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中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案（通用27篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案（通用27篇），希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、“我們來(lái)做好朋友”添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類“層層疊”等游戲材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩“層層疊”玩具(二人競(jìng)賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的`情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情?
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
(四)教師提問(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣?
我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?
先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
(五)出示“我們來(lái)做好朋友”的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫成的畫，請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫本，制成“朋友書”。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將“朋友書”掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣。
2、整理自己收集的紅色物品，學(xué)習(xí)分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表格等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅色找到了
1、老師請(qǐng)大家去尋找生活中的紅色，現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己找到的紅色物品。
二、紅色一家親
1、你知道它們?yōu)槭裁匆旁谒膫�(gè)地方嗎？
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師以分類的方式梳理幼兒的'表達(dá)。
3、幼兒按“紅色一家子”的分類要求，繼續(xù)對(duì)剩下的紅色物品進(jìn)行分類。
三、我們的紅色大書
1、引導(dǎo)幼兒把紅色的東西做成一本書。
2、引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)扁平狀的、紙制的、塑料袋狀的都可以粘貼到書里。
3、在白色大紙上分類粘貼紅色的物品，然后把它們裝訂成大書，并加上紅色封面紙，制作成“我們的紅色大書”。
4、師幼共同分享“紅色大書”。說(shuō)說(shuō)書中有哪些紅色的物品，感受紅色物品的豐富多樣。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．談話引入
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說(shuō)話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁(yè)"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問(wèn)，幼兒自由表達(dá)。
1.第一幅圖上畫的.是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
3.第三幅圖上畫的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣？
4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。
四．教師總結(jié)
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
(結(jié)束)
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我便直入主題：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺(jué)得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！(反思：老師提問(wèn)方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思考)�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解各種食物的來(lái)源。
2．認(rèn)識(shí)各種谷物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
2．豆?jié){機(jī)、前一天泡好的黃豆。
3．幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1．認(rèn)識(shí)食物和谷物。
教師：小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些都是什么東西？
出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
幼兒回答，教師給予正確答案。
教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機(jī)，為幼兒演示制豆?jié){的過(guò)程，等豆?jié){不燙請(qǐng)幼兒品嘗。
2．食物的來(lái)源。
教師：誰(shuí)知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來(lái)的'呢？
請(qǐng)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)。
教師：這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書連一連。
教師給予指導(dǎo)、糾正、講解：米飯--谷子，面條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。
教師：小朋友們?cè)傧胂肽銈兤綍r(shí)還吃過(guò)什么食物？它們是從哪里來(lái)的呢？
請(qǐng)幼兒回家收集資料，帶回來(lái)與同伴分享。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 5
設(shè)計(jì)思路
父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個(gè)性品質(zhì)，父親能提高孩子社交技能，父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很忙碌的，我們把父親請(qǐng)到課堂，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過(guò)程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個(gè)性，兩全其美!
活動(dòng)準(zhǔn)備
聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份
活動(dòng)目標(biāo)
了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。
快樂(lè)地和爸爸做游戲，默契配合，開(kāi)動(dòng)腦筋爭(zhēng)取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來(lái)了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么?
你知道爸爸長(zhǎng)的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個(gè)小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。
(給孩子一點(diǎn)驚喜，讓孩子有點(diǎn)興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情)
二、比一比爸爸請(qǐng)爸爸們都出來(lái)吧，大家鼓掌歡迎!
孩子們和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話，剛才老師的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)爸爸。
比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。
游戲:幾個(gè)孩子和一個(gè)爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手，感覺(jué)和媽媽有什么不同。
游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。
游戲:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來(lái)，找自己的.爸爸。
(了解爸爸， 爸爸對(duì)孩子的愛(ài)和媽媽的愛(ài)不同。)
三、學(xué)一學(xué)爸爸爸爸的工作是什么呢?請(qǐng)爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動(dòng)腦筋;有的爸爸是交警 ，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的;等等。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)孩子對(duì)自己的爸爸又多了一份喜愛(ài)。
(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時(shí)間，多陪爸爸說(shuō)說(shuō)話。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說(shuō)說(shuō)爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說(shuō)出來(lái)了，爸爸也把對(duì)孩子的希望聊出來(lái)了。
游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂(lè)的游戲。
(多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂(lè)時(shí)光，讓爸爸也能時(shí)常回想這樣的美好時(shí)光)五， 我和爸爸玩玩快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂(lè)啊!今天我們也請(qǐng)爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都對(duì)你們給予很大的希望，爸爸也是很愛(ài)你們的。
最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂(lè)的事，是一件簡(jiǎn)單的事，是一件隨時(shí)都可以做的事，不一定要特意等時(shí)間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。)
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)到誰(shuí)都會(huì)遇到傷心的事，傷心是很正常的， 知道當(dāng)自己傷心的時(shí)候要想辦法解決，盡快擺脫傷心的情緒。
準(zhǔn)備：
手偶戲“傷心的'云云”。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．今天給小朋友們表演一個(gè)手偶戲，它的名字叫“傷心的云云”。
2．出示手偶角色，教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃，她每天睡覺(jué)都摟著布娃娃，有一天，她帶著布娃娃出去玩，不小心將布娃娃掉到河里，因?yàn)楹雍苌�，云云無(wú)法拿到布娃娃，云云傷心地哭了。媽媽說(shuō)給她買個(gè)新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原來(lái)的布娃娃。晚上睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有布娃娃她感到十分孤獨(dú)，她想：其它小朋友會(huì)遇到我這樣的傷心事嗎?
3．請(qǐng)小朋友告訴云云，你們遇到過(guò)傷心事嗎?請(qǐng)幼兒談淡自己曾經(jīng)遇到過(guò)的傷心事。
4．傷心事我們每個(gè)人都會(huì)遇到，這是十分正常的，沒(méi)有什么奇怪的。
5．請(qǐng)小朋友將云云的故事繼續(xù)編下去。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
師：多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子，下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細(xì)看，圖片上有什么？
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、師：小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢？（上學(xué)的路上、去公園的路上）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同�。ǔ鍪緦�(duì)比明顯的照片比如彎和直，平和洼）
2、師：老師想來(lái)考考小朋友們，看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)它們啦，看看它們有什么不同啊？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的'是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用��？
：他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們，我們?cè)賮?lái)看這幅圖片，這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西��？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺(tái)）如果我們?cè)隈R路上迷了路，我們應(yīng)該怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法，小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo)，那樣就不會(huì)迷路啦。 （指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的，我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：玩過(guò)隧道游戲
游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過(guò)隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
3.在交流中，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠說(shuō)出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。
3.玩具汽車15個(gè)、收納盒一個(gè)。
4.公共汽車道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。
�。�1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過(guò)觀察自己的行為，嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗(yàn)謙讓。
3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過(guò)哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的'生活處處充滿愛(ài)！
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們?cè)囉眠^(guò)各種方式，省編教材上的故事導(dǎo)入時(shí)間很長(zhǎng)，但當(dāng)我們?cè)囌n時(shí)才發(fā)現(xiàn)，而這個(gè)故事恰恰最能讓孩子簡(jiǎn)單易懂的進(jìn)入讓一讓這個(gè)主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”?因此，對(duì)故事做了修改，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也一針見(jiàn)血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到老師這里，通過(guò)教師聲情并茂的講故事，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。當(dāng)我一下揭開(kāi)布時(shí)，孩子們就抑制不住的開(kāi)始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個(gè)小朋友沒(méi)有玩具時(shí)，沒(méi)想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說(shuō)謊的，沒(méi)有玩具確實(shí)不開(kāi)心。從這里可以看出，孩子們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想出辦法來(lái)解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時(shí)，孩子們都幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問(wèn)題，因?yàn)槭亲约�，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時(shí)的想出解決問(wèn)題的辦法。最后一環(huán)節(jié)的公共汽車情境體驗(yàn)，通過(guò)“盲人與“孕婦”的兩個(gè)有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)以達(dá)成目標(biāo)。
我們所有的活動(dòng)就是來(lái)源于生活，而且最重要的就是要運(yùn)用到生活中讓孩子們成為一種習(xí)慣。這僅僅是一節(jié)活動(dòng)，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識(shí)，非一兩次活動(dòng)所能達(dá)成的，需要我們?nèi)蘸蟾拥呐ψ尯⒆映蔀橐环N習(xí)慣，好比呼吸一般，做一個(gè)講文明、懂禮貌的新社會(huì)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同膚色的人，知道自己是黃種人。
2.知道每個(gè)人都是不同的，欣賞自己的與眾不同。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同膚色的人。
教師：今天，老師給大家?guī)?lái)一些特別的圖片，一起來(lái)看看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：圖上畫著誰(shuí)?這些小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
(引導(dǎo)幼兒從服裝、膚色、頭發(fā)等特征)
(2)教師介紹不同的人種
教師：在地球上生活著很多的人，有黃種人，白種人，黑種人三個(gè)主要人種。不同的人種，長(zhǎng)得不一樣，比如膚色，眼睛，頭發(fā)等，而且生活習(xí)慣也不一樣。
提問(wèn)：你們知道我們是哪種膚色的人嗎?
2.引導(dǎo)幼兒討論并觀察自己，了解自己。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察自己與同伴
教師：我們能從人的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色一眼看出不同的人種，我們中國(guó)人都是黃種人，黃種人都一樣嗎?
提問(wèn)：互相看看，我們長(zhǎng)得一樣嗎?能不能區(qū)分?為什么也能區(qū)分開(kāi)來(lái)呢?
(同樣的`人種，每個(gè)人也是都不一樣)
說(shuō)說(shuō)自己和別人的不一樣。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你和別人有什么不一樣的地方? )
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己眼中小朋友的差異。
教師：你是怎樣區(qū)分小朋友的呢?
(從五官、身形等方面進(jìn)行引導(dǎo)觀察。)
3.玩游戲「猜猜我的朋友」。
玩法：請(qǐng)幼兒站到大家面前，說(shuō)出自己的好朋友的特點(diǎn)，其他小朋友猜猜他的好朋友是誰(shuí)?說(shuō)對(duì)了，這個(gè)幼兒就和他握握手以資鼓勵(lì)。
4.延伸活動(dòng)：畫自己。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，畫一畫，根據(jù)中班孩子們好奇的特點(diǎn)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了直觀教學(xué)法，讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)，去看，接著進(jìn)行討論，我只充當(dāng)了幼兒的支持者引導(dǎo)著，努力做到有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不足之處是在幼兒討論環(huán)節(jié)，有些幼兒沒(méi)有積極參與討論，我應(yīng)該進(jìn)行一些即時(shí)的指導(dǎo)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 10
教材分析：
紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3．為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。
3．在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū)），對(duì)自己收集的資料有所了解。
活動(dòng)建議：
1．組織談話活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。
提問(wèn)：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長(zhǎng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。
提問(wèn)：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過(guò)的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。
小結(jié)：我們的.家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國(guó)人前來(lái)觀光、游覽。
（2）請(qǐng)幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過(guò)國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛(ài)上了青島。
3．播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。
提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩(shī)歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。
出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小導(dǎo)”�！靶�(dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別�；诂F(xiàn)在是中班第二學(xué)期末�！巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛(ài)好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛(ài)好表現(xiàn)先出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
2、多通道操作形式，引導(dǎo)幼兒逐步了解自我。
3、圖書提煉。分頁(yè)是每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，圖片書使小結(jié)清晰明了；最后圖片書的整合成為整個(gè)活動(dòng)的中心提煉和延伸。通過(guò)圖書制作形式，幫助幼兒梳理、內(nèi)化，引發(fā)幼兒對(duì)欣賞獨(dú)特自我的意識(shí)和思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。
2、愿意主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)探索與別人不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小圖譜，大圖書
學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，
每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運(yùn)動(dòng)）。
環(huán)節(jié)：游戲?qū)�、激趣引題-----經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升-----繪本介入、拓展延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、激趣引題
1、游戲，“請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜猜我是?”
“剛剛你怎么猜出來(lái)的？”
2、小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。
二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升
�。ㄒ唬┩怙@不同
1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼兒講述
2、圖譜小結(jié)：原來(lái)我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。
（二）內(nèi)隱不同
1、圖形變變變
出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”
幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）
幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”
圖譜小結(jié)：“原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，一個(gè)圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法�！�
2、我的愛(ài)好
“除了想法不同，我們的愛(ài)好、喜歡的東西有不一樣嗎？”
操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯�、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè)，并在自己的.這一格子上寫上自己的學(xué)號(hào)。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒(méi)有，你可以自己在小圖片上畫一畫。”
幼兒操作。
小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”
幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。
圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動(dòng)個(gè)、顏色，這些都是我們的愛(ài)好�！�
圖譜小結(jié)：“原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、愛(ài)好都不一樣，每個(gè)人都是‘不一樣的我’�！�
三、圖書介入、延伸拓展
“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨(dú)特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來(lái)看看�！�
集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己。”
“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。
2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼
難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì)，車牌號(hào)碼不重復(fù)。
活動(dòng)流程：
設(shè)疑解決——實(shí)踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗(yàn)提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑解決問(wèn)題：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認(rèn)識(shí)，并談話導(dǎo)入。
師：今天坐校車來(lái)的小朋友，老師想問(wèn)一問(wèn)你們。你們每天坐車的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們校車的車頭前面有個(gè)車牌，后面也有個(gè)車牌呢？（出示校車圖片）
2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問(wèn)：為什么它不能上路？ 有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢？
3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點(diǎn)。
4、出示兩個(gè)沒(méi)有號(hào)碼的車牌：
�。�1）車牌上寫些什么？一個(gè)車牌上有5個(gè)字，
�。�2）請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。
（3）比較其中的兩個(gè)車牌。
滬A61234、 滬A35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母
小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。
二、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。
2、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng)，檢驗(yàn)幼兒編的`是否正確。
小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。
三、 內(nèi)化遷移
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機(jī)
幼兒按規(guī)則開(kāi)汽車，并聽(tīng)從教師的指揮。
四、經(jīng)驗(yàn)提升
1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來(lái)表示。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友一。起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲——找朋友
幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的.關(guān)系進(jìn)行配對(duì))
提問(wèn)：這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友
小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對(duì)好朋友。
三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述)
(一)兩個(gè)好朋友
導(dǎo)語(yǔ)：有一些圖片要找好朋友，請(qǐng)你幫幫它們的忙，每個(gè)明友找一張圖片，看，一看誰(shuí)能做你的朋友，去找到你的好友，兩個(gè)好朋友可以坐在一起。
(二)換個(gè)好朋友 。
導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都找到了好朋友真高興，接下來(lái)的問(wèn)題有些難，如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友，你會(huì)換誰(shuí)?為什么?
小結(jié)：云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友，可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……)，原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。
四、給大樹(shù)找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有一棵大樹(shù)很孤單，沒(méi)有朋友，誰(shuí)能和他做朋友呢?
小結(jié)：看!大樹(shù)有了泥土才能扎根，大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單，大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋 友之外，想一想、找一找，還有誰(shuí)是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書。我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．談話引入
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說(shuō)話
閱讀《小朋友的書。我升中班了》第5頁(yè)"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問(wèn)，幼兒自由表達(dá)。
1。第一幅圖上畫的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
2。第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
3。第三幅圖上畫的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣？
4。第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。
四．教師總結(jié)
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
�。ńY(jié)束）：
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。活動(dòng)一開(kāi)始，我便直入主題：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的'哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）除了高興你們還覺(jué)得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)�。ǚ此迹豪蠋熖釂�(wèn)方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思考）。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的'軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。
這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。
4、配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。
（2）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋�；虬咽裁葱铀偷侥膫�(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我們是追崇美的民族！美育，是全面貫徹國(guó)家教育方針不可缺少的內(nèi)容，而繪畫則是實(shí)施美育的重要方面。
在教育過(guò)程中，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒走出課堂，擴(kuò)大活動(dòng)空間，讓幼兒自由自在、充滿興趣的參與其中，讓其盡情發(fā)揮，大膽動(dòng)筆，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所以我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)寫生活動(dòng)——“一瓶花”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受寫生的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機(jī)、磁帶民族音樂(lè)“趕花會(huì)”“春江花月夜”；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨著音樂(lè)“趕花會(huì)”走線，并做開(kāi)花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長(zhǎng)得怎樣？我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？
�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。
�。�4）請(qǐng)3“4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）
（5）幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
�。�1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的'顏色來(lái)涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來(lái)呢？我們下次再一起來(lái)畫，好嗎？
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來(lái)。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過(guò)程中給予支持、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
這次寫生活動(dòng)，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來(lái)。但是，由于我們以前已經(jīng)畫過(guò)正面和側(cè)面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個(gè)幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說(shuō)明他觀察的非常仔細(xì)，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為孩子們的作品已經(jīng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，這次寫生活動(dòng)獲得了成功！
今后，我在寫生教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)橛變褐挥姓嬲龑W(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現(xiàn)出來(lái)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1．介紹自己的家人，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．培養(yǎng)觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《奇妙的身體》幼兒用書或電子書
2．盒子。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 把幼兒家人的`照片放在盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒輪流抽出照片，猜猜照片中是誰(shuí)的爸爸/媽媽。
2. 猜中后，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸/媽媽，說(shuō)說(shuō)他們的名字、職業(yè)、愛(ài)好，描述他們最顯著的外貌特征，并和小朋友分享一家人最喜歡進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。
3. 請(qǐng)幼兒把爸爸/媽媽的照片貼在幼兒用書第3頁(yè)的空格內(nèi)。
評(píng)價(jià)
能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。
樂(lè)于與他人進(jìn)行交流討論。
活動(dòng)建議：
請(qǐng)爸爸媽媽給幼兒準(zhǔn)備一張自己的全身照片。
在幼兒描述照片中父母的特征之前，老師應(yīng)先進(jìn)行引導(dǎo)，使幼兒明確描述出顯著特征，如身材、發(fā)型、衣服的顏色等。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開(kāi)拓視野，了解各種各樣奇妙的偶。
2、動(dòng)手制作偶的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子白板P20-P21各種偶的圖片，
2、收集各種有特色的玩偶，布置成小玩偶的展館。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀神秘的小玩偶王國(guó)
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到神秘的小玩偶王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種各樣的偶，并觀察這些可愛(ài)小玩偶的制作材料。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出有的是用手套，有的用襪子，有的`用毛根等材料制作的。）
二、認(rèn)識(shí)不一樣的偶
1、出示圖片
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多玩偶朋友，看看它們是用什么材料做成的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的偶。
手指偶：指套配上裝飾，就成了可愛(ài)的手指偶。
毛根偶用毛根彎一彎，剪一剪，就做成有趣的毛根偶。
襪子偶：襪子折折，把襪子里而寒入填充棉，再貼上眼睛，就成了漂亮的襪子偶。
仲縮偶一次性杯子和塑料袋就能做成伸縮偶，一拉一伸正有趣。
松果偶：給松果戴上帽子和國(guó)巾，就成了好玩的松果偶。在圣誕節(jié)還能當(dāng)成禮物送給你的小伙伴呢！
3、總結(jié)：這些玩具朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做偶。你們喜歡它們嗎？想不想起來(lái)做一個(gè)與眾不同的偶呢？
三、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
1、介紹游戲玩法：教師出示各種偶的圖片，幼兒要快速說(shuō)出以材料命名的偶的名稱。
2、分組大比拼：
必答題：教師給每組出示不同的偶圖片，規(guī)定回答的小組必須答出名稱。答對(duì)加個(gè)玩
偶在桌上。
搶答題：每組派名代表?yè)尨?，答對(duì)該組獲得一個(gè)玩偶，答錯(cuò)扣掉1個(gè)玩偶。
3、游戲結(jié)束統(tǒng)計(jì)各種桌上的玩偶，最多者為獲勝者邀請(qǐng)獲勝組員拿著玩偶上臺(tái)進(jìn)行表演，并獲得這些玩偶以資獎(jiǎng)勵(lì)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呢？
3、聽(tīng)老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣？誰(shuí)不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？
2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過(guò)什么困難？誰(shuí)幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請(qǐng)兩位幼兒表演）
2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
活動(dòng)反思：
這次我執(zhí)教的`是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的一開(kāi)始我通過(guò)出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問(wèn)題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來(lái)讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語(yǔ)等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來(lái)引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片，拋出問(wèn)題，看到這張圖片你會(huì)怎么做？來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂(lè)的事情。但在孩子們說(shuō)說(shuō)幫助別人的事例的時(shí)候，很多孩子都說(shuō)不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答�？梢蕴崾驹诩依镉袥](méi)有得到過(guò)別人的幫助，在學(xué)校里有誰(shuí)幫助過(guò)你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過(guò)兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范一次，并讓他說(shuō)說(shuō)沒(méi)有人幫助的時(shí)候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂(lè)趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂(lè)趣。但在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2．理解助人為樂(lè)的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解助人為樂(lè)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片《下雨的時(shí)候》。
2．配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
3．小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞散文。
師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽(tīng)聽(tīng)看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。（教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。）
2．引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片，讓幼兒觀察。
�。�1）雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的？
�。�2）喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的？
（3）我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢？
引導(dǎo)幼兒用散文中的`語(yǔ)言回答。
3．拓展幼兒思路。
師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過(guò)你呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）
4．教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì)感謝別人；當(dāng)你幫助了別人，你也會(huì)感到非�？鞓�(lè)，這就是助人為樂(lè)。
5．情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂(lè)散文的錄音，幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì)非常的快樂(lè)。
附：散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒(méi)處躲雨。雞媽媽看見(jiàn)了，張開(kāi)她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒(méi)處躲雨。漂亮的喇叭花看見(jiàn)了，吹開(kāi)了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒(méi)處躲雨。我在家看見(jiàn)了，該怎么辦呢？
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 21
設(shè)計(jì)思路：
世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛(ài)好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲、體驗(yàn)、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過(guò)他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)形成自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。
正如社會(huì)心理學(xué)家米德所言，"自我只存在于一定的與他人的相互關(guān)系中"，認(rèn)識(shí)他人與認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程也是促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的過(guò)程，這屬于社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)中試圖通過(guò)猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過(guò)談話、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛(ài)好表達(dá)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過(guò)觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為自己感到高興、喜歡自己，從而達(dá)到自尊、自信的表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣。
2.通過(guò)觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。
3.能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛(ài)好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。
4.積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛(ài)好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。
教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。
——孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢？
�。�1）第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。
————?jiǎng)倓偰闶窃趺床鲁鰜?lái)的？
——他的聲音是怎樣的？
�。ń處熁貞�(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽(tīng)了他的聲音，也謝謝你好聽(tīng)的聲音。）（2）第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。
——你們聽(tīng)到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？
（教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽(tīng)到的聲音是怎樣的？你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？）（3）第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。
——老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？
——通過(guò)剛剛的游戲，你們想到了什么？
2．小結(jié)梳理：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽(tīng)清楚他們的講話。
二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。
——這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。（播放背景音樂(lè)）幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。
——哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？
——其他小朋友來(lái)看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣？
�。ń處熾S機(jī)采訪幼兒：你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮？）4.梳理小結(jié)：原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛(ài)護(hù)哦。
三、操作：我的愛(ài)好，分享不一樣的興趣。
——我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？
�。▉�(lái)看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛(ài)好）——你們想不想知道龍老師的愛(ài)好？
——你們的愛(ài)好有哪些？
（后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛(ài)好畫下來(lái)，再去跟客人老師分享好嗎？）（播放背景音樂(lè)）幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。
鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。
請(qǐng)幼兒將自己繪制的"我的愛(ài)好"卡片粘貼在背景墻上。
（我們一起看來(lái)看看小朋友們的愛(ài)好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛(ài)好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。）——今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？
四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。
集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛(ài)好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！
每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯�，我們都有可能成為他們�?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳剩?/p>
——小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)幔靠腿死蠋焸�，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)原本想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點(diǎn)，如提出一系列問(wèn)題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾裁葱螤畹�？用手按一按有什么感覺(jué)？”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述�。∪螒{我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來(lái)的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調(diào)整是很明智的。因?yàn)樾“嗪⒆拥淖⒁饩S持水平較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們?cè)跊](méi)有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 22
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解各種食物的來(lái)源。
2．認(rèn)識(shí)各種谷物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
2．豆?jié){機(jī)、前一天泡好的'黃豆。
3．幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1．認(rèn)識(shí)食物和谷物。
教師：小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些都是什么東西？
出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
幼兒回答，教師給予正確答案。
教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機(jī)，為幼兒演示制豆?jié){的過(guò)程，等豆?jié){不燙請(qǐng)幼兒品嘗。
2．食物的來(lái)源。
教師：誰(shuí)知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來(lái)的呢？
請(qǐng)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)。
教師：這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書連一連。
教師給予指導(dǎo)、糾正、講解：米飯--谷子，面條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。
教師：小朋友們?cè)傧胂肽銈兤綍r(shí)還吃過(guò)什么食物？它們是從哪里來(lái)的呢？
請(qǐng)幼兒回家收集資料，帶回來(lái)與同伴分享。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
2.懂得減少使用一次性用品的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解什么是一次性用品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性用品對(duì)環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感。
�。�1）師：老師這邊有個(gè)視頻，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看視頻里有什么？
師：你們?cè)谝曨l中看到了什么呢？小動(dòng)物們被什么東西困住了？這些垃圾哪里來(lái)的？看完這些你心里有什么感覺(jué)？
�。�2）小結(jié)：一次性用品是指只能使用一次、不可反復(fù)或多次使用的物品，就像我們視頻中看到的：一次性塑料袋、紙杯、塑料瓶、紙巾，只能用一次的東西。雖然一次性用品給小動(dòng)物等帶來(lái)了很多危害，但還是很多人在使用，你們來(lái)看看生活中哪些地方出現(xiàn)了一次性用品？
2.播放課件，了解一次性用品的來(lái)源。
（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。
（2）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些一次性用品。
師：雖然一次性用品有這么多危害，我們還是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品嗎？
�。�2）找一找課件中四個(gè)地方都分別有哪些一次性用品。
3.進(jìn)一步了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
（1）觀看圖片，說(shuō)說(shuō)使用一次性用品分別對(duì)環(huán)境造成了什么危害？
�。�2）小結(jié)：過(guò)多地使用一次性用品對(duì)動(dòng)物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對(duì)植物造成了一定的'傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4.知道如何減少使用一次性用品。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)生活中如何減少使用一次性用品。
師：我們知道了一次性用品使用過(guò)多會(huì)傷害我們?nèi)祟惡臀覀兙幼〉牡厍颍俏覀儜?yīng)該怎么做呢？
�。�2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：出門購(gòu)物可以帶上家里的布制購(gòu)物袋來(lái)替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時(shí)減少使用一次性筷子等等。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 24
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)成功。
2、能大膽的講述成功或失敗的經(jīng)歷。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、皮球若干，調(diào)查表"成功與失敗"幼兒姓名標(biāo)簽，兒歌《困難我不怕》
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)，已閱讀過(guò)圖畫書《狐貍和大熊》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶導(dǎo)入
引導(dǎo)語(yǔ)：大熊最后成功地吃到自己種的果實(shí)嗎？（吃到了）一開(kāi)始大熊有沒(méi)有吃到？為什么？（沒(méi)有，因?yàn)楸唤苹拇笮茯_了）當(dāng)時(shí)它的心情可能會(huì)怎樣？（難過(guò)，氣憤）
小結(jié)：一開(kāi)始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒(méi)能吃到自己種的果實(shí)，后來(lái)大熊動(dòng)腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍，成功保住了自己種的果實(shí)。
二、游戲感知
1、玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：
今天我們來(lái)玩"傳球接力賽"的游戲，×個(gè)小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2、分組進(jìn)行比賽，決出冠軍小組。
3、交流對(duì)成功或失敗的感受。
引導(dǎo)語(yǔ)：
勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三、失敗與成功
1、教師請(qǐng)出班中的小能手現(xiàn)場(chǎng)表演，或者談?wù)勛约韩@得成功的.事情，啟發(fā)幼兒討論本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否經(jīng)歷失敗。
引導(dǎo)語(yǔ)：
表演的真棒，你們一開(kāi)始就表現(xiàn)的這么好嗎？
2、教師出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒記錄自己是否經(jīng)歷過(guò)失敗。
引導(dǎo)語(yǔ)：你以前在家里，幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的名字標(biāo)簽貼在藍(lán)色方格里，如果沒(méi)有就貼在紅色方格里。
3、請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己失敗的經(jīng)歷？知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四、兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時(shí)念一念這首兒歌，就會(huì)增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》 我是堅(jiān)強(qiáng)好寶寶，困難我不怕，勇敢堅(jiān)持，我最棒！努力努力想辦法，困難困難不怕啦，不怕不怕不怕啦，困難困難不怕啦，不怕不怕不怕啦。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 25
一、設(shè)計(jì)意圖：
在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識(shí)形成的初期，作為成人，在生活中通過(guò)各種形式幫助他們形成良好的自我意識(shí)對(duì)其自我人格的建構(gòu)，社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。本教材針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讓其通過(guò)觀察和比較，不同的愛(ài)好等，知道 “我”和別人是不一樣的。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)為他們大膽表達(dá)自己提供機(jī)會(huì)，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，認(rèn)識(shí)每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的名字，不同的外貌、
1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。
2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特征、愛(ài)好。
3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。
2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。
4、活動(dòng)前可通過(guò)問(wèn)卷等形式向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛(ài)好的調(diào)查，教師對(duì)幼兒的愛(ài)好有較詳細(xì)的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有不一樣的名字。
教師點(diǎn)名：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒從外貌上區(qū)分自己和他人的不同。
�。�1）出示教師照片，進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”認(rèn)識(shí)本班教師與其他教師的不同。 ①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。
�、诠膭�(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描述老師的外貌特征。
（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的外貌特征。
�、僦笇�(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，找找自己在哪里。
�、诠膭�(lì)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。
�、诮M織幼兒進(jìn)行交流，大膽的說(shuō)出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛(ài)好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。
（1）請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據(jù)對(duì)幼兒愛(ài)好的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的.同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸：
組織幼兒進(jìn)行自我介紹，提醒幼兒先說(shuō)出名字，再說(shuō)外貌特征以及愛(ài)好等。
七、活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)教師在對(duì)小班幼兒自我意識(shí)發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)�；顒�(dòng)前，教師針對(duì)幼兒的愛(ài)好面向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，為教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)“幼兒大膽說(shuō)出自己的愛(ài)好”的解決做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育觀念。
2、活動(dòng)中過(guò)程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，將三個(gè)有趣的游戲貫穿于活動(dòng)始終，引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中，辨認(rèn)自己，認(rèn)識(shí)自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)教師在活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，引導(dǎo)其在集體面前大膽表達(dá)自己，幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 26
活動(dòng)前評(píng)析
在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了，其實(shí)，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒(méi)有鄙視，沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)。
2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、看殘疾人生活圖片
看完圖片后， 教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活？ 怎樣與人交流？
每位小朋友都要說(shuō)出自己的想法。
教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生-金蓮花
金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。20XX年，她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了"中央民族大學(xué)"
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1） 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面。
2） 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、寫作文的場(chǎng)面。
3） 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。
4） 運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。
觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié)：
金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的思想。
三、 體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。
1） 體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2） 體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說(shuō)話會(huì)遇到什么困難呢？
3） 體驗(yàn)肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會(huì)是怎么樣呢？
體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4： 不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學(xué)啞語(yǔ)，跟聾啞人說(shuō)話。
教師小結(jié)：
孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛(ài)，他們不會(huì)感到孤獨(dú)。 小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的.歌曲"愛(ài)的奉獻(xiàn)"。
活動(dòng)延伸：組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在體驗(yàn)中萌發(fā)愛(ài)心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng)，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈，原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，給孩子們樹(shù)立了很好的榜樣作用，這對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。
中班社會(huì)活動(dòng)讓一讓教案 27
教材分析：
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí)，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋10張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：
（1）幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。
�。�2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無(wú)理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。
4、輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。
提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心？幼兒拼愛(ài)心，找朋友。
提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的'語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？
（1）觀看錄像片段一
提問(wèn)：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會(huì)怎么做？
（2）觀看錄像片段二
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。）
小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
3、找朋友，玩游戲。
提問(wèn)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？
（1）介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋
自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈
（2）幼兒自由討論。
提問(wèn)：你們是怎么商量的？
�。�3）提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作；
游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
提問(wèn)：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話？
小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見(jiàn)。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
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