn)行各種移動,跳躍的練習(xí),說出不同方式跳躍的術(shù)語,使100%的學(xué)生掌握基本跳躍的方法,80%的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。
身體健康:發(fā)展學(xué)生身體的'協(xié)調(diào)能力及跳躍能力。
心理健康:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識。
社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動的意識。
教學(xué)重難點(diǎn):先擺臂,后蹬地
雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出
雙腳落地,落地時腳尖先落地,同時兩腿自然屈膝,維持平衡。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)
a、體委集合整隊(duì),清點(diǎn)報告人數(shù)
b、師生問好,宣布本課的教學(xué)任務(wù)
組織圖形
X X X X 要求:快靜齊
X X X X 聲音洪亮、精神飽滿
2、準(zhǔn)備活動
a、按圖形跑成“龍”的隊(duì)形,(教師將畫好的圖形展示給學(xué)生,找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形)
圖形分別為:四邊形、螺旋形、S形、T形
要求:a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上,跑出隊(duì)形,隊(duì)伍整齊,步伐一致
b、“相反口令”小游戲
要求:動作迅速,學(xué)生邀請聽課的老師一起進(jìn)行游戲。
二、基本部分
1、游戲“梅花樁”
在教師的引導(dǎo)下,利用“梅花樁”這個游戲,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng),獲得運(yùn)動技能。
2、“青蛙過河”
學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法
a、教師引導(dǎo)
跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳
b、學(xué)生嘗試練習(xí),教師指導(dǎo)。
3、袋鼠接力
組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場接力比賽,然學(xué)生在競爭中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽,對優(yōu)勝組進(jìn)行激勵性評價。
三、結(jié)束部分
1、教師讓分成的兩個小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形,學(xué)生以小組為單位,沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力,由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字(奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等)
2、教師總結(jié)本課,沖分表演肯定學(xué)生的能力,以笑臉結(jié)束本課。
3、師生再見,收還器材。
小學(xué)體育教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)站立式起跑和加速跑方法,發(fā)展快速奔跑能力。
2.說出簡單的`全身動作術(shù)語,并做出相應(yīng)的動作。
3.培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律,積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
一、 直接導(dǎo)入
1. 體育委員整隊(duì),報告人數(shù),師生問好。
2. 宣布本課教學(xué)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。
3. 布置見習(xí)生,檢查著裝。
二、 熱身活動
1. 教師領(lǐng)做、同學(xué)跟著做,復(fù)習(xí)小學(xué)廣播操
2. 在教師指導(dǎo)下,畫跑道。
三、 站立式起跑和加速跑
1. 教師講解,并請一個同學(xué)示范動作方法:采用自然站立式起跑,有力腿(單腳跳時往往著地支撐的那條腿,一般是左腿)在前,兩腳前后開立,自然放松:“預(yù)備”時,重心前移,前腿異側(cè)臂在前,集中注意力聽信號:“跑”時快速后登,上體堅(jiān)持較大前傾,步頻迅速提高,待速度逐漸提高,上體逐步抬起至正直或稍前傾,步幅逐漸增大。
2. 練習(xí)步驟:
。1) 同學(xué)分組站在起跑線后,等候口令:
。2) 站立式起跑,口令“預(yù)備————跑”:
。3) 起跑后,在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑:
(4) 快速起跑接加速跑,進(jìn)行2~~~3輪次
四、 游戲:聽術(shù)語、做動作
1. 集合隊(duì)伍,講解示范游戲方法(略)
2. 教師說全身動作術(shù)語,其余人員練習(xí)。
五、 放松身心
1. 放松游戲:聽名稱、指五官(放法略)
2. 教師小結(jié)本課,褒揚(yáng)好人好事,下課。
小學(xué)體育教案12
一、課題
急行跳遠(yuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生能夠說出急行跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作結(jié)構(gòu)和體會向遠(yuǎn)處跳的身體感受,并有70%的學(xué)生能夠完成較遠(yuǎn)距離的急行跳遠(yuǎn),另30%的學(xué)生能夠完成較近距離的.急行跳遠(yuǎn)。
【過程與方法】
通過模仿練習(xí)法、條件練習(xí)法、限制法等方式,使學(xué)生初步掌握急行跳遠(yuǎn)的動作技巧,體會向遠(yuǎn)處跳的身體感受,了解增強(qiáng)身體的力量、靈活行和協(xié)調(diào)行,增強(qiáng)身體機(jī)能方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
提高學(xué)生參與體育活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、積極進(jìn)取、勇敢果斷的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】助跑與踏跳的結(jié)合。
【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確、有力地踏跳。
四、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)
體委整隊(duì),師生問好,檢查著裝和出勤情況,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全,安排見習(xí)生。
2.導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1.慢跑
在老師的帶領(lǐng)下,呈兩路縱隊(duì)繞田徑場慢跑2圈。
組織教學(xué):兩路縱隊(duì)
2.徒手操
組織教學(xué):四列橫隊(duì),前后左右間隔各一臂的距離,成體操隊(duì)形散開。
3.小游戲(障礙跑)
組織教學(xué)::利用標(biāo)志桿設(shè)置成障礙物,進(jìn)行跨過障礙物接力跑。
(三)基本部分(28分鐘)
1.主教材:急行跳遠(yuǎn)
(1)復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn):學(xué)生分小組復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
教師提示要點(diǎn):兩腳左右開立,彈行屈伸擺動,同時兩腳用力蹬地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。
組織教學(xué):全體學(xué)生分為六組自由練習(xí)。兩人糾錯、學(xué)生展示、提高練習(xí)效果,在老師哨聲提示下依次進(jìn)行跳躍。
(2)教師示范急行跳遠(yuǎn)完整動作,結(jié)合掛圖進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解。
動作要領(lǐng):
由助跑、踏跳、騰空、落地四個部分組成。
助跑:助跑自然、放松,速度逐漸逐漸加速。
踏跳:用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū)),充分蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起,上下肢配合協(xié)調(diào)。
騰空:挺胸、展體、伸髖,使身體盡量伸展;落地前收腹、屈膝,小腿盡量前伸。
落地:腳跟先著地,并立刻屈膝緩沖,保持身體平衡。
動作重點(diǎn):助跑與踏跳的結(jié)合。
(3)練習(xí)
、偌毙刑h(yuǎn)腳步練習(xí)。
教師對學(xué)生動作進(jìn)行集體糾錯,啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會發(fā)力特點(diǎn)。
組織教學(xué):全體學(xué)生分為六組進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行徒手練習(xí)。
、诩毙刑h(yuǎn)跳過障礙物的練習(xí)。
同伴間互幫、互學(xué)。
教師對學(xué)生動作進(jìn)行糾錯,啟發(fā)學(xué)生體會動作要領(lǐng)。
、壑軓妮^慢速度逐漸提高到中等速度的急行跳遠(yuǎn)。
(4)小組展示練習(xí)成果
學(xué)生互評,教師點(diǎn)評。
2.輔教材:仰臥起坐
練習(xí)規(guī)則:男生50個,女生30個。
教學(xué)組織:男生兩組,女生兩組。
(四)結(jié)束部分(6分鐘)
1.放松操:音樂拉伸
組織教學(xué):四列橫隊(duì),成體操隊(duì)形散開。
2.教師小結(jié)
教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生,提出希望。
3.宣布下課
師生再見,收拾器材。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)
五、場地器材及預(yù)計(jì)負(fù)荷
1.場地器材
田徑場,體操墊,標(biāo)志桿。
2.預(yù)計(jì)負(fù)荷
預(yù)計(jì)練習(xí)密度:40%左右;預(yù)計(jì)平均心率:135~140次/分左右;練習(xí)強(qiáng)度:中等。
小學(xué)體育教案13
教學(xué)設(shè)想:
本課課題原為《三原色與三間色》,但這樣的課題往往不能激發(fā)學(xué)生的興趣,于是我就想到了眼睛的旅行,讓同學(xué)們在看的過程當(dāng)中,自然的理解三原色和三間色的關(guān)系。
在情境設(shè)計(jì)中,我用到了實(shí)驗(yàn)和游戲,這樣更能使學(xué)生能夠深刻地了解它們之間的關(guān)系,并且能夠很好地去運(yùn)用他們。
整一節(jié)課中,我的會話結(jié)合英語的用詞,在色彩的運(yùn)用上也結(jié)合了英語,可說是我的一種構(gòu)思,我們既然在一二年級開設(shè)了英語口語課,就應(yīng)該把英語好好地結(jié)合到各科當(dāng)中去,有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用,才能產(chǎn)生更好的效果。
主要設(shè)計(jì)流程或意圖:
情境設(shè)置一:情境導(dǎo)入,結(jié)合課件,激發(fā)興趣。
1、師:小朋友們,你們肯定都有過旅行的經(jīng)驗(yàn),在外面盡情的呼吸新鮮空氣,放松自己的心情,看看外面的美麗世界,擁抱我們可愛的地球,這節(jié)課呢,老師想通過大家的眼睛,來一次不一樣的旅行,一個色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛,展開這次神奇的旅行吧。
課件頁1:(很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風(fēng)景,最后停留在一片花的海洋,這是我們平常很常見的,縮小這片花海的像素分辨率,放大圖片,使圖片的顆粒變大,從中出來三種顏色的蛋(橢圓的也行),紅red、黃yellow、藍(lán)blue,點(diǎn)擊后雞蛋破裂,走出一個小娃娃,他們先跟小朋友打招呼,接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名,簡單的自我介紹)
2、師:剛剛小朋友們看了一片花的海洋,為什么后來變成了三種顏色呢?
情境設(shè)置二:動手動腦,研究證明。
試驗(yàn):
師:帶著這個問題,我們接下來做一個實(shí)驗(yàn)。(關(guān)于試管的試驗(yàn))
大家知道老師手拿著的是做實(shí)驗(yàn)用的試管,試管里裝的是什么?
生:水
師:那你們知道水用英語怎么說?
生:water
師:恩,大家都知道水的英文讀water,下面我在水中滴入這個(紅色的水彩顏料水),有哪位小朋友可以告訴大家,加入紅色顏料的水用英文怎么說?(用我們剛剛讀過的單詞來說)
生:redwater。
師:verygood。他今天表現(xiàn)真好,老師送給他一個紅花胸飾,表示鼓勵,那么希望其他小朋友也要像他一樣。
師:nowgoon。我在其他的兩個試管中,也滴入相應(yīng)的顏料水,請小朋友們舉手來說出它們分別叫什么?
生:yellowwaterbluewater
師:good。看來今天我們的小朋友表現(xiàn)得都很好,聽得又認(rèn)真又仔細(xì)。
那么,他們可以用其他顏色調(diào)出來嗎?
生:不能
師:好,他們都不能用其他顏色調(diào)出來,我們就叫他原色——原來的色彩,因?yàn)樗麄冇腥N,我們把他們?nèi)值芙腥。說到這里,也許小朋友會問:“那黑白灰也不能調(diào)成呀,怎么他們不是三原色?”因?yàn)樗鼈兪菬o彩色,而紅黃藍(lán)是有彩色中的三原色哦。
3、師:下面我們回過頭再來看看
課件:(只見色彩寶寶在公園里見面后,互相用英語問好(最基本的日常用語goodmoring,Howareyou?等)當(dāng)他們互相握手的時候,發(fā)現(xiàn)他們握著手發(fā)生了變化,紅寶寶和黃寶寶握著的手,變成了橙色,于是他們都非常好奇,相互都握了手,他們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)變成了紫色,蘭和黃變成了綠色。)
師:小朋友,你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情?
生:他們的手都變了顏色……
師:他們的手發(fā)生了哪些變化?哪個細(xì)心的小朋友能夠說清楚?
生:他們握著的小手變成了另一種顏色……
師:對了,我們仔細(xì)看看,兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了?
生:紅色寶寶的手和藍(lán)色寶寶的手握起來變成了紫色了……
師:真的嗎?我們接著看下去。
。ㄕn件:紅寶寶走到蘭寶寶那里,兩個寶寶合而為一了,變成了一個全新的紫寶寶……)
師:看,多么神奇呀,兩種不同顏色的寶寶走到一起,他們?nèi)诤,變成了全新的寶寶了,大家知道這是什么顏色?英語怎么讀嗎?
生:紫色purple。
師:welldone。
那么相同的,紅寶寶和黃寶寶融合呢?黃寶寶和蘭寶寶融合呢?
生:orangeandgreen。
師:sogood/再想想。
現(xiàn)在小朋友再思考一下,三原色之間融合的顏色叫什么呢?
有那個小朋友課外知識比較豐富知道的?
生:……
師:這個叫間色,因?yàn)槭莾煞N顏色之間的顏色,所以叫間色,因?yàn)榭梢院铣扇N間色,我們叫他三間色。懂了嗎?
生:……
3、師:但是又出現(xiàn)一問題了,剛剛我們大家看到的是個子都等的顏色娃娃,如果現(xiàn)在出現(xiàn)了一個大的紅娃娃,讓他跟黃娃娃融合呢?情況會怎么樣呢?
。ㄕn件:大個子的紅娃娃和小個子的黃娃娃變成了紅橙娃娃,相反的,小個子的紅娃娃和大個子的黃娃娃變成了黃橙娃娃。這兩對娃娃的融合同時進(jìn)行)
生:……
師:nice。接下來我想讓小朋友來找顏色,誰能找的又快又準(zhǔn)。
(課件:把word中的畫圖放到課件中去,并在上面分別放置四個有兩個相等的圓相交形成的圖形,并在各個圓上涂上三原色,但相交的地方留白,讓小朋友去補(bǔ)充,在旁邊設(shè)一個按鈕,在小朋友補(bǔ)充完整后,一點(diǎn)擊,供對照的圖形及正確的顏色會出現(xiàn))
師:(以上步驟一部帶過)不太理想的小朋友回去以后再去試試看,補(bǔ)充好的小朋友也不要驕傲。
接著我讓大家拿著試管,自己來體驗(yàn)一下我們這次眼睛旅程的主要目標(biāo),動動小手變變顏色吧。
。▽W(xué)生自己動手變顏色)
4、師:我剛剛看了小朋友的調(diào)色,發(fā)現(xiàn)真的很不錯哦,不知道大家能不能很準(zhǔn)確地找出這種間色呢?(課件圖形)請同學(xué)們在每組中派選一名代表上來找顏色。
。▽W(xué)生一組一組進(jìn)行著顏色……)
師:下面小朋友看看老師找出來的色彩,在比較一下,到底是哪組小朋友代表最棒?
(評選……)
情境設(shè)置三:游戲結(jié)合,深刻記憶。
師:既然大家都會找也會配色了,老師在這里呢,要教小朋友一種很好玩的“躲貓貓”畫法,我們要來找找顏色,看這么多顏色都藏在哪里?
(展示一幅全黑的畫)
師:大家知道嗎?在這張圖畫紙上,有各種各樣的顏色哦,現(xiàn)在呀,我們就來找找看吧。
生:好
師:先在這里試試看,看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢?當(dāng)老師找出一種顏色的時候,大家能不能用英語來說出這種顏色呢?
生:能。Yellow、purple、orange、red、blue……
師:welldone。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎?怎么能把這么多顏色藏到里面去呢?
生:(現(xiàn)在里面涂上顏色,各種各樣的顏色,在最后把黑的油畫棒涂上去。)
師:good。(我們在里面涂顏色的時候,可以想到什么顏色就涂什么顏色,很隨意的。)
那么在找顏色的同時也可以以畫的`形式來找一幅漂亮的畫,讓這張圖畫更加的生動。比如我把這個找顏色的畫變成了海底世界、大房子、公園……
(出示范畫)
師:今天我們就來做一幅生動有趣的找彩圖,讓你們的眼睛進(jìn)行一次真正的色彩旅行。
老師要看看,誰能做得最好,待會兒我們要評出最好的三位小朋友,我會送給他們小小的紀(jì)念品哦。
三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
情境設(shè)置四:評評講講,取其精華。
。ㄔ诤诎迳腺N出banana組、orange組、apple組、pear組的圖片,分別代表每一組的小朋友進(jìn)行比賽,看看那一組的小朋友能夠勝出,)
把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來,讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點(diǎn),把他們的閃光點(diǎn)抓出來。
師結(jié)語:今天的這節(jié)課大家都學(xué)到了什么?
生:……
師:只要我們熱愛生活,學(xué)會多觀察,學(xué)會多研究,就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的奇怪好玩的事情,那么,才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生!
課后小結(jié):
第一次在一堂課中放進(jìn)英語、常識等知識,讓學(xué)生很新奇,這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》,我為了更能吸引小朋友,把題目改了改,效果的確不錯。學(xué)生帶著疑問走進(jìn)教室,從開始了解三原色,到知道了三間色。這一個過程是學(xué)生很自然地學(xué)到了課本知識,在通過用英語來說各種顏色的單詞,更能很好地鞏固了英語詞匯。接著是用試管來試驗(yàn)三間色的形成,這就更能讓學(xué)生掌握三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結(jié)合的效果。
小學(xué)體育教案14
學(xué)習(xí)內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,95%的學(xué)生能夠初步體會立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。
2.技能目標(biāo):通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí),85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。
3.情感目標(biāo):通過自主、協(xié)同的小組合作模式,學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與,互相學(xué)習(xí),互幫互助,并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):動作要連貫,協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、教師通過出示問題卡片的形式,直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生帶著問題,認(rèn)真觀察教師的動作示范。
2、教師邊示范,邊講解。
二、學(xué)生討論、研究教師的動作
學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動作,有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,此時,教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生圍繞問題,經(jīng)過分享、討論得出答案。
教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣:一伸、二屈、三蹬地
三、嘗試練習(xí)
1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。
2、學(xué)生分組練習(xí),教師巡查指導(dǎo)。
四、比一比、賽一賽
1、教師組織學(xué)生示范動作并進(jìn)行比賽。
2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,既要觀看,又要即使進(jìn)行評價。如:手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?
3、學(xué)生間通過互相評價,得出動作掌握得較好的同學(xué),即時給予掌聲鼓勵。
五、再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí),進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動作。
六、學(xué)生與教師的評價總結(jié)
同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動作的感受。教師對在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵。
《立定跳遠(yuǎn)》微課教學(xué)反思
體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣,只要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌,稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生,他們的身體素質(zhì)還沒發(fā)展起來,協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對三年級學(xué)生來說是有一定難度的。同時,大多數(shù)小學(xué)生都具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn)。在此次的《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中,我們抓住了這些特點(diǎn),綜合運(yùn)用提問、練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣學(xué)生既學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,同時培養(yǎng)了其分析問題、解決問題的能力。此外,本課將“比一比,賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合地貫穿于教學(xué)的全過程,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。
此次的微課教學(xué)錄像有別于以往的錄像課。在教學(xué)設(shè)計(jì)和整個教學(xué)過程里,我都一直在思考著:如何體現(xiàn)微課的特點(diǎn)?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)呢?因此,在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點(diǎn)上,既要充分考慮三年級學(xué)生的理解能力和接受能力,又要緊扣立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),最終把立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作編成了口訣,讓學(xué)生在口訣的指導(dǎo)下,更容易地理解動作,掌握動作要領(lǐng)。除此以為,教學(xué)設(shè)計(jì)、教案上緊扣我!半p優(yōu)”的教學(xué)理念外,在整個課堂的進(jìn)行中,也充分體現(xiàn)了這點(diǎn),不僅僅提出的是“精”、“要”的'問題,而且在課堂上,恰時地提出,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中,帶著問題思考、研究,從實(shí)踐中得出結(jié)果。
在教學(xué)中我既想讓學(xué)生掌握動作技術(shù),有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠(yuǎn)中有所創(chuàng)新,突出亮點(diǎn),但由于立定跳遠(yuǎn)所要求理解、掌握的重、難點(diǎn),對三年級的學(xué)生而言,短短的10分鐘是難以達(dá)成的,為把握時間而去精簡地進(jìn)行教學(xué),多少有些意猶未盡的感覺。
唉!課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),但我會不斷的學(xué)習(xí),不斷的思考,通過不斷地實(shí)踐、觀看錄像課,了解自身存在的不足,督促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實(shí),希望在前輩、同行的指導(dǎo),自身的探索下,得到更大的進(jìn)步。
小學(xué)體育教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
小排球
學(xué)習(xí)步驟:
一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會合作
教師活動:
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲,巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊(duì)列:向右轉(zhuǎn)走,初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求,在組長的組織下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的'樂趣。
組 織:四列橫隊(duì)、小組分散
二、小組探究,熟練技能
重 點(diǎn):墊球的正確動作。
難 點(diǎn):伙伴間的默契配合。
教師活動:
1、提出三級練習(xí)目標(biāo),觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求,巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求,巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動:
1、一人一球,根據(jù)教師提出的三級指標(biāo)(A80個、B60個、C40個)自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作,體驗(yàn)相互間的默契配合。
3、分成六人小組,小組自定練習(xí)形式,認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球,努力使球不落地或少落地。
組 織:
自由分散、小組分散
三、小組合作,參與對抗
教師活動:
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動:
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官,在比賽中熟練技能,培養(yǎng)合作。
3、積極地表達(dá)比賽時和比賽后的感受。
組 織:略
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