一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
3、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴
五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》
A、完整地感受歌曲的`旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
B、聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C、唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》
A、完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。
B、再聽(tīng)范唱。
C、盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)，結(jié)束全課。
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話：
美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的'節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。
1、朗讀歌詞；
2、聽(tīng)唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開(kāi)化裝舞會(huì)。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂(lè)，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。
要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂(lè)《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂(lè)，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!
二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
1、樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!
2、一路上我們會(huì)遇到很多的`朋友,你們要來(lái)模仿他們。
3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6、再來(lái)全體表現(xiàn)
三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。
1、歌詞教學(xué):
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對(duì)答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
師：同學(xué)們上節(jié)課我們說(shuō)要開(kāi)展劃船比賽的,下面我們就來(lái)開(kāi)始吧,我來(lái)喊你們來(lái)和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過(guò)了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)比賽。
三、歌曲學(xué)唱
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來(lái)慶祝一下好嗎?
2、我們一起來(lái)唱好嗎?
3、隨樂(lè)演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來(lái)劃船比賽,你們能用自己的身體來(lái)造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
9、分小組比賽。
10、表?yè)P(yáng)。
四、表?yè)P(yáng)。
師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來(lái)評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來(lái)比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
3、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫）在天空中，大樹(shù)上，有許多的`小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？
學(xué)生匯報(bào)。
二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》
師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
�。ǘ嗝襟w播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。
�。ㄟB續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）
師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？
全體齊唱，《飛呀飛》。
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。
2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
飛呀飛
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案5
課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)
課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)
課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)
小青蛙找家
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
第十課 快快跑
教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂(lè)為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的`樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過(guò)馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)
三、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂(lè)。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來(lái)，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來(lái)代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過(guò)馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂(lè)重新開(kāi)始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說(shuō)出圖中的小朋友在干什么嗎？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。2、聽(tīng)曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂(lè)曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
四、結(jié)束課業(yè)
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽(tīng)《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。
復(fù)聽(tīng)。
三、歌詞創(chuàng)編
師(戴著火車司機(jī)的`帽子)：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。
生：(聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作)
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
生：(互教)
師：(點(diǎn)評(píng))《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?
師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!
生：(創(chuàng)編歌詞)
師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂(lè)游戲
師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去_地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)_平原，_隧道，_大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：(擺凳子)
師：(問(wèn)擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向??
太陽(yáng)出發(fā)吧。
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：
各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
a、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
b、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
c、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的.情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只xxx》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
課后反思：
一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案8
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo)：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨��？（大雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）學(xué)唱《大雨和小雨》
1．由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)我
創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3．通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。
同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1．聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，
體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽(tīng)琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)
第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的`最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì)：
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容： 《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步理解，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌
表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車開(kāi)了》開(kāi)著小火車進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。（幻燈片
動(dòng)物樂(lè)園）。
2.師：動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴
聽(tīng)聽(tīng)是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）
你們剛才聽(tīng)到了什么？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？
哪種聲音大一些？學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè)）
快拿出來(lái)敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音？老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。
4.游戲：《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴，再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱作強(qiáng) 用f來(lái)表示；聲音小在音樂(lè)中把它稱作弱 用p來(lái)表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客，你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。（幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè)）
師：剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）
7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開(kāi)心，現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)，坐著小火車回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì)基本演奏方法，能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。
2、器樂(lè)的演奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音的強(qiáng)弱：
1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：
師：（伴隨著輕快、活潑的音樂(lè)）今天，我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn)，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門�？茨膫�(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開(kāi)這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師：看見(jiàn)大門怎么敲？看見(jiàn)小門怎么敲？
3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？
聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱為“弱”。
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的`參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
�。�、 走一走
聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。
�。�、 激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）
�。薄� 練一練。
師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
�。▽W(xué)生表演）
師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！
２、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？
３、 聽(tīng)賞
�。�1） 初聽(tīng)
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）
（2） 復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？
�。ㄟ吢�(tīng)，邊畫顏色）
�。�3） 再聽(tīng)
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結(jié)
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
教學(xué)準(zhǔn)備：
cd
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽(tīng)歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的.雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)湘教版音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的.名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽(tīng)《其多列》：
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
(2)聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
(3)能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：
(1)聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(2)教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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