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幼兒語言區(qū)教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒語言區(qū)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒語言區(qū)教案1
中班計(jì)算活動(dòng)：《昨天、今天、明天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昨天、今天、明天的字卡 圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷
活動(dòng)過程：
一、 引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）
1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）
2、 今天誰送你上幼兒園的？
3、 今天早餐你都吃了那些？
二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。
三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）
小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。
提問：1、昨天的.天氣怎樣？
2、昨天下午是誰接你回家的？
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）
教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。
五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
結(jié)束：時(shí)間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
幼兒語言區(qū)教案2
幼兒園中班音樂活動(dòng)：《小樹葉》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
2、通過游戲“打扮樹媽媽”，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場(chǎng)
“秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉�！保ㄓ變焊蠋熞黄疬M(jìn)教室撿樹葉）
�。ɡ蠋熌脴淙~貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）
小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
“上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱�！保ㄓ變焊俾暢匾欢危�
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
“小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過）“那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）“那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）
“剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演�！保ㄕ�(qǐng)三四名幼兒）
“他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰的'動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好�！�
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、“小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）
“對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來�！�
“小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？”（很高興、開心）“那我們應(yīng)該怎么唱呢？”（幼兒說）“剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
“小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的�！薄澳俏颐匆瞾硪贿叧枰贿厡W(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作�！保ㄓ變郝犚魳愤呑鰟�(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲“打扮樹媽媽”，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
“現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）“等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到‘打扮樹媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧�！保犚魳吠暾莩枨�
五、結(jié)束活動(dòng)：
“今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！”
幼兒語言區(qū)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會(huì)誠實(shí)的可貴
3.學(xué)做一個(gè)誠實(shí)的人。
4.領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解課文內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
在朗讀中體會(huì)誠實(shí)的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)布娃娃、課題卡
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你覺得這個(gè)布娃娃可愛嗎?
師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們?cè)嚽煽蓯鄣耐尥�，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文--
生：可愛的娃娃
2.齊讀題目：可愛的娃娃
3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問題想問我的'?
師：我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文(思考：通過讀課文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
--"多可愛的娃娃!"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!"(女同學(xué)讀一下這個(gè)句子)
師:連連稱贊什么意思?
--一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美
3..仿寫
�、傧戎v解主語必須是同一個(gè)人。
�、诶蠋熍e例子
�、蹖W(xué)生口頭練習(xí)
多么!多么!
4.分析第三自然段
--看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了�？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到街上。
5.分析第四自然段
�、俾犃四型瑢W(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開心?
為什么珍珍不敢回家?
為什么珍珍會(huì)心驚肉跳?
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，而不快樂?(板書：偷布娃娃)
最后，珍珍為什么又哭起來了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?(板書：不快樂)
�、趲е湔浠诤蓿呃⒌男那槊烂赖刈x第四自然段(請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來讀)
�、坌〗Y(jié)：對(duì)，她用不誠實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西----快樂的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂嗎?(板書：快樂)
小結(jié)：原來，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠實(shí)，生活才會(huì)快樂。
三、可愛的娃娃的含義
1.師：你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?--可愛、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改
2.含義
師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么?--布娃娃
四、全文總結(jié)
師：在我們的生活中，誠實(shí)會(huì)給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
五、拓展(語文天地)
1.踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
我。
2.有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，
我。
幼兒語言區(qū)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過鮮艷的色彩和動(dòng)態(tài)的畫面、激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
2.邊觀察畫面，說出動(dòng)物朋友紅、黃、藍(lán)、顏色，同時(shí)用自己的語言、說出小動(dòng)物的特征。
3.在找找小動(dòng)物中，鼓勵(lì)幼兒能夠在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法。
4.在“過生日”情境中感知和朋友在一起的開心、快樂分享的情感。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。
6.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
.在找找小動(dòng)物中，鼓勵(lì)幼兒能夠在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法如：我找到了 xxx的 xxx
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、8 個(gè)禮物盒子、里面裝有各種水果、帖。小白魚和動(dòng)物泡泡圖片
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過生日的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程
一、以提問引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1.今天，老師給你們帶來了一個(gè)朋友，他是誰?和小白魚打招呼
2.小白魚過幾歲生日?從哪里看出來?(原來小白魚要過兩歲的生日)
3.小白魚過生日會(huì)邀請(qǐng)誰來參加，你們猜猜看!
二、認(rèn)識(shí)小白魚的動(dòng)物朋友，說一說動(dòng)物朋友的顏色和特征
1.誰來參加聚會(huì)呢?看，是……(兩只海膽)他們是什么顏色?()兩只海膽一樣嗎? 追問：哪里不一樣?(小)
2.說出黃黃的海蛇、感知海蛇的長短鐵征。
哈羅!誰來了呢?觀察圖片說一說。(海蛇)
海蛇是什么顏色?比一比他們一樣嗎?(一條長、一條短) 3.觀察畫面，說出藍(lán)的海豚、感知傷心和開心的特征。
最后是誰來參加聚會(huì)呢?觀察圖片說一說。(海豚)
海豚是什么顏色的?看看兩只海豚有什么不同?(一條開心、一條傷心)海豚為什么傷心?朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開心起來!
4.教師小結(jié)：
小白魚的'生日宴會(huì)來了三個(gè)動(dòng)物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍(lán)的海豚。
三：游戲《為小白魚找動(dòng)物朋友》
1.這么多的朋友，小白魚可開心了，可是，這些動(dòng)物朋友都到哪兒去了呢?
原來，他們來在我們教室里了。我們一起把他們找出來吧!
2.把動(dòng)物朋友送到小白魚的家里。
引導(dǎo)幼兒說一說找到了什么顏色的什么動(dòng)物，比一比將小動(dòng)物送到相對(duì)應(yīng)的家里面
四、游戲《和動(dòng)物朋友一起給小白魚過生日》 1.說一說你送給小白魚的禮物是什么顏色的。
這些動(dòng)物朋友給小白魚帶來了許多禮物，我們也給小白魚準(zhǔn)備了禮物，這些禮物就在盒子里，我們一人拿一個(gè)禮物。誰來說一說你拿的是什么顏色的什么禮物?(我拿到了黃黃的香蕉......)
2.給小白魚唱生日快樂的歌。
小白魚的生日宴會(huì)開始了，我們一起給小白魚唱生日快樂的歌吧! 小結(jié)：今天，我們給小白魚過了生日、小白魚可高興了、那你們開心嗎?那我們拿好禮物和小白魚一起分享禮物好吧。
活動(dòng)總結(jié)
由于選擇的繪本《小白魚的生日聚會(huì)》內(nèi)容比較生活化易幼兒模仿，故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)將繪本與幼兒游戲相結(jié)合，通過情景創(chuàng)設(shè)等形式，讓幼兒更自然地投入到游戲當(dāng)中， 真正做到在玩中樂、玩中學(xué)。
幼兒語言區(qū)教案5
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 通過骰子游戲、插卡等形式，嘗試學(xué)說、仿編句式。
2、 激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。
提供材料：
幼兒學(xué)習(xí)過故事《春天的電話》
1、語言區(qū)：大圖書、骰子、小動(dòng)物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；
2、美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；
3、生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；
4、數(shù)學(xué)區(qū)：排序：夾夾子、 串糖果串等；
5、表演區(qū)：頭飾若干
活動(dòng)層次：
第一層次：投擲骰子，根據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給***告訴他……”的句式說一說。
第二層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據(jù)插卡說一說。
第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
一、春天的電話
1、我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動(dòng)物都打電話告訴自己的好朋友這個(gè)好消息。
2、我也想打電話給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呀？告訴他什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒講述簡單句式。
3、故事里的小動(dòng)物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？
幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講述故事。
4、你想打電話給小動(dòng)物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？
根據(jù)幼兒講述，教師簡單記錄。
5、教師交代活動(dòng)要求，幼兒自選區(qū)角活動(dòng)。
其他區(qū)還為你們準(zhǔn)備了很多游戲材料，可以到數(shù)學(xué)區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今天到哪個(gè)區(qū)玩，想好了就去吧。
二、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容大膽簡述句式。
2、提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡單的繪畫訪編句式并能連貫講述。
一般指導(dǎo)其他區(qū)：
1、教師注意了解各區(qū)角的活動(dòng)情況，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。
2、觀察各區(qū)幼兒參與的情況，投入的程度。
3、了解幼兒是否有新的玩法。
4、注意對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)與幫助。
三、交流分享。
1、請(qǐng)幼兒安靜地坐下來，集中交流分享。
2、請(qǐng)語言區(qū)的小朋友交流：
（1）、你今天玩了什么？你打電話給誰了？告訴他什么？
�。�2）、幼兒展示插卡，按句式說說插卡上的'內(nèi)容。
�。�3）、你覺得今天的游戲好玩嗎？為什么？
3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)、新玩法。
4、教師小結(jié)活動(dòng)情況，提出下次活動(dòng)的要求。
四、收拾活動(dòng)材料。
組織幼兒有條理地收拾活動(dòng)材料。
幼兒語言區(qū)教案6
活動(dòng)名稱：《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》
適用班級(jí)：中班語
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察繪本中的畫面，能致說出畫面中的內(nèi)容;
2.結(jié)合情境，感受不同畫面所表達(dá)的不同含義;
3.體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物的情感;
4.通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事;
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同畫面所表達(dá)的不同含義
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面并說出致內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一體機(jī)、自制課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引入主題：
1.談話引起幼兒興趣：
“潘老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，有的時(shí)候不需要我說話，你也能知道我想說什么，我們來試試看!”
2.師生互動(dòng)：
第一次教師做手勢(shì)(起立、轉(zhuǎn)圈、坐下)
第二次互動(dòng)(教師加快手勢(shì)速度)
“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師都沒有說話，但是你們一看我的動(dòng)作就知道我要說什么，是嗎?”
二、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容：
“噓!這個(gè)動(dòng)作代表什么意思?”
1.教師出示ppt，講述故事開始部分(獵人開始計(jì)劃)：
“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧!1.2.3，來了幾個(gè)人?這三個(gè)人想干什么?”
教師小結(jié)：像這樣拿著工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個(gè)獵人他們就想趁著晚上，悄悄地去森林打獵。
“哎?有個(gè)小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么?這三個(gè)獵人怎么了?”
教師小結(jié)：這三個(gè)獵人都沒有說話，但是你們從他們的動(dòng)作就知道，原來他們?cè)谡f‘噓，噓，我們有個(gè)計(jì)劃!’
2.講述故事第2段(獵人第1次行動(dòng))：
“他們?nèi)プB的時(shí)候，動(dòng)作是什么樣子的?”(個(gè)別幼兒模仿)
“剛才有小朋友模仿了獵人的動(dòng)作，有沒有人把剛才的動(dòng)作說出來?”
“三個(gè)獵人準(zhǔn)備好后，就要開始行動(dòng)了，但是三個(gè)人一起走，就需要有人來喊口令，這樣他們的動(dòng)作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走;踮起腳，慢慢走;踮起腳，慢慢走!停!一，二，三，上!”
“小孩兒去哪兒了?他在干什么?”(在和小鳥打招呼)
3.繼續(xù)播放ppt(獵人第2次行動(dòng))：
“三個(gè)獵人又來了，跟小孩兒說了什么話?誰來說一說?”
“原來三個(gè)獵人在說：‘噓，噓，我們有個(gè)計(jì)劃!’有了計(jì)劃，就要開始行動(dòng)!這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的地方，先說說一樣的地方是什么?”
“獵人又開始了行動(dòng)，踮起腳，慢慢爬;踮起腳，慢慢爬;踮起腳，慢慢爬。停!一，二，三，上!”
“哎呀!人?鳥?那小孩兒呢?”(和小鳥打招呼)
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(獵人第3次行動(dòng))
“三個(gè)獵人說了什么?”(第1個(gè)獵人說?第2個(gè)?第3個(gè)?)
“獵人的腳是什么樣子的?可以用哪幾個(gè)字表示?動(dòng)作是快還是慢?”
(站站好，慢慢劃;站站好，慢慢劃;站站好，慢慢劃。)
“我覺得很奇怪，為什么他們行動(dòng)了3次，最后都失敗了呢?什么原因?”
5.揭曉答案：
“原來小孩兒在喂鳥�？�!來了1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥喂食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好!可是……”
“這三個(gè)獵人想干嘛?”
6.經(jīng)驗(yàn)遷移：
“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來，那我們來數(shù)口令，還記得口令是什么嗎?(一，二，三，上!)說到‘上’的時(shí)候，家一起用力把獵人搖下來，好嗎?”
“獵人連忙拉著小孩兒逃了，逃的`時(shí)候，獵人發(fā)現(xiàn)了什么?”(松鼠)
“那你們來問問獵人：獵人獵人，抓不抓?獵人說：不抓不抓，松鼠我不抓，快點(diǎn)逃回家!”
“哎?又看見了誰?(小鳥)那你們?cè)賮韱枂柅C人：獵人獵人，抓不抓?獵人說：不抓不抓，小鳥也不抓，快點(diǎn)逃回家!”
“你覺得獵人還會(huì)看見誰?”
三、結(jié)束活動(dòng)：
①出示故事結(jié)尾ppt：
“獵人們終于逃到了家里，很快，獵人們又有了新的計(jì)劃，你覺得這次的計(jì)劃是什么?”
“獵人們?cè)谙耄喊?剛才3次的計(jì)劃都失敗了，小孩兒和小鳥干什么了?他們變成了什么?(做朋友)到底是和小鳥做朋友好呢?還是抓鳥好呢?如果和小鳥做朋友，那獵人們會(huì)有什么新的計(jì)劃?”
教師小結(jié)：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會(huì)和小鳥道歉……這些都是愛護(hù)小鳥，和小鳥做好朋友的。
�、诮Y(jié)束活動(dòng)：
“你想給這個(gè)故事，取個(gè)什么名字呢?”(幼兒自由表述)
“老師這里也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧!”
活動(dòng)延伸：
1.圖書區(qū)：繼續(xù)鞏固繪本內(nèi)容《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》 ;
2.運(yùn)用一體機(jī)欣賞動(dòng)物圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感;
3.家園共育：回家后將故事與家人進(jìn)行分享，也可以進(jìn)行親子閱讀;………
幼兒語言區(qū)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。今天我們一起來做游戲，比比誰在游戲中最能干。
二、智慧樹下做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一：語言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。
游戲二：拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽。
三、游戲要求。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的.圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽。
我認(rèn)識(shí)的字：每人拿一本書，把認(rèn)識(shí)的字圈出來并記錄。
四、幼兒游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
五、講評(píng)。
1.語言棋：你和誰玩了，玩的怎么樣?
2.拼出來的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述：你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?
4.我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁?認(rèn)識(shí)了多少字?
5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>
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