《我爸爸》教案

時(shí)間：2023-01-08 13:15:42 教案我要投稿

《我爸爸》教案15篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《我爸爸》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我爸爸》教案15篇

《我爸爸》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解交警的工作職責(zé)，懂得他們工作的辛苦。

　　2、學(xué)習(xí)大膽表演。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖（大班上冊(cè)30號(hào)掛圖）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)，他們?cè)谑裁吹胤焦ぷ�。如：我爸爸是醫(yī)生，在醫(yī)院里給病人看病等。

　　——小朋友們，在上課之前呢，老師要先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？（舉手回答）

　　——今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

　　2、采用掛圖形式，完整講述故事。

　　提問(wèn)：

　�、俟适吕锩嬉还灿袔讉€(gè)人物？分別是誰(shuí)？

　�、谛∮碌陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯�？小朋友們又是怎樣知道的？

　　3、講述故事第1~~3自然段。

　　提問(wèn)：媽媽為什么不讓小勇喊爸爸？

　　4、講述故事第4~~9自然段

　　提問(wèn)：爸爸一共跨下幾次指揮臺(tái)？分別幫助了誰(shuí)？（兩次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎樣幫助的？

　　5、繼續(xù)講述故事10~~11段

　　提問(wèn)：小勇得意的說(shuō)了一句什么話？

　　6、現(xiàn)在故事講完了，老師要請(qǐng)小朋友們上來(lái)扮演故事里的人物，我們一起來(lái)做一下交警，好嗎？

　　提問(wèn)并表演：

　　（1）爸爸是怎樣指揮交通的？請(qǐng)小朋友們上來(lái)扮演爸爸。

　�。�2）爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的？請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)。

　　（3）爸爸是怎樣幫助老奶奶的？教師客串老奶奶，再請(qǐng)一位小朋友。

　　7、介紹交警的職責(zé)

　　——現(xiàn)在，我們知道了交警有指揮交通的作用，那么除了這個(gè)工作職責(zé)，交警還有什么作用呢？（舉手回答）

　　8、小勇的爸爸是個(gè)交通警察，他要在繁華的馬路上指揮交通，工作的很辛苦。你們有機(jī)會(huì)的話去看看自己爸爸工作的地方，也編一個(gè)小故事給大家聽，好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，我認(rèn)為本次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒容易進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。

　　2、第一次講述故事時(shí)，采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式，能吸引幼兒。講述聲音清亮，比較投入。

　　3、第三次講述故事時(shí)，語(yǔ)言導(dǎo)入較好，如“增加挑戰(zhàn)性”等。

　　不足：

　　1、目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒(méi)能體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)，不太合理，這是最重要的不足之處。

　　2、第二次采用掛圖時(shí)，因活動(dòng)圖像來(lái)回撤換較為麻煩而將其重疊在一起，讓孩子看起來(lái)較為混亂，最好采用第一次的'形式。

　　3、由于對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力不太了解，在股市提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，社會(huì)自問(wèn)題低于幼兒的能力，導(dǎo)致活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)展過(guò)快。

　　4、表演環(huán)節(jié)，道具準(zhǔn)備不充分。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次帶課，我對(duì)如何設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)有了很大的認(rèn)識(shí)上的提高，也從老師的講評(píng)那里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。下次帶課時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)的各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，爭(zhēng)取能有一個(gè)較大的進(jìn)步！

《我爸爸》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在我園教科研活動(dòng)中，我班開展了語(yǔ)言活動(dòng)《幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展》的子課題。本學(xué)期我班將通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、講故事、日常與教學(xué)談話等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，豐富幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒在交談與回答問(wèn)題中完整連貫的表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的實(shí)際語(yǔ)言發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我爸爸》。本次活動(dòng)中幼兒可以閱讀繪本故事，體驗(yàn)作品中主人公對(duì)于父親的情感，學(xué)說(shuō)“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開展磨研活動(dòng)的磨研記錄：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：（出示課件）今天老師帶來(lái)了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

　　（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1.教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來(lái)看看。（播放課件前半部分，講故事）

　　2.教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽的詞說(shuō)說(shuō)。（教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng)

　�。ǘ┯^看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1.教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來(lái)這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多

　　2．教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰(shuí)了？我爸爸像魚一樣。。。（做動(dòng)作）

　　3.教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。

　　4.幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的'小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。�！闭f(shuō)一說(shuō)。

　　5.幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6.教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）

　　7.教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么？

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　1.教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。

　　五、活動(dòng)反思

　　由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

《我爸爸》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，能比較安靜地傾聽故事。

　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的.爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、引出主題。

　　師：你喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸？

　�。ǘ╅喿x圖畫書《我爸爸》。

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)認(rèn)書名。

　�。◣熤钢饷妫├蠋煄�(lái)了一本好看的圖畫書，題目就叫《我爸爸》�？�，爸爸在干什么？

　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)呢？

　　師：（翻到第一頁(yè)）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。

　　3、請(qǐng)你猜一猜爸爸還有什么本領(lǐng)？（說(shuō)對(duì)一個(gè)師把書翻到那一頁(yè)，如果猜不出，老師可以直接翻書，引導(dǎo)幼兒看繪本。）

　　師：爸爸有這么多本領(lǐng)，厲害吧？你愛爸爸嗎？

　　4、（翻到爸爸變成馬的那頁(yè)），看，爸爸變成了什么？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　5、（師一頁(yè)一頁(yè)往后翻書）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖說(shuō)了爸爸什么事情？

　�。ㄈ┩暾男蕾p故事。

　　1、師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。

　　師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

　　2、（指著最后一頁(yè)）爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑?/p>

　　3、擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天回家以后，和你的爸爸親一親，對(duì)爸爸說(shuō)一聲：“爸爸，我愛你！”他一定會(huì)很開心的。

《我爸爸》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂(lè)，享受閱讀的情趣。

　　2．學(xué)會(huì)傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會(huì)父子的親情之愛。

　　3．在繪本中主動(dòng)積累語(yǔ)言，豐富想象，豐滿情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　書、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．書名導(dǎo)入，介紹自己的爸爸

　　T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請(qǐng)先仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你都看過(guò)其中的哪些故事？（PPT）

　　T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）

　　T：這是英國(guó)大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？

　　T：布朗先生說(shuō)這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？

　　2．講故事，讀爸爸

　�。�1）勇敢的`爸爸

　　T：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來(lái)看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

　　T：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

　　T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關(guān)注畫面細(xì)節(jié)）

　　T：爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說(shuō)什么？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)著爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)吧！

　　T：真是個(gè)勇敢的爸爸，有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。

　�。�2）有很多本領(lǐng)的爸爸

　　（連續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

　　T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)？

　　T：你覺(jué)得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？用個(gè)好聽的詞夸夸他吧！

　�。�3）有趣的爸爸

　　T：咦，這是誰(shuí)呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？

　　T：聽聽布朗先生是怎么說(shuō)的：我爸爸吃得像馬一樣多。

　　T：這是誰(shuí)？猜猜布朗先生會(huì)怎么說(shuō)？

　　T：繼續(xù)看，爸爸還像什么？（出現(xiàn)兩幅圖）

　　T：布朗先生說(shuō)：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動(dòng)物呢？誰(shuí)能像布朗先生那樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸。

　　（連續(xù)播放，教師講述）

　　T：我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事�！惫纯�，爸爸作了什么傻事？你們覺(jué)得這個(gè)發(fā)型怎樣？

　　T：布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。

　�。�4）爸爸的愛好

　�。ㄟB續(xù)播放，教師講述）

　　T：我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

　　T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？

　　T：扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！

　　3．整體感知，體會(huì)愛意。

　　T：剛才我們一頁(yè)一頁(yè)地看了這本圖畫書，發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒，可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？

　　T：因?yàn)椴祭屎軔郯职郑艹绨莅职�，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認(rèn)為爸爸就像太陽(yáng)一樣。請(qǐng)你來(lái)找找書中的太陽(yáng)吧！

　　T：讓我們帶著對(duì)爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧！

　　T：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！

《我爸爸》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸。

　　2、家長(zhǎng)能在老師的引領(lǐng)下，掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法

　　3、幼兒在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繪本《我爸爸》

　　2、電子繪本

　　3、音頻《我爸爸》

　　4、各種動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：我聽說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)?(父親節(jié))，說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開心，感覺(jué)很幸福是嗎?

　　今天郭老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。

　　這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。

　　2、閱讀故事，嘗試解決問(wèn)題

　　這就是我爸爸(電子繪本)看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的'不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎?

　　可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。

　　——提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?

　　他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?

　　再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?

　　對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒

　　我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

　　——提問(wèn)：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說(shuō)明我爸爸怎么樣?像誰(shuí)一樣很會(huì)吃?我們看看安東尼是怎么說(shuō)的?“我爸爸吃的像馬一樣多”

　　接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這回說(shuō)爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說(shuō)的?“我爸爸游得象魚一樣快”

　　接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么?加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。

　　故事講到這，安東尼說(shuō)他不講了，他想請(qǐng)你們講，爸爸還會(huì)想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么呢?你們也來(lái)做個(gè)大畫家?guī)退v講我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，他會(huì)干什么，他能干什么?

　　這里的動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎?(蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子)那想好了嗎?說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣，比如說(shuō)像馬一樣能吃

　　3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》

　　4、討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

　　原來(lái)你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開心，他會(huì)做什么?

　　這里誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么?(做鬼臉)做鬼臉是干什么?你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我?平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了?

　　有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話!

《我爸爸》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的`爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

　　師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

　　出示ppt：

　　這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢?爸爸為什么像太陽(yáng)?)

　　師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽(yáng)，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)?

　　幼兒說(shuō)一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

　　1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的?

　　師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢?翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。

　　2、出示圖：

　　看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢?

　　你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

　　師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢!

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸大，什么時(shí)候最溫柔!

　　四、完整的欣賞故事

　　這么好的爸爸，你們喜歡嗎?

　　出示圖：爸爸和寶貝在干什么?

　　讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳?(真舒服)

　　擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?

　　師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!

　　延伸活動(dòng)：

　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。

　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

《我爸爸》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖的內(nèi)容，并大膽表述。

　　2、通過(guò)觀察夸張的圖片，大膽地表述。學(xué)說(shuō)“爸爸像 XX 一樣”

　　3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。看一看這是誰(shuí)呀？這個(gè)爸爸的表情是什么樣的？

　　小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

　　2、第一頁(yè)：看這個(gè)爸爸是什么樣子的？他現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？

　　小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒！

　　3、爸爸到底有多棒？他有什么本領(lǐng)？

　　閱讀后提問(wèn)：你知道爸爸有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢！

　　4、（變馬）誰(shuí)知道這個(gè)圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來(lái)告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。

　　5、（變魚、變猩猩）這兩頁(yè)是什么意思？

　　6、提升：你的`爸爸有什么本領(lǐng)？他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？

　　7、（高大、溫柔）

　　爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的樣子。爸爸什么時(shí)候會(huì)這樣？那個(gè)玩具熊是誰(shuí)？爸爸什么時(shí)候這么可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎?。

　　8、最后三幅

　　爸爸的胸前出現(xiàn)了什么？你還在哪里見過(guò)爸爸和太陽(yáng)？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說(shuō)才會(huì)得到？你瞧：他們臉貼著臉在說(shuō)悄悄話呢？他和爸爸在說(shuō)什么？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)自己的爸爸說(shuō)過(guò)嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深愛著我們。我們要對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛你！”

《我爸爸》教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)；

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

　　教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述）

　　環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

　　二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

　　三、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

　　環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

　　四、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的`情景。

　　環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

　　五、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè)的。

《我爸爸》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清晰爸爸這一形象

　　2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動(dòng)中，愿意大膽表達(dá)自己的想法

　　3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話興趣

　　教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張照片，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（安東尼的爸爸）對(duì)呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來(lái)看看。

　　播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》

　　教師小結(jié)：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說(shuō)明安東尼的爸爸太棒啦。

　　二、基本部分

　　1、說(shuō)說(shuō)爸爸的名字

　　教師：老師特別想認(rèn)識(shí)你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。

　　教師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個(gè)好聽的名字。

　　2、說(shuō)說(shuō)爸爸的職業(yè)

　　教師：那你們的爸爸是干什么的呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸爸具體的職業(yè)

　　教師小結(jié)：你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒！

　　3、說(shuō)說(shuō)爸爸的.本領(lǐng)

　　教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：你們的爸爸本領(lǐng)真不少，可以……

　　4、說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛你的

　　教師：你們的爸爸愛你們嗎？（愛）那么，誰(shuí)可以告訴我一件事情讓你覺(jué)得爸爸是愛你的。

　　教師引導(dǎo)幼兒把事情說(shuō)得清楚完整。

　　教師小結(jié)：你們說(shuō)了這么多，讓我真的感受到了爸爸對(duì)你們的愛，老師也特別地感動(dòng)。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、說(shuō)出自己最想對(duì)爸爸說(shuō)的話

　　教師：現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們對(duì)著我們的鏡頭，說(shuō)出你最想對(duì)自己爸爸說(shuō)的一句話。

　　教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

　　教師小結(jié)：讓我們大家一起對(duì)著鏡頭說(shuō)：爸爸，你真棒！爸爸，我愛你！好嗎？

　　2、自由交談自己的爸爸

　　教師：現(xiàn)在小朋友可以到我這里來(lái)拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

《我爸爸》教案10

　　一、談話引入作家和繪本故事。

　　1、談話引入

　　師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

　　(學(xué)生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)

　　師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請(qǐng)了一位朋友來(lái)我們班做客，他住在遙遠(yuǎn)的英國(guó)，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個(gè)人。

　　2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學(xué)生的閱讀期待。

　　師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

　　師：孩子們只看封面，沒(méi)看內(nèi)容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

　　二、聽故事、講故事

　　師出示前面幾幅圖畫，和學(xué)生一起觀看我爸爸是一個(gè)什么樣的人，通過(guò)圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過(guò)這幾幅圖片，學(xué)生自己感受安東尼爸爸是個(gè)什么樣的人。

　　師：（各種動(dòng)物形象圖不出文字）我們繼續(xù)看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動(dòng)物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細(xì)地觀察了圖畫，那你們到底猜對(duì)了嗎？讓我們?nèi)タ纯础?/p>

　　師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術(shù)高超，游得像魚一樣快。

　　師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)。

　　師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會(huì)讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

　　師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優(yōu)點(diǎn)？爸爸會(huì)攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

　　我們認(rèn)識(shí)了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強(qiáng)壯、快樂(lè)、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺(jué)得他真的（引讀：很棒）。

　　師：（太陽(yáng)圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發(fā)現(xiàn)了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽(yáng)，的確，爸爸就是我們每個(gè)人心中的太陽(yáng)，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的`爸爸你喜歡嗎？愛嗎？

　　師：（抒情圖）我們來(lái)讀讀，括號(hào)里的內(nèi)容很重要，我們?cè)僮x讀。你剛出生的時(shí)候爸爸愛你，上了小學(xué)一年級(jí)爸爸愛你，讀中學(xué)了爸爸也愛你，等你有一天長(zhǎng)到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠(yuǎn)愛你。

　　師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩(shī)，把它送給永遠(yuǎn)愛我們的爸爸。（配樂(lè)朗誦）

　　三、小結(jié)升華

　　安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠(yuǎn)愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠(yuǎn)離開他的時(shí)候創(chuàng)作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過(guò)。每當(dāng)他看見爸爸的格子睡袍就會(huì)想起日夜關(guān)心自己的人，就會(huì)想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠(yuǎn)愛他。

　　師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽(yáng)，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上xx。像xx一樣xx的句式就更棒了。每個(gè)孩子都想說(shuō)，快！

　　師：我知道了，原來(lái)每個(gè)孩子都有一個(gè)這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會(huì)留給自己的寶貝。所以，這個(gè)故事的結(jié)尾說(shuō)：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠(yuǎn)愛我。孩子們，讓我們把對(duì)爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來(lái)或者畫下來(lái)，送給心中的太陽(yáng)吧！

　　孩子們一定要認(rèn)真寫認(rèn)真畫哦，你們心中的太陽(yáng)會(huì)悄悄地來(lái)到你們身邊，同你一起分享這份快樂(lè)與幸福！

《我爸爸》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼.布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會(huì)愛自己的'爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書《我爸爸》、PPT

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題

　　T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

　　T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!

　　二、閱讀繪本課件《我爸爸》

　�。ㄒ唬┏鍪緋pt,爸爸喝茶的圖

　　1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣？在干什么呢？

　　2、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒！

　　3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？

　�。ǘ┓瓡喿x，了解爸爸的愛好（詳略得當(dāng)）

　　1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？

　　2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

　　幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。

　　3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

　　幼兒做做踢足球的樣子。

　　（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征

　　1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰(shuí)呀？

　　爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么）大野狼在干什么？

　�。ò职钟檬种钢蠡依牵穷^惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）

　　T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？

　　2、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說(shuō)說(shuō)。

　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。

　　T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！

　�。ㄋ模├^續(xù)閱讀，用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)。

　　1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）T:我爸爸像魚游得一樣快。

　　2、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。

　　3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用“我爸爸像……一樣……”的句型說(shuō)說(shuō)。

　　T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大。

　　4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？

　　請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。

　　三、完整欣賞故事，感受“爸爸愛我，我也愛爸爸”的情感。

　　T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來(lái)聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。

《我爸爸》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。

　　2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。

　　3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、各種動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)稱：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：我聽說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)）,說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么？

　　小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開心，感覺(jué)到特別的很幸福。

　　二、趣聽故事

　　1、教師：今天老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）

　　2、教師：這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

　　3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進(jìn)了故事書里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。

　　4、教師：你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

　　5、教師：可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）

　　6、教師：他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？

　　7、教師：再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　8、教師：在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的'比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

　　三、回顧故事

　　1、教師：現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我爸爸怎么樣？

　　四、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛

　　2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

　�。ㄌ釂�(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。）

　　3、教師：接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸游得象魚一樣快”

　　4、教師：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯

　　五、學(xué)會(huì)愛

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？

　　教師:平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

　　小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

　　六、課堂總結(jié)

　　教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句爸爸我愛你。

　　（播放輕音樂(lè)，師幼放松）下課

《我爸爸》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。

　　2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

　　3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們來(lái)自己的爸爸，怎樣？板課題。學(xué)生交流自己的爸爸。

　　2、老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國(guó)著名的插畫家安東尼布朗創(chuàng)作的，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

　　3、打開第一頁(yè)，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　4、是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

　　二、看圖欣賞故事

　　第一組圖：（看圖老師講）

　　1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕。

　　2．他可以從月亮上跳過(guò)去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過(guò)去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

　　3．我爸爸還會(huì)走高空繩索，好險(xiǎn)那。瞧，沒(méi)有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來(lái)。

　　4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

　　5．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

　　6、看到這兒我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）看老師怎么寫這個(gè)字，板書：勇敢。讀。

　　還怎么樣？這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？

　　第二組圖：

　　1．出示圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

　　出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

　　2．再看圖，學(xué)生說(shuō)。爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活出示句子。

　　3．再看幾幅圖（兩幅）

　　任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣……我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

　　4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂(lè)、靈活）

　　5．有這樣的'爸爸你覺(jué)得怎么樣？（好溫暖）

　　6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個(gè)條件，咱先來(lái)猜一猜，想想作者還會(huì)畫爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

　　7．好，帶著你的猜想往下看：

　　①我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。②我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）

　　③有時(shí)也會(huì)做些傻事�？磮D：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）

　　8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞）

　　回過(guò)頭來(lái)看看，我爸爸棒在――指板書小結(jié)

　　9．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？④我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，⑤也是個(gè)了不起的歌唱家。⑥他踢足球的技術(shù)一流，⑦也常常逗得我哈哈大笑。

　　10．看到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸。

　　三、回味故事情節(jié)，體會(huì)寫法。

　　1、我們把一般書看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書中哪個(gè)內(nèi)容，哪個(gè)畫面給你留下深刻的印象？

　　2、體會(huì)“也”字句式

　　出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來(lái)、是誰(shuí)搭的橋呢？（“也”字把兩個(gè)意思連接起來(lái)。學(xué)生讀讀句子。）

　　一句話說(shuō)了兩幅圖的意思，非常簡(jiǎn)潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

　　3、體會(huì)并練說(shuō)比喻句出示四幅圖，讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用這種方法夸夸自己的爸爸嗎？

　　4、仿寫創(chuàng)作，交流。

　　四、升華情感

　　1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）

　　那為什么要這樣畫，這樣夸爸爸呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

　　2.請(qǐng)同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛爸爸

　　3．爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职�，我好爸爸。出示倒�?shù)第二幅圖：

　　你知道嗎？（看圖，你看到了什么：小朋友的雙手，及爸爸的衣扣也變成了小太陽(yáng)）

　　那這位小朋友想告訴我們什么呢？

　　4．出示最后一幅圖，學(xué)生邊讀邊看畫面

　　5．總結(jié)：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂(lè)是為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

　　五、遷移閱讀

　　孩子們，繪本中的畫面給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，精彩句段給我們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)作空間。今天王老師帶著你們來(lái)閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍�？梢院桶职謰寢屢黄鹂�，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂(lè)。

《我爸爸》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會(huì)到我愛爸爸，爸爸也愛我。

　　2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學(xué)會(huì)愛爸爸，學(xué)會(huì)感恩。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說(shuō)）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。原來(lái)爸爸在我們眼中是這樣的。

　　今天，老師要和大家一起，來(lái)閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來(lái)讀讀，老師聽出來(lái)了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。

　　二、走進(jìn)繪本

　　（一）介紹繪本

　　我知道同學(xué)們都讀過(guò)很多繪本，那我來(lái)考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會(huì)知道什么？會(huì)知道書的作者是誰(shuí)，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國(guó)的一位繪本大師，而且他還獲得過(guò)全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)呢！翻開書第一頁(yè)叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁(yè)”。扉頁(yè)上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。

　�。ǘ┳x繪本

　　1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽(yáng)）是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒(méi)有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說(shuō)他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。

　　2、�。“职謿鈩�(shì)洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說(shuō)的那樣，誰(shuí)不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽(yáng)，爸爸就是我心中的太陽(yáng)，心中的英雄！

　　3、“他可以從月亮上跳過(guò)去”，好瀟灑的動(dòng)作��！月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。

　　4、還有呢！“他還會(huì)走高空繩索，不會(huì)掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點(diǎn)也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！

　　5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。

　　6、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，爸爸輕輕松松就得了第一名！和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健將劉易斯。我想要是劉翔在，他也敢和劉翔比比跨欄。我爸爸怎么樣？

　　A板書：靈活、勇敢、強(qiáng)壯、跑得快……

　　B有沒(méi)有想到你的爸爸呀？

　　猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！

　　7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標(biāo)志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說(shuō)“我爸爸吃得像馬一樣多”

　　8、這是誰(shuí)呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像

　　一樣）

　　9、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂(lè)，樂(lè)觀，能吃……棒！

　　閉上眼想想你爸爸有沒(méi)像他一樣的？

　　有沒(méi)有不一樣的？

　　我爸爸像一樣

　　10、還想繼續(xù)看嗎？但老師有個(gè)條件，展開你的想象，想一想書中還會(huì)把爸爸畫成什么樣？

　　11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過(guò)的時(shí)候，爸爸總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，來(lái)安慰我們，讓我們心里暖暖的。

　　12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說(shuō)中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。

　　13、不過(guò)啊，“有時(shí)候爸爸也會(huì)做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？

　　14、看到這里我想用一個(gè)字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！

　　15、請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)棒字往下看！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，”你不是說(shuō)我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個(gè)偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個(gè)了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰(shuí)嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽(yáng)”

　　17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！

　　18“爸爸還常常逗得我哈哈大笑”，誰(shuí)能來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？大聲的笑出來(lái)，把哈哈大笑的勁都使出來(lái)！這樣的爸爸怎么樣？板書：多才多藝、滑稽、搞笑……

　　19、我愛爸爸。我們?cè)趺茨芸闯觥拔覑鬯�？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽(yáng)了！爸爸就是我心中的太陽(yáng)！

　　20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！

　　三、小結(jié)升華情感

　　1、書看完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪幅畫給你的印象最深刻？（說(shuō)一說(shuō)）這么多地方都讓同學(xué)們印象深刻，那讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來(lái)領(lǐng)讀一下。

　　2、書里有幾個(gè)句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來(lái)讀一讀�！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯”“我爸爸像河馬一樣快樂(lè)”

　　我把這幾個(gè)句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動(dòng)物形容自己的爸爸，多么生動(dòng)有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動(dòng)物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來(lái)吧。

　　3、作品展示

　　現(xiàn)在誰(shuí)愿意跟我們一起分享？我們把這些同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，聽聽這些同學(xué)的表達(dá)把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語(yǔ)言變成自己的也是創(chuàng)造。

　　四、遷移升華，指導(dǎo)實(shí)踐

　　孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強(qiáng)壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達(dá)什么呢？（表達(dá)對(duì)爸爸的`愛�。⿲懙胶诎迳�！讀出來(lái)“我愛爸爸”，原來(lái)這里面藏著一個(gè)字，讀“愛”，其實(shí)爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒(méi)有那么多本領(lǐng)，并沒(méi)有無(wú)所不能的本事，但是因?yàn)樗俏野职�，在我眼里我愛他，所以就這樣表達(dá)。同學(xué)們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來(lái)爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽(yáng)。原來(lái)這幅畫里藏著的太陽(yáng)就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽(yáng)，爸爸就像太陽(yáng)一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂(lè)也是為了讓我快樂(lè)。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對(duì)爸爸的愛在讀一下這本書。

　　故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來(lái)看看。課后，小朋友們也可以用這個(gè)方法來(lái)畫一畫自己的媽媽。平時(shí)我們可能沒(méi)有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽(yáng)！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個(gè)幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對(duì)，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。教學(xué)反思

　　繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過(guò)大量色彩鮮艷的圖畫和語(yǔ)言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個(gè)人接觸繪本的時(shí)間不長(zhǎng)，數(shù)量也不多，本學(xué)期的繪本教學(xué)都是在向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和自身的努力探索�！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺�(lè)見的繪本，通過(guò)描寫一位樂(lè)觀、幽默、強(qiáng)壯、陽(yáng)光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛、體會(huì)愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時(shí)候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對(duì)繪本很感興趣，一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。

　　在這堂課課上，我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受，通過(guò)自己的語(yǔ)言把自己的感想表達(dá)出來(lái)，把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來(lái)。這樣才會(huì)使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時(shí)候我稍作一點(diǎn)提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會(huì)配什么樣的文字呢，讓孩子們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小作者，體會(huì)一下如果自己是作者會(huì)怎樣寫呢？讓孩子們學(xué)會(huì)在繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象。

　　在觀察每幅圖片時(shí)，我也充分發(fā)揮孩子的聽說(shuō)讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時(shí)候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候他們的思維最活躍，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來(lái)夸夸爸爸，在孩子表達(dá)對(duì)自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這堂課，我感覺(jué)到其實(shí)每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時(shí)成績(jī)?nèi)绾蔚�，都能觀察到自己感興趣的畫面和細(xì)節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

　　當(dāng)然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)有收獲，并且學(xué)的很開心，但也有個(gè)別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個(gè)別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富起來(lái)！

《我爸爸》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會(huì)愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書《我爸爸》、PPT

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題T：

　　寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

　　T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!

　　二、閱讀繪本課件《我爸爸》

　�。ㄒ唬┏鍪緋p,爸爸喝茶的圖1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣？在干什么呢？

　　、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒！