《我的自畫像》教案

時(shí)間：2023-01-04 15:10:57 教案我要投稿

習(xí)作二《我的自畫像》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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《我的自畫像》教案

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《我的自畫像》教案，歡迎大家分享。

《我的自畫像》教案

《我的自畫像》教案1

　　活動目標(biāo):

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的外形，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　2.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的外表悅。 3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。活動準(zhǔn)備：

　　1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。

　　2.音樂。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入課題：

　　我們都知道每個(gè)人都要長大，現(xiàn)在你們還小，以后會一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，長大后你們會變成什么?(請6個(gè)幼兒講述)

　　2.引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

　　小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

　　例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

　　(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

　　如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

　　(3)展示幼兒的'表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

　　3.幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)推選一個(gè)小朋友當(dāng)模特。

　　(2)描出他的身形。

　　(3)進(jìn)行裝飾。

　　4.作品講述：

　　請每一組的一個(gè)小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么?

　　5.總結(jié)：

　　小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會實(shí)現(xiàn)自己的理想的。

《我的自畫像》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過展示人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)的方法，向別人介紹自己。

　　2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

　　3、根據(jù)寫作需要，可以用第一人稱的口吻介紹自己，也可以用第三人稱的口吻來介紹自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。

　　2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

　　選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用第三人稱的口吻來介紹自己。

　　教具準(zhǔn)備

　　動漫課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入（3分鐘）談話導(dǎo)入

　　師：德國哲學(xué)家萊布尼茨曾經(jīng)說過“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，那么有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？

　　生：有，雙胞胎。

　　師：雙胞胎也不會完全相同，就算外形完全相同，性格也不一定相同呀！可以說每個(gè)人都是不一樣的，都有自己的特點(diǎn)。我們?nèi)伺c人初次見面，要做一件事，那就是要來個(gè)自我介紹，我們只有清楚地介紹自己，別人才知道你是誰。今天我們就來做個(gè)自我介紹。出示課題：我的自畫像

　　師：我的自畫像其實(shí)也就是自己介紹自己。接下來我們走進(jìn)快樂起航去認(rèn)識一位新朋友。

　　二、魔方體驗(yàn)（26分鐘）快樂起航播放動漫

　　師：同學(xué)們都看得津津有味，那么回答問題是不是也對答如流呢？

　　請看問題一：你認(rèn)為小蘭是個(gè)什么樣的女孩？

　　提示：自信、可愛、愛臭美？？

　　出示問題二：小蘭是按照什么順序介紹自己的外貌的？

　　提示：小蘭是按照從上至下的順序介紹自己的外貌特點(diǎn)的。如：她長著金黃的'頭發(fā)，兩邊扎著好看的蝴蝶結(jié)；圓圓的臉蛋，柳葉似的眉毛，有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑寶石；一顆葡萄似的鼻子，小巧玲瓏；一張櫻桃似的小嘴，可愛極了�。ń榻B自己的外貌時(shí)一般按照從整體到局部或從上到下的順序。）出示問題三：請你按照一定的順序介紹自己的外貌。學(xué)生作品舉例：

　　（要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序介紹自己的外貌）師小結(jié)：接下來我們深入了解小蘭同學(xué)。播放動漫

　　師：剛才我們認(rèn)識了愛臭美、可愛的小蘭，這只是從外表上看出來的，那么欣賞完動漫后我們對小蘭又有怎樣的認(rèn)識呢？

　　問題一：小蘭有哪些愛好？你又有哪些愛好呢？

　　提示：小蘭愛畫畫、唱歌、跳舞、吹竹笛、彈鋼琴、讀故事書，“十八般武藝樣樣精通”。我喜歡跳舞、唱歌、彈鋼琴？？

　　出示問題二：小蘭從哪幾方面作了自我介紹？她重點(diǎn)介紹了哪方面？她是怎么介紹的？

　　提示：小蘭從自己的外貌、性格、愛好、缺點(diǎn)幾方面來作自我介紹的，她重點(diǎn)介紹了自己的缺點(diǎn)——大大咧咧，舉例：一次小蘭忘記帶數(shù)學(xué)書，叫爸爸給她送書。

　　師小結(jié)：介紹自己的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、愛好時(shí)要重點(diǎn)突出自己最有個(gè)性的地方，然后通過典型事例來展示自己的特點(diǎn)，有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了，舉例子時(shí)也要有詳有略。下面請同學(xué)們介紹一下自己。出示問題三：請你介紹一下自己。

　　提示：鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的外貌、性格、興趣等，體現(xiàn)自己與眾不同的性格特點(diǎn)。舉例：

　　三、佳作印象（4分鐘）

　　提問

　　1、文中是用第幾人稱作自我介紹的？這樣的介紹方式有什么特點(diǎn)呢？

　　提示：運(yùn)用了第三人稱的口吻來介紹自己，顯得特別新穎、有趣。2、在寫作方法上有什么特點(diǎn)呢？

　　提示：按總分總的順序?qū)�。先總體介紹了“我”的外貌和愛好，然后舉了兩個(gè)例子來具體說明“我”的愛下棋和好讀書，最后用一個(gè)設(shè)問句總結(jié)全文。

　　四、練筆過招（2分鐘）

　　連一連

　　師：為了更好地完成我的自畫像，在寫作前就讓我們走進(jìn)魔方指路環(huán)節(jié)聽聽魔方老師的指點(diǎn)和要求。

　　五、寫作指導(dǎo)（5分鐘）怎樣寫自畫像？

　　1、選擇好內(nèi)容。要從外貌、性格、愛好等方面寫出自己的個(gè)性。

　　2、安排好布局。

　　一般先在開頭介紹自己的姓名、年齡、外貌、興趣愛好、性格特點(diǎn)；然后在中間部分通過具體的事例來體現(xiàn)出自己的愛好和性格特點(diǎn)；結(jié)尾部分概括總結(jié)，讓讀者對自己有一個(gè)完整的印象。

　　3、一般采用第一人稱進(jìn)行寫作，也可以用第三人稱。

　　寫作要求

　　1、以“我的自畫像”為內(nèi)容寫一篇作文。

　　2、題目自擬。

　　3、字?jǐn)?shù)在400字左右。

《我的自畫像》教案3

　　我的名字叫王文健，今年10歲。

　　我的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石，顯得我特別精神。我的鼻子嗅覺特靈敏，用媽媽的話說，饞貓鼻子靈。

　　其實(shí)我最大的`特點(diǎn)是貪玩兒。記得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道戰(zhàn)”的游戲，當(dāng)時(shí)只顧的怎樣把弟弟捉住，一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地，我趕緊往茶筒里撿，可遍地都是，怎么撿��！我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。我一拍腦袋，有了好辦法！我立即拿來笤帚、簸箕，一股腦的把茶葉都掃進(jìn)了垃圾桶，覺得百事大吉了！忙叫來弟弟繼續(xù)操練。我們正玩得盡興，老爸下班回來了，他的習(xí)慣是進(jìn)門先沏一杯大茶，然后再進(jìn)廚房做飯。這次，他照樣先拿起茶杯，又去找茶。可是一看一筒茶葉全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。大聲質(zhì)問：“這是誰干的好事？把我的上等毛尖送進(jìn)了垃圾桶，快快如實(shí)招來！”我一看大勢不妙，我趕緊上前承認(rèn)了錯誤，可是老爸還是狠狠的教訓(xùn)了我一頓。

　　我喜歡吃水果，特別喜歡吃火龍果。只要想起吃火龍果的滋味，口水都要流出來了。不過老媽有規(guī)定，火龍果得兩個(gè)周才吃一次的。

　　我很勤快。在家也經(jīng)常幫助老媽做家務(wù)。比如掃地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我

　　和弟弟的房間都是我們自己打掃，媽媽經(jīng)�？湮夷芨赡�！

　　我很害羞。不愿意在生人面前講話。其實(shí)在班上，只要是讓我當(dāng)著全班同學(xué)回答問題，我都害羞�，F(xiàn)在老師、同學(xué)們都在幫助我改正這個(gè)缺點(diǎn)，相信我一定會戰(zhàn)勝這個(gè)困難的！

《我的自畫像》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

　　2、感受美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長相。

　　材料準(zhǔn)備：

　　大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙彩色水筆、、蠟筆

　　活動過程：

　　1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　（1）今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。）

　�。�2）請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征

　�。�1）發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來觀察。）

　�。�2）說一說自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識的`表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。

　　4、展示評價(jià)

　�。�1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個(gè)小朋友？說說是怎樣猜來的。

　　(2)針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價(jià)，提升全體的繪畫水平

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計(jì)對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

　　2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足之處：

　　1、活動開始的談話時(shí)間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個(gè)欣賞活動，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

　　2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

《我的自畫像》教案5

　　大家好，我叫王添樂。我是焉耆縣第二小學(xué)三年級六班的一名學(xué)生。我的性格非常開朗、活潑，我是一個(gè)善良、可愛、單純的女孩。我的愛好有很多很多，比如：溜旱冰、打羽毛球和下各種各樣的棋。

　　但我最喜歡的就是打羽毛球，只要我有空閑的時(shí)間就想玩羽毛球。休息回姥姥家玩，媽媽和我打時(shí)嫌我球技太差，哥哥和我打時(shí)嫌我反應(yīng)太慢，只有和姥姥打時(shí)，我最高興，因?yàn)槔牙巡徽f我只會夸我。我其實(shí)不在乎和誰打只要有人陪我玩就可以了。我的.優(yōu)點(diǎn)是愛幫助人，雖然我樂于助人，但有時(shí)我?guī)腿藥偷奶^了他人也會對我煩。有一次，我?guī)蛬寢寭癫�、洗菜，還幫媽媽切菜了。干完后，媽媽對我說：“我來吧！就剩炒菜了。”

　　我沒聽還在那轉(zhuǎn)悠，媽媽一看，一下子就發(fā)火了，說：“幫他人是好事可是幫人不能幫過頭了，這樣本來是好事現(xiàn)在就是壞事了。”我就悄悄地離開了。我的缺點(diǎn)是馬馬虎虎，不認(rèn)真�？荚嚂r(shí)我做題東落一道題西落一道題，最后該把卷子交給老師了我才想起來，還有一道題沒寫上呀！每到這個(gè)時(shí)候我都嘆口氣說“完了，我一定考不上好成績了。”可是這個(gè)毛病就是怎么也改不了，你們可以幫我把問題改過來嗎？請大家?guī)蛶臀野桑?這就是我的自畫像，你們滿意嗎？這就是一個(gè)獨(dú)一無二的我。三六班王添樂

《我的自畫像》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長處；再結(jié)合他人對自己的評價(jià)，增強(qiáng)對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價(jià)。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話

　　今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都很可愛，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎？

　　瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀！

　　一、說一說自己

　　過渡：老師很想多了解你們一些？（更深入地？）

　　1、誰愿意向老師介紹一下自己？還有誰想介紹一下自己？（2~3人）

　　2、老師聽出來了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎？誰再來試試？

　　3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧！

　　二、寫一寫自己

　　過渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎？

　　1、介紹游戲

　　這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每個(gè)小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片（ppt），我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是（名字），對，這一寫可就露餡了。

　　2、學(xué)生獨(dú)立填寫《小檔案》（巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長）音樂

　　寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會兒我們一起來猜猜。

　　三、猜猜我是誰

　　過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧

　　（一）一起猜

　　1、哪位同學(xué)想先來猜一猜？（學(xué)生抽取一張卡片，先自己看）還有哪位同學(xué)想來猜？（2~3人）

　　2、你猜出的是誰？請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎？（放在投影上）

　　3、他猜得對嗎？是你嗎？（站起來讓大家瞧瞧）

　　猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

　　也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀！

　　猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜？看來被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

　　（二）分小組猜

　　過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂包打亂進(jìn)行交換，1都來猜猜看好不好？

　　1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。

　　2、游戲規(guī)則：

　　1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員；

　　2、猜出來的'，請把他的名字寫在卡片反面；

　　3、沒有猜出的請放進(jìn)“快樂包”。

　　你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎？下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰”。（PPT）

　　3、游戲開始，師生共同參與

　　4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：

　　同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？那告訴老師你們都猜出了誰？（5~6人迅速回答）

　　隨機(jī)：才藝展示

　�。ǔ�，書寫）

　　看來這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎？這位同學(xué)的字果然很漂亮。

　　你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動作嗎？

　　討論沒有被猜出的：

　　還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢？讓咱們一起來猜一猜。

　�。�1）抽出一張來，這位同學(xué)的檔案是這樣的（老師讀），他會是誰呢？有誰知道？是你嗎？他還有沒有別的長處？

　　聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么？（表示感謝）

　�。�2）放投影

　　仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識一下。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢？

　　你們能幫幫他嗎？

　　小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流？

　�。ǘ﹦e人眼中的自己

　　過渡：看來呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會怎么評價(jià)我們。

　　（在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價(jià)你呢？）

　　1、視頻

　　2、某某，聽了老師同學(xué)們對你的評價(jià)，你高興嗎？之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)？現(xiàn)在你有什么想說的嗎？

　　3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢？（同桌：手勢）

　　你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎的？（你在什么時(shí)候被誰夸過？）你真會夸獎人（你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼），你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？你對他可真了解，他還有沒有其他特點(diǎn)呢？他還有沒有別的長處？（2~3人）

　　張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長處哦！

　　同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己�。ㄘQ大拇指）

　　四、向客人老師介紹自己

　�。�1）我們經(jīng)過了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢？

　　（2）在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢？

　　1、注意禮貌用語，和老師打招呼時(shí)要說“您好”，離開時(shí)還要說“再見”；

　　2、聲音響亮；

　�。�3）下面就請同學(xué)們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧！時(shí)間：三分鐘（注意：介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好）

　　時(shí)間到，請同學(xué)們回到座位上吧！

　　看得出來，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。

　�。�4）同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價(jià)呢？老師聽了你的自我介紹后對你說了什么？

　　（5）從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。（勇敢、大方、自然、介紹得很全面）

　　五、總結(jié)

　　作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？你們能不能大聲地表揚(yáng)表揚(yáng)自己呢？

　　對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！

　　今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像！

《我的自畫像》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自我，使學(xué)生愛自己，對自己有信心。

　　2、使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信的表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示一張孩子笑的照片，認(rèn)識她的高興表情。

　　2、出示一張孩子哭的照片，認(rèn)識她的傷心表情。

　　3、師：認(rèn)識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！

　　二、體會微笑的魅力

　　1、課本第二頁，出示六個(gè)漫畫小朋友。

　　說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。

　　2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。

　　三、出示照片

　　P2，三張微笑照片，并請同學(xué)說說（設(shè)想）微笑故事。

　　四、在游戲感受微笑

　　師：你還會在其他什么時(shí)候微笑呢？

　�。�1）以開小火車的游戲方式說一說。

　�。�2）討論：當(dāng)你遇到小小的困難時(shí)，你還會微笑嗎？

　　（3）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。

　　五、師生合唱

　　師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會微笑的魅力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、認(rèn)識自畫像

　　1、P3，出示書上張斌的自畫像。

　　2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。

　　3、說說你知道了什么？

　　4、小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。

　　二、畫自己的自畫像

　　1、學(xué)生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。

　　2、老師邊巡視，邊指導(dǎo)。

　　三、展示自畫像

　　1、上講臺展示自己的自畫像。

　　2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。

　　第二課時(shí)

　　制作明星卡

　　一、提問導(dǎo)入

　　1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？

　　2、師小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！

　　二、欣賞自我、肯定自我

　　1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明星等。

　　2、欣賞自己的'容貌。

　　（1）鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方，才能更好的接納自己。

　�。�2）同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。

　�。�3）師小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。

　　3、欣賞自己的長處和愛好。

　�。�1）學(xué)生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個(gè)學(xué)生對自己充滿信心。

　　（2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？

　�。�3）小結(jié)：我們每個(gè)人都要學(xué)會愛自己，盡管這個(gè)“自己”會有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

　　三、認(rèn)識、了解明星卡

　　1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。

　　2、明星卡里要有哪些內(nèi)容？（老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明星卡上的項(xiàng)目，要有：姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）

　　3、指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個(gè)小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？

　　4、說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎？

　　四、做明星卡

　　1、請個(gè)別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。

　　2、師生一起在放松的音樂聲中動手做明星卡。

　　五、展示明星卡

　　1、上臺展示自己的明星卡。

　　2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班級明星卡展覽欄里”。

《我的自畫像》教案8

　　教學(xué)要求

　　1、能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例說明。

　　2、能主動與家人分享習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會用多種方法寫出人物的要點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話交流，揭示題目

　　假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。（板書：我的“自畫像”）

　　二、例文引路，討論分析

　　1、今天老師給大家介紹一位新朋友，他讓我給同學(xué)們帶來了他的“自畫像”，并且描述了自己的特點(diǎn)，希望同學(xué)們能喜歡他。（先出示小剛的畫像，再出示習(xí)作例文）

　　我的“自畫像”

　　我叫小剛，是一個(gè)活潑開朗的小男孩。我有濃濃的眉毛，大大的眼睛，我的嘴邊有一圈紅紅的印痕，那是我天天用舌頭舔嘴造成的。

　　我留著劉海，還總喜歡把劉海往旁邊捋一捋，因?yàn)槲矣X得這樣很帥氣。

　　我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不，晚上剛吃過晚飯，我又和爸爸下起了軍棋。爸爸用一個(gè)工兵去排雷，我讓連長把工兵給“吃”了。我用炸彈去炸爸爸的司令，結(jié)果和爸爸派出的排長“同歸于盡”了。我和爸爸之間的.“戰(zhàn)斗”非常激烈，最后，我剩下了一個(gè)軍長，兩個(gè)團(tuán)長，一個(gè)排長，一個(gè)工兵。爸爸只剩下一個(gè)師長了，而且，他的師長“必死無疑”，因?yàn)槲业膱F(tuán)長和軍長已經(jīng)在快行線上包圍了他的師長。只要爸爸的師長“吃”了我的團(tuán)長，我就能讓我的軍長一下子跳到他的師長那兒，把師長給“吃”了。就這樣，爸爸又成了我的手下敗將。

　　這就是我，一個(gè)聰明又帥氣的我。你愿意和我交朋友嗎？

　�。�1）教師讀例文，學(xué)生認(rèn)真聽。

　�。�2）通過小剛的介紹，同學(xué)們都認(rèn)識了這位新朋友。請你們說說這位新朋友有什么特點(diǎn)，他是從哪幾個(gè)方面來介紹自己的。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　（3）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（名字、長相、性格、愛好）

　　（4）過渡：每個(gè)人都有自己的特征，請你也試著把自己介紹給新班主任。

　　2、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。

　�。�1）要想讓新班主任對你有一個(gè)具體的了解，你也要畫一幅自己的畫像，并且把自己介紹給新來的班主任。想一想：你可以從哪些方面介紹自己呢？

　�。�2）教師從學(xué)生的回答中概括并板書。（名字、年齡、性別、長相、性格、愛好）（板書：名字、年齡、性別、長相、性格、愛好）

　　（3）寫之前想一想。（出示多媒體）

　　你的外貌有什么特點(diǎn)？

　　你主要的性格特點(diǎn)是什么？

　　你最大的愛好和特長是什么？

　　你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？

　　（4）介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)，說說自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言）

　�。�5）教師小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人要介紹人物的名字、年齡、性別、長相、性格、愛好等，還要按一定的順序進(jìn)行介紹。

　　3、教師指導(dǎo)，口頭作文。

　　（1）出示詞語供學(xué)生參考。

　　外貌描寫：紅撲撲的小臉白里透紅的臉蛋水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛

　　小而有神的眼睛能說會道的嘴巴櫻桃似的小嘴

　　性格描寫：活潑內(nèi)向愛說愛笑潑辣靦腆

　　（2）小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，小組成員可以相互提醒、補(bǔ)充。

　　（3）小組推薦一位說得比較好的同學(xué)參與全班交流，相互評議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　4、學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自己畫像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽，請大家猜猜作者是誰。如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表揚(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。

　�。�3）展示優(yōu)秀習(xí)作。師生點(diǎn)評。

　　三、教師總結(jié)

　　今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識了一個(gè)新朋友，還學(xué)會了怎樣把自己介紹給新來的班主任。請大家說說介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)，又是通過什么描寫方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。（學(xué)生回答問題）

《我的自畫像》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

　　2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

　　2、幼兒用書第1冊第15—16頁。

　　3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》（畢加索）。

　　活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入談話，引起幼兒對作品的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬θ宋锂嬒竦恼J(rèn)識

　　提問：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣的？今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

　　二、欣賞作品。

　　1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》，初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎樣的？你的感覺是怎樣的？

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)：畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢？

　　4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的.呢？你從哪些地方感覺到的？

　　5、簡要介紹作品名稱和畫家情況。

　　6、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像（見幼兒用書）

　　三、創(chuàng)作自畫像。

　　1、鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢？你會用什么顏色呢？你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)？你想怎樣表現(xiàn)它們呢？

　　2、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　不足之處：

《我的自畫像》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能抓住主要特點(diǎn)寫出自己的“自畫像”。

　　2、能夠選擇突出特點(diǎn)的具體事例來突出人物形象。

　　3、寫完后,與同伴和家人分享習(xí)作,再根據(jù)他們的建議修改。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

　　1、聊聊“自畫像”:同學(xué)們,什么是“自畫像”?就是自己畫自己。你有給自己畫過像嗎?自畫像能畫什么呢?外貌、衣著、神態(tài)、動作,最主要的是體現(xiàn)出自己最突出的特點(diǎn)。

　　2、假如我們班新來了一位老師,他想盡快熟悉班里的同學(xué),那就需要我們來介紹自己,前面的口語交際我們學(xué)著做了自我介紹,那這節(jié)課我們便來試著以“我的‘自畫像’”為題寫一篇習(xí)作。

　　每個(gè)人都是獨(dú)特的,我們在介紹自己時(shí),都要注意什么呢?外貌特點(diǎn),性格特點(diǎn),愛好和特長……

　　二、認(rèn)識不一樣的自己。

　　我們都是與眾不同的,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),要選獨(dú)特的人物特點(diǎn)來寫。

　　1、外貌特點(diǎn)。

　　出示優(yōu)秀片段,啟發(fā)引領(lǐng)。

　　說說自己的'外貌。一位同學(xué)上臺描述,其他同學(xué)點(diǎn)評、提意見。身材、長相、衣著,抓住其中最突出的特點(diǎn)介紹,不要面面俱到,典型特點(diǎn)的描寫要生動。

　　2、性格特點(diǎn)。

　　想讓自己的介紹給別人留下深刻印象,便離不開具體生動的事例,以此來突出性格特點(diǎn)。

　　通過具體事例,抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動把自己的特點(diǎn)寫具體。

　　學(xué)生寫片段,教師巡視指導(dǎo)。

　　寫后,交流片段,師生共同點(diǎn)評修改。

　　3、愛好特長,優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

　　介紹自己時(shí),為了讓別人更好地了解自己,還可以介紹哪些情況呢?

　　可以介紹自己的愛好和特長,說說自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　同桌間交流。

　　三、明確要求,指導(dǎo)習(xí)作。

　　出示要求:介紹時(shí),抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)?運(yùn)用最典型的事例表現(xiàn)特點(diǎn),注意把事例寫具體;寫好后和同伴交流,根據(jù)同伴提出的建議進(jìn)行修改。

　　交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。

　　動筆完成自己的“自畫像”。寫好后可以和同伴互相讀一讀并提意見,進(jìn)行修改。

　　四、點(diǎn)評習(xí)作。

　　我們來對照習(xí)作要求,看看同學(xué)們的作文能得幾顆星呢?自評。

　　小組內(nèi)互相交換閱讀,互評。

　　全班交流,投影出示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

　　評價(jià):文章寫出了自己的哪些特點(diǎn)?運(yùn)用什么事例來表現(xiàn)這些特點(diǎn)?你覺得這里舉的事例怎么樣?哪里寫得好?好在哪兒?

　　出示病句較多的習(xí)作,共同討論如何修改。全班講評,提出修改理由和建議。

　　五、課堂小結(jié)。

　　文章不厭百回改,好文章是改出來的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方寫得像,哪些地方寫得不像,再根據(jù)他們的建議改一改。

　　板書設(shè)計(jì)

　　我的“自畫像”

　　抓突出特點(diǎn)

　　舉典型事例

　　教學(xué)反思

　　1、本次習(xí)作是在口語交際“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我的‘自畫像’”習(xí)作練習(xí),主要引導(dǎo)學(xué)生抓住突出特點(diǎn),按照一定順序,運(yùn)用典型事例,通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫將人物寫具體。通過片段賞析引領(lǐng)、積累活學(xué)活用、病句共同修改等方式完成佳作。

　　2、習(xí)作中,外貌描寫部分還是有面面俱到、特點(diǎn)不突出的現(xiàn)象�？梢栽谡n堂上抓住外貌描寫進(jìn)行著力,片段介紹后,玩“猜猜看”,看能不能猜出寫的是誰,有沒有抓住其與眾不同的突出特點(diǎn)。