《吹泡泡》小班教案

時(shí)間:2023-01-18 12:19:27 教案 我要投稿

《吹泡泡》小班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《吹泡泡》小班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《吹泡泡》小班教案

《吹泡泡》小班教案1

 。ㄒ唬﹥(nèi)容簡介

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉,大家都來洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

 。ǘ┲黝}分析

  《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事!跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡,幼兒聽著簡單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí),故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

 。ㄈ┣楣(jié)分析

  整個(gè)故事情節(jié)的線索簡單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來洗澡也有如此多的樂趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到,小兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中,它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂。

  (四)圖畫分析

  畫面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

 。ㄎ澹┙巧治

  封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來小豬洗完澡了!边@只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲,這正是每個(gè)孩子所喜愛和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂也越來越多!

 。┱Z言分析

  語言簡單,重復(fù)的語句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運(yùn)用,能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí),后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語言能力。

  書中簡單重復(fù)的句型“洗完澡,XX變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門:小狗、小豬……

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》,看看、說說小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn),在律動(dòng)的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)閱讀圖畫書,愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

 。2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活動(dòng)過程

 。1)觀察封面,引出故事

  一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

  一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

  一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽音樂,一邊模仿小豬洗澡

  (2)觀察畫面,理解故事

  ①觀察第1頁:

  一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

  ②觀察第2頁:

  一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

 、苡^察第5頁:

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?

  ⑤觀察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰。

 。ㄓ^察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

 、抻^察第6頁、第7頁:

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂。

 。ǘ┗顒(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  孩子們?cè)陂喿x圖畫書的過程中,感受了洗澡的樂趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。

 。2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn),知道它們的作用。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動(dòng)過程

 。1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

 、俪鍪緢D畫書,回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

 、诩w閱讀圖畫書,幼兒模仿簡單的故事語言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

  (2)交流經(jīng)驗(yàn),了解洗滌用品的作用

  一除了肥皂,還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

  ~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干凈了。

  (3)觀察泡泡,說說泡泡的.樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

 。4)選擇喜歡的工具畫泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

 。ㄈ┗顒(dòng)拓展

  1、利用家長資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能嘗試自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

 。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)

  1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物),供幼兒表演故事。

  2、美麗的泡泡:

 。1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料,小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

 。2)玩法建議:

  ①鼓勵(lì)幼兒用不同的工具畫泡泡,并說說自己畫了一個(gè)什么樣的泡泡。

 、谟糜彤嫲粝犬嬕粋(gè)小泡泡,再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

《吹泡泡》小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。

  3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。活動(dòng)難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動(dòng)表演。

  2、提問:泡泡士什么樣子?

  3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。

  二、基本部分

  1、出示雞蛋圖片,提問:

 。1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

 。2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋)

  教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡

  2、依次出示雨點(diǎn)圖片,提問:

 。1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)

 。2)雨點(diǎn)是誰吹吹來的`泡泡?請(qǐng)你們聽一聽。

 。3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

  教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說:雨點(diǎn)是烏云吹的泡

  3、出示課件星星圖片,提問:

  (1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

  (2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的泡

  4、出示蘋果圖片,提問:

 。1)又是一個(gè)泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的泡泡)

 。2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因?yàn)樘O果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的

  5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

  三、仿編兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

  2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

  3、游戲:看誰找得又快又準(zhǔn)確。

  將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請(qǐng)幼兒找

  4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

  四、延伸部分

  1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)

  2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。

  信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個(gè)活動(dòng)中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

《吹泡泡》小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、通過游戲活動(dòng),了解泡泡的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的.盆。

  2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)洗手時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程:

  一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

  1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

  3、認(rèn)識(shí)泡泡,通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

  三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

  2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無色的)延伸活動(dòng):

  1、選擇有陽光地方觀察泡泡,看泡泡顏色 (解決問題:為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色? )2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個(gè)管合在一起,4個(gè)管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

《吹泡泡》小班教案4

  活動(dòng)前評(píng)析

  小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)?為此,我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng),目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。

  2、知識(shí):感受大小的不同,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子

  活動(dòng)過程實(shí)錄

  一、律動(dòng):教師放幼兒樂曲《走路》,幼兒伴隨著音樂,模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。

  二、游戲:

  1、魔術(shù)師變魔術(shù):

  寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變, 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說變、變、變,變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡,還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。

  2、幼兒變魔術(shù)

  寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡,你們就用手勢(shì)變出大泡泡,我說小泡泡,你們就用手勢(shì)變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!

  (1)、老師說,幼兒變。

 。2)、一個(gè)幼兒說,其他幼兒變。

  3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

  寶寶們,魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的`名字,請(qǐng)它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件,魚兒出來了,聽它們?cè)谡f什么?魚兒說:“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們?cè)僖积R說:“魚兒、魚兒變、變、變!” 小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對(duì)了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。

  三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡

  魚兒說:“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請(qǐng)幼兒說說玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

  四、延伸活動(dòng):到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

  本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計(jì)的,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開;顒(dòng)面向全體幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考,幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí),建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足,沒有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。

  從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動(dòng),又通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí),活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。

《吹泡泡》小班教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值:";圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?";根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

  2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

  活動(dòng)過程:

  一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。

  (一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

  (二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

  二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。

  (二)幼兒猜想:";你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的`?";

  三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

  (一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。

  (二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

  (三)交流分享:

  1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

  3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

  4.和你原來想的一樣嗎?

  (四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。

  你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

《吹泡泡》小班教案6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的泡泡水、吸管

  白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用多種顏色吹泡泡,學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)過程

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

 。ń處煷蹬菖荩⿴煟嚎!這是什么?(泡泡)伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  讓幼兒自由的接泡泡。

  二、探索怎樣留住泡泡

  1、提問:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?(幼兒自由回答)“哦!泡泡不見了!”

  2、幼兒討論留住泡泡的方法。

  師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,我們的小手一碰就爆了。唉!真可惜呀!那你們能想個(gè)辦法把這美麗的.泡泡留住嗎?

  (幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果)

  3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

  師:小朋友想的辦法真多,我也有一個(gè)好辦法,可以留住泡泡,想知道嗎?

  教師示范:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

  師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  提出要求

  1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹,這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去。

  2、不要對(duì)著其他小朋友吹,會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

  3、不要弄在衣服上,會(huì)把衣服弄臟的。

  幼兒用白紙接泡泡,教師指導(dǎo)。

  三、音樂活動(dòng)

  泡泡樂師:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子,我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧!以《泡泡樂》結(jié)束活動(dòng)。

《吹泡泡》小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

  2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解、記憶歌詞。

  3.樂于參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。

  2.玩體育游戲:吹泡泡

  3.吹泡泡的工具和肥皂水

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng):《開火車》《小豬睡覺》。

  2.學(xué)唱歌曲。

  (1)吹肥皂水泡泡,引起幼兒興趣。

  提問:剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

  (2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

  (3)熟悉歌詞,琴聲作背景,并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。

  (4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞,并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞,做動(dòng)作)

  (5)教師完整范唱歌曲。

  (6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  (在歌唱中,教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒,并逐步退出)

  3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

  活動(dòng)來源:

  選擇這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行,首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班,全班29名孩子,有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來說,離開家人開始集體生活,在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里,還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期,盡快適應(yīng)新環(huán)境,喜歡上幼兒園,是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日;顒(dòng)中,我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí),音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力,有的孩子甚至跟著音樂動(dòng)起來?磥硪魳穼(duì)3-4歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外,在日常體育游戲活動(dòng)中,我們玩過一個(gè)“吹泡泡”游戲,小朋友很喜歡玩。因此,結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),作為本主題的生成活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具!按蹬菖荨笔且皇子猩顨庀ⅲ柙~形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小,易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此,針對(duì)開學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀,我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的.目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,樂于參與音樂活動(dòng),愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂趣上。

  活動(dòng)過程:

  整個(gè)過程以音樂活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng),以調(diào)動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣,由提問引出歌詞,再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞,并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過程,因此,運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱,幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系,從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲,讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束,從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的興趣。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)

《吹泡泡》小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的')

  2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。

  四、抓泡泡

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》小班教案9

  目標(biāo)

  1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

  2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫的美感。

  準(zhǔn)備

  1、兒童畫數(shù)張。

  2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。

  過程

  一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

  1、(出示美麗的.盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

  2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里啊?

  3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見了,真可惜。我們來想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。

  二、出示泡泡畫作品,引起幼兒作畫興趣

  1、出示作品和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

  2、引導(dǎo)幼兒說出泡泡畫是用吸管吹出來的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

  三、接泡泡、吹泡泡

  1、接泡泡

  教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫,真美麗)。

  2、吹泡泡

  教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫紙蓋上去,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。

  3、畫泡泡

  幼兒在空白處添畫泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫的方法畫上去。

  四、分享交流

  幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說一說泡泡里有什么。

《吹泡泡》小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、游戲引導(dǎo)

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的`游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  3、你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。

  教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評(píng)價(jià)

  教師將幼兒的全部價(jià)品展示出來,讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎(jiǎng)品最彰,誰就是能干小寶貝。

《吹泡泡》小班教案11

  一、認(rèn)識(shí)泡泡糖

 。▋r(jià)值分析:在師生互動(dòng)中認(rèn)識(shí)泡泡糖的'特征,引出故事。)

  1、(出示泡泡糖)今天,我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們瞧。

  2、你們吃過泡泡糖嗎?泡泡糖是什么樣的?

  二、理解故事內(nèi)容

  (價(jià)值分析:理解故事情節(jié),愿意為小貓想辦法。)

 。ㄒ唬┢鹨

  1、今天有許多小動(dòng)物在草地上比賽吹泡泡糖。

  2、你猜猜小貓遇到了什么困難?(不會(huì)吹)

  3、因?yàn)椴粫?huì)吹,小貓把泡泡糖咽下去了,會(huì)發(fā)生什么呢?

 。ǘ┙(jīng)過

  1、你從哪里看出來小貓飛上天了?小貓?jiān)趺磿?huì)飛上天呢?

  2、小貓飛上天了,心情怎么樣?它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么?

  3、看見小貓飛起來了,小動(dòng)物朋友會(huì)怎么想辦法幫助它?

  小結(jié):小貓飛起來了,小動(dòng)物們趕快一個(gè)接一個(gè)使勁地拉住小貓。可是,小貓還在往上飛,小動(dòng)物們也都飛起來了。這可怎么辦呢?誰愿意幫助小貓和動(dòng)物朋友們?

 。ㄈ┙Y(jié)果

  1、猜猜會(huì)有誰來幫助小貓?(小蜜蜂、云朵)

  2、小結(jié):大家坐上了云火車,鉆過了彩虹橋,最后云火車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)把動(dòng)物們送回了家!

  三、完整欣賞故事

 。▋r(jià)值分析:鼓勵(lì)幼兒大膽告訴老師應(yīng)該如何安全吃泡泡糖。)

  1、這個(gè)有趣的故事叫作《小貓吹泡泡》。

  2、師幼互動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

《吹泡泡》小班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)幼兒聽信號(hào)做指定動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)作的靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地,特別要求幼兒要注意安全。

  現(xiàn)在我們上體育課,我們上體育課的時(shí)候,小耳朵要聽清老師的口令,跟著老師一起做游戲。

  (再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

  二、開始部分。

  隊(duì)形練習(xí):

  教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走!白咦咦撸蠋熗白,走走走,跟著朋友往前走。”走成一個(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。

  預(yù)備游戲:

  我們來做“長高了,變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉,變矮了—下蹲,看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

  三、進(jìn)行做吹泡泡的`游戲

  1、教師吹泡泡,激起幼兒玩游戲的興趣。

  看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡,你們仔細(xì)看泡泡。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

  2、教師請(qǐng)幼兒說說自己看到的泡泡。

  3、泡泡五顏六色,而且是圓圓的,可漂亮了,今天,我們來做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

  4、教師示范講解游戲玩法:教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡!敝貜(fù)幾遍后教師說:“泡泡飛高了!庇變簝杀凵吓e。教師說:“泡泡飛低了!庇變涸叵露住V貜(fù)數(shù)次。教師又說:“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,同時(shí)四散地跑開。聽教師說:“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好,

  (教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

  5、游戲重新開始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

  四、放松活動(dòng)。

  剛剛我們做的泡泡真是好看,小朋友,們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”,自由四散地飛翔,理理羽毛,啄啄小蟲等。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室,結(jié)束活動(dòng)。

《吹泡泡》小班教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們愛唱愛跳并對(duì)音樂很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作,根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過程。希望通過本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的'靈活性,促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  動(dòng)目標(biāo):

  1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

  2、理解歌詞,熟悉旋律,樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

  3、聽到泡泡“破”了的信號(hào),能及時(shí)輕輕返回座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂集中孩子的注意力,和孩子語言交流。

 、、聽音樂拍手律動(dòng)。

 、、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認(rèn)識(shí)你們!

  (活動(dòng)過程讓孩子們和老師語言交往,表達(dá)見到老師的感受。)

  2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

  ⑴、教師:“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋(gè)朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?”(邊說邊吹泡泡)

  教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么?”(請(qǐng)孩子說說自己的感受。)

 、、教師:“泡泡是什么樣子的。俊保▓A的、有顏色的等)

  教師:“你是怎么吹的?后來泡泡怎么看不到了?”(請(qǐng)小朋友來吹吹泡泡,說說吹泡泡的方法)

  3、學(xué)唱歌曲

 、、熟悉歌詞

  教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)!保ㄓ變耗7屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子)

  教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的啊?”(幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過程)

  教師:小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮,我們一起來邊說歌詞邊來做做動(dòng)作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見了,啪......)

  請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

 、、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

  教師:小朋友們,我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作,好嗎?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

 、恰⑿∨笥褌冞叧叡硌。

  4、玩游戲

 、、教師講清楚游戲規(guī)則

  教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂第一段響起時(shí),幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂第二段響起時(shí),“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),聽到“啪”時(shí),則輕輕的回到座位。

 、、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

  5、結(jié)束活動(dòng):

  教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫??/p>

  方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

《吹泡泡》小班教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會(huì)追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

 、、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;

 、、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

 、、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:泡泡水,幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)流程:

 、、開始部分

  ○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

  ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

 、、基礎(chǔ)部分

  ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  ○ 教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  ○ 講解游戲規(guī)則。

  當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

  ○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

 、、結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

  幼兒園小班安全教案:交通安全

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的'一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

  2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

  3、課件《看望兔奶奶》。

  活動(dòng)過程

  1、邊觀看課件(一)邊討論。

  (1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點(diǎn)被車撞上。

  (2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

  (3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

  2、邊觀看課件(二)邊討論。

  (1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

  (2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

  (3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

  (4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

  (5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

  3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

  4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

  (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

  場(chǎng)景二:十字路口

  師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  場(chǎng)景三:天橋

  師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)

  (2) 順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走”。

  延伸活動(dòng)

  行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

《吹泡泡》小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

  3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

  (2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  二、游戲"吹泡泡"

  (1)教師:今天,我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?

  (2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說:"皮球回來了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

  (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的`時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

  (4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問:這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛玩。

  活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來;顒(dòng)結(jié)束后,表揚(yáng)快速回來,而且不撞到別人的小朋友。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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