秋天主題教案

時間：2023-01-17 11:31:08 教案我要投稿

秋天主題教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的秋天主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天主題教案

秋天主題教案1

　　活動目標

　　1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

　　2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　　3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設一個良好的，自主的語言學習環(huán)境，幼兒能結合自己的已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學會兒歌。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　設計意圖

　　本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周為幼兒創(chuàng)設一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學習內(nèi)容和學習環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

　　為了更好的讓幼兒更好的表達，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設了游玩的四個場景，以小導游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達，多念誦。

　　課例研討

　　一研后調整與反思：

　　活動后，發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景，忽視了說。

　　調整：1.學習句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

　　2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調整與反思：

　�、蹦繕说恼{整。

　　(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

　　(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣

　　⒉將白棉花，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的'棉花，這樣可能更適合幼兒的表達。

　　活動反思

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

　　兒歌的內(nèi)容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

秋天主題教案2

　　活動設計背景

　　新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。因為秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領略到秋天的欣欣向榮。

　　活動目標

　　1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學習散文感興趣。

　　2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。

　　3.發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學重點、難點

　　重點：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。

　　難點：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。

　　活動準備

　　收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關于秋天的課件。

　　活動過程

　　一、歌曲導入、暢談秋天

　　1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

　　這樣設計的意圖是（1）.體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關秋天的.知識）（2）.讓幼兒大膽的表達，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

　　二、觀賞課件，感受秋天

　　教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學學。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。

　　三、誦讀散文、走進秋天

　　通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

　　四、理解散文，繪畫秋天

　　為了調動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好�！痹O計這種形式，能充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。

　　五、活動延伸

　　師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

　　活動反思

　　《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標。

　　活動中我充當引導者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　結合幼兒實際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度�；顒又兄饕捎谜勗挿�、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。

秋天主題教案3

　　設計意圖：

　　秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛吃的水果來到幼兒園與小伙伴們分享，興高采烈地談論著“紫葡萄象瑪瑙”，“柿子黃澄澄的象個小燈籠” ……根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點所在，我根據(jù)《綱要》精神，及時抓住教育契機，設計生成了主題方案活動《秋天甜又美》。旨在讓活動走出園外，通過參觀、采訪、實踐、交流、表演、游戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗各種職業(yè)的特征，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作，在制定、采訪、種植、游戲等活動中體驗活動的樂趣，開闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨立的解決問題及社會生活實踐能力。

　　活動一：找秋天（綜合活動）

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

　　2、引導幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。

　　3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式投票，激發(fā)幼兒關注周圍現(xiàn)象的興趣。

　　【活動準備】

　　代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。

　　【活動過程】

　　1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)

　　2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？

　　3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式：

　�。�1）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的'秋天？

　　（2）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果：

　�。�1）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　�。�2）了解各組的組員，形成臨時小組。

　　活動二：秋天的菜場（參觀活動）

　　【活動目標】

　　1、觀察秋天農(nóng)貿(mào)市場各個區(qū)域蔬菜、水產(chǎn)品的品種，初步了解秋季豐收的食物與人們生活飲食的關系。

　　2、擴展幼兒生活經(jīng)驗，嘗試自主選擇購買各種蔬菜，做到語言流暢，禮貌大方。

　　【活動準備】菜籃子、備好的零錢、選擇路線

　　【活動過程】

　　一、活動前分組談話。

　　1、與家長交流

　�。�1）交待本次活動目的。

　�。�2）重點提醒家長注意做好安全工作。

　�。�3）指導家長如何引導孩子了解秋天的季節(jié)性蔬菜、水產(chǎn)品，讓孩子自己選擇要買的菜。

　　2、與幼兒討論：怎樣做文明的小顧客？如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場里四處奔跑打鬧、保持菜場內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、愛護公共設施等。

　　二、組織家長和幼兒一起參觀農(nóng)貿(mào)市場

　　1、幼兒、家長、老師有序地進入菜場，邊觀察，邊介紹、交流菜場各區(qū)的劃分（重點介紹秋季的時令蔬菜、水果、水產(chǎn)品）：家禽區(qū)、蔬菜區(qū)、水產(chǎn)品區(qū)……

　　2、在參觀后，幼兒自主選擇購買一種秋天的時令菜，家長提醒幼兒用禮貌的語言進行購買活動。

　　三、參觀后談話

　　1、請幼兒向大家展示自己買的菜，并介紹菜的名稱。

　　2、說說：在哪個區(qū)買的，你是怎么買的，你為什么買這種菜？

　　3、如果沒有農(nóng)貿(mào)市場會怎么樣？

　　活動三：學當小記者（社會活動）

　　【活動目標】：

　　1、了解采訪別人的過程和需準備的工作。

　　2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　【活動準備】邀請從事不同職業(yè)的家長來園（農(nóng)民、水果店店主、園林師、水產(chǎn)商、記者等等）

　　【活動過程】

　　一、提出問題，引出思考：

　　1、明天我們將請來幼兒園一些小朋友的家長：如我們班徐家俊的爸爸（水產(chǎn)商）、大三班馬舒穎小朋友的奶奶（菜農(nóng)）、大二班楊淦林的媽媽（園藝師）、李佩佩的媽媽（水果店店主）來我們班介紹他們的工作，

　　2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

　　二、觀看記者的采訪（采訪保育員秋天的工作），了解采訪順序：

　　1、觀看中一班周逸桐的爸爸（記者）采訪保育員的過程。剛剛的采訪中叔叔問了些什么、怎樣做的？

　　2、提升采訪時的準備工作與過程等經(jīng)驗：事先準備采訪內(nèi)容，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵幼兒在明天的采訪中大膽嘗試。

　　活動四：豐收之歌（音樂活動）

　　【活動目標】

　　1、知道這是一首丹麥名歌，歌曲的性質歡快、喜悅。

　　2、熟悉樂曲的旋律和結構，根據(jù)去果園、摘果子等情節(jié)創(chuàng)編動作。

　　3、感受并運用表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅、歡快，讓幼兒懂得珍惜勞動成果。

　　4、站在隊形上舞蹈時，注意控制動作的方向、幅度、與同伴配合比較協(xié)調。

　　【活動準備】

　　1、組織幼兒在日常生活中隨機欣賞《豐收之歌》。

　　2、組織幼兒進行聽信號變隊形的游戲活動。如散點→大圓→六小圓。

　　3、音樂、磁帶

　　【活動過程】

　　1、師幼共同欣賞一組外國果農(nóng)在田間收獲的情景視頻。

　　（1）說說：果農(nóng)是怎樣在田間收果子的？

　�。�2）學學：果農(nóng)去果園、背簍子、爬梯子、摘果子等動作。

　　2、傾聽、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》。

　　（1）教師組織幼兒傾聽歌曲，回憶音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。提問：歌曲里面講了哪些內(nèi)容？

　�。�2）向幼兒介紹歌曲的名稱、來源、性質。

　　3、在老師的啟發(fā)引導下，邊聽歌曲邊創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒大膽地隨著音樂的旋律變化，模仿果農(nóng)田間勞作的各種動作。

　　4、教師與一組幼兒示范，按音樂的結構變化舞蹈中的隊形，引導其他幼兒觀察舞蹈中進行哪些隊形變化。

　　提問：舞蹈詩有哪些隊形？什么時候開始變隊形？

　　5、教師組織全體幼兒按一定的隊形變化跳舞，編隊形式，教師即時用語言提醒幼兒保持好距離。

　　6、在音樂伴奏下完整連貫地跳舞、啟發(fā)幼兒運用表情、動作、姿態(tài)與同伴合作表現(xiàn)果子豐收的喜悅之情。

　　活動五：農(nóng)夫果園（體育活動）

　　【活動目標】

　　1、練習跨越、鉆爬、原地縱跳觸物等動作，增強幼兒的動作協(xié)調能力。

　　2、積極參加創(chuàng)設游戲場景的工作，培養(yǎng)幼兒團結合作、大膽細心的品質和克服困難的信心。

　　【活動準備】用絲線拉成的“農(nóng)夫果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

　　【活動過程】

　　1、幼兒進場，四散站立；隨音樂師幼一起做農(nóng)夫工間操。（農(nóng)夫們：我們在田間勞動累了吧，一起休息一下，跳個健身操吧�。�

　　2、教師介紹今天的活動任務：經(jīng)過農(nóng)夫們的辛勤勞動，我們果園里的果子快要豐收了，我們一起來作一個蛛網(wǎng)，防止害蟲偷吃果子。幼兒商量蛛網(wǎng)的設置位置，共同創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　3、師幼欣賞大家共創(chuàng)的游戲情景。

　　（1）檢查評價。師：我們先來試試蛛網(wǎng)牢不牢？

　�。�2）學習穿過蛛網(wǎng)時的跨越、鉆爬的技能：蛛網(wǎng)很牢，可是我們農(nóng)夫進入果園也要小心、不能觸碰到蛛網(wǎng)線，可以選擇跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲，摘下成熟的果子放進籃子。

　　4、幼兒玩游戲：農(nóng)夫果園。

　�。�1）提醒幼兒看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲。

　�。�2）在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

　　（3）鼓勵幼兒能大膽、小心地穿過（不觸碰）蛛網(wǎng)，摘果子時能根據(jù)自己的縱跳能力選擇合適高度的果子。

　　5、引導幼兒分享豐收的快樂。

　�。�1）請幼兒說說各組合作摘到的果子數(shù)量，體驗豐收的喜悅。

　�。�2）播放《豐收之歌》，建議幼兒與好朋友自由結伴舞蹈。

　　【活動延伸】秋天是豐收喜悅的季節(jié)，也是涼爽、樹葉飄落的季節(jié)，我們的身邊還有哪些變化了，去找一找看一看。

秋天主題教案4

　　一、教學目標：

　　1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。

　　2、認識生字：秋、樹葉、飛

　　3、教育幼兒幫助別人。

　　二、教學準備：

掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。

　　三、重點、難點

　　認識生字：秋、樹葉、飛

　　四、教學過程：

　　(一) 開始部分：

　　教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學習興趣。

　　(二) 基本部分

　　1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》，秋天來了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹葉來寫信，寫給誰呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的'南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準備過冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因為接到秋娃娃的信，做好了過冬的準備，才沒在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀) 2、提問問題，認讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)

　　(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)

　　(3)秋娃娃寫信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)

　　3、教讀字寶寶一遍，請幼兒當小老師(我們認識了字寶寶，哪位小朋友來當小老師教小朋友讀?)

　　4、小朋友，秋天來到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天)

　　5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。

　　6、變魔術：教師出示一支毛筆，問：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術筆，老師就用這支魔術筆來教小朋友變魔術，小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙，老師用魔術比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。

　　那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術)

　　三、結束部分

　　剛才，我們認識了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術，小朋友感到快樂嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂，幼兒高興地跳舞)

秋天主題教案5

　　設計思路：

　　根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內(nèi)容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

　　活動目標：

　　1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動過程：

　　一、落葉飄飄

　　戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

　　內(nèi)容與要求：

　　在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護樹木的情感。

　　相關經(jīng)驗：

　　數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。

　　有目的地觀察周圍的自然物。

　　語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。

　　音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

　　二、小蟲子的聚會

　　在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星�！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的.生成空間。

　　主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

　　三、超級水果吧

　　又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。

　　主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

秋天主題教案6

　　一、研討問題

　�、比绾瓮怀觥扒锾臁泵黠@的季節(jié)特征。

　　⒉如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　�、秤檬裁礃拥牟呗詾橛變簞�(chuàng)設一個良好的，自主的語言學習環(huán)境，幼兒能結合自己的已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學會兒歌。

　　⒋用什么樣的形式，能激發(fā)幼兒一次次重復念兒歌的興趣。

　　二、設計意圖：

　　三、課例研討

　　一研后調整與反思：

　　調整：1.學習句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

　　2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調整與反思：

　�、蹦繕说恼{整。

　　(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

　　(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣

　�、矊酌藁�，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的'表達。

　　四、活動反思：

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

秋天主題教案7

　　主題目標：

　　1、讓感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣，激發(fā)幼兒熱愛自然的美好情感；

　　2、通過一系列活動，發(fā)展幼兒觀察力、想象力及口語表達能力、動手操作能力。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，并嘗試運用各種藝術活動表達自己的感受。

　　活動時間：兩周

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、墻飾主題《美麗的'秋天》（各種幼兒制作的樹葉粘貼作品）

　　剪紙《秋天的樹葉》

　　2、美術區(qū)投放樹葉粘貼材料等。

　　家長工作：

　　生活中提醒家長注意引導幼兒觀察感知秋天的變化，提出親子活動建議，讓家長與幼兒一同拾撿樹葉制作粘貼畫。

　　活動內(nèi)容：

　　1、語言活動：談話活動《秋天到了》詩歌《落葉》

　　2、科學活動：《常青樹—馬尾松》《按物體數(shù)量的多少排序》

　　3、藝術活動：歌曲《秋天好》美術《樹葉印染》

　　律動《摘果子》

　　4、社會活動：《水果品嘗會》秋游活動

　　5、健康活動：《拾落葉》《樹葉飛呀飛》

　　輔活動設計1

　　活動名稱：談話活動《秋天到了》

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和比較能力。

　　3、通過觀察周圍的事物，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。

　　活動準備：春夏秋冬4幅掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：

　　教師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒

　　二、展開：

　　1、教師提問，引出活動主題

　　師：什么季節(jié)會下雪？什么季節(jié)會長出綠綠的小草？什么季節(jié)最熱，小女孩會穿上漂亮的裙子？

　　那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

　　2、教師與幼兒談話。

　　在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖（請幼兒仔細觀察）

　　秋天和其他的季節(jié)有什么不同？（請幼兒自由觀察、表達）

　　教師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的？

　　除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了？

　　教師小結：

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應該珍惜時間，鍛煉身體、好好學習。

　　三、結束：

　　欣賞歌曲《秋天好》

　　分區(qū)活動

　　活動內(nèi)容：分區(qū)活動

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒與人合作意識；

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力，口語表達能力；

　　3、學習繪畫秋天的水果，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。

　　活動準備：美術區(qū)、構筑區(qū)、種植角、圖書角

　　活動方式：室內(nèi)分區(qū)

　　活動過程：

　　1、請幼兒自由結伴觀察各區(qū)角。

　　師：“看看我們的活動區(qū)里多了什么材料？可以怎樣玩呢？”

　　2、自由分區(qū)。

　　師：“你喜歡哪個區(qū)？想怎樣玩呢？”

　　幼兒自由佩戴標志入?yún)^(qū)。

　　3、重點指導構筑區(qū)、美術區(qū)

　　指導美術區(qū)——引導幼兒提出活動主題制作《水果娃娃》。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　指導構筑區(qū)——鼓勵幼兒大膽提出各種主題，幫助幼兒確定一個主題，共同合作完成。

　　4、提醒幼兒不要爭搶玩具，要愛護玩具。

　　5、結束：

　　展示美工區(qū)及構筑區(qū)的作品。

　　你還喜歡在哪個區(qū)玩什么游戲？共同收玩具。

秋天主題教案8

　　主題說明：

　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產(chǎn)生積極的作用。

　　兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的'色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨子、蔚藍色的天空……

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動中，兒童建構著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等各項智能。

　　現(xiàn)在就讓我們一起進入多彩的秋天，一起去發(fā)現(xiàn)、一起去想象吧！

　　主題目標：

　　1．通過活動讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受秋天是多姿多彩的。

　　2．能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。

　　3．在有趣的活動中讓幼兒建構自己的語言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。

秋天主題教案9

　　活動目的：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、比較菊花的外形特征。

　　3、樂意與同伴交流自己對菊花的感受。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、準備幼兒分組活動的材料。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的.課題。

　　二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　3、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：

　　1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

　　2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導幼兒用好聽的句子說出來。

　　四、教師引導幼兒一起觀察圖片小結。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

　　1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進行創(chuàng)意插花。

　　2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學習制作菊花。

　　4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

　　六、作品欣賞。

　　把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。

　　活動反思：

　　一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

秋天主題教案10

　　活動目標：

　　1．認識秋天成熟的農(nóng)作物。

　　2．了解農(nóng)作物的生長過程。

　　活動準備：

　　幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長過程分解圖。

　　活動過程：

　　1、請幼兒看故事。

　　教師：小朋友，看一看有哪些小動物來參加豐收宴會了？它們分別帶來了哪東西？

　　請幼兒看圖回答。

　　2、了解生長過程。

　　教師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的.花生是怎樣種出來的嗎？

　　引導幼兒猜想并討論。

　　出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

　　請幼兒嘗試排序。

　　教師：根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗出示正確的排序過程。

　　南瓜的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結南瓜。

　　玉米的生長的過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結玉米。

　　花生的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

　　3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

　　教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方？

　　引導幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。

　　教師：小朋友們看一看小動物還帶什么來參加豐收宴會了？

　　請幼兒回答。

　　教師：你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎？

　　請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。

　　教師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎？

　　幼兒討論后教師。

秋天主題教案11

　　一、主題活動由來

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

　　二、主題教育目標

　　1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

　　4、認識顏色：紅、黃、綠。

　　二、方案的網(wǎng)絡建構

　　三、方案實施過程

　　從主題網(wǎng)絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的.手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯(lián)、相互連續(xù)的。

　　四、方案的實施過程（幾個典型教育活動的介紹）

秋天主題教案12

　�。⑶锾欤⒌闹黝}活動反思

　　主題來源：秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。

　　主題目標：在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

　　主題的開展：本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

　　節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

　　曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？

　　“我沒聽說過要放禮花”

　　曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

　　八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

　　“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶�，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募毿闹v述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫的什么花？”

　　子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”

　　老師：“為什么？我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�

　　一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的'瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買

　　一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣�！袄蠋�，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說�！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續(xù)進行添畫。

　　結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺�，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

　　為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵�，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

　　韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

　　欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�

　　在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作能力。

秋天主題教案13

　　一、主題名稱：

　　我愛秋天

　　二、主題思路

　　秋天豐富而多彩，是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊含著教育契機的季節(jié)，從夏季到秋季的自然界會發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣涼了……這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們開展了“我愛秋天”主題教育活動，在本主題中，孩子們會利用平時散步的機會，觀察了解植物的變化，并學習用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些種子鑲嵌畫等活動，提高孩子對美的鑒賞能力，小朋友會對這一主題非常感興趣。

　　三、主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

　　3、在活動中有探究的興趣，知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關系及幾種常見種子的傳播方式。

　　4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當?shù)匮莩�，并用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。

　　5、初步學習用統(tǒng)計方法;了解5的組成。

　　6、學習保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;練習原地觸物，在活動中注意安全。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。

　　2、布置秋天豐收展覽會

　　3、舉辦“豐收的秋天”畫展

　　五、家園配合

　　1、請家長平時讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

　　2、請家長一起收集植物的種子。

　　3、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的'口袋、植物種子標本等。

　　4、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。

　　六、區(qū)域活動：

　　娃娃家(生活區(qū))：利用各種.種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤

　　小巧手(美工區(qū))：提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。

　　聰明屋(益智區(qū))：繼續(xù)提供花生及剝花生激勵表，讓幼兒用統(tǒng)計的方法進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

　　七、活動內(nèi)容：

　　音樂：逛公園拾豆豆秋天多么美秋葉

　　語言：秋天的雨猜謎會秋天真美麗

　　科學：植物趣聞種子藏在哪里植物這樣過冬

　　綜合：我知道的秋天玉米真好吃采集種子種子的旅行種子食品品嘗會

　　秋游剝花生

　　數(shù)學：分種子

　　美術：秋天的樹林種子鑲嵌畫拾穗子

秋天主題教案14

　　活動由來

　　教育目標

　　1、引導小朋友認識秋天的`天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

　　4、認識顏色：紅、黃、綠。

　　5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　實施過程

　　從主題網(wǎng)絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。

　　以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯(lián)、相互連續(xù)的。