幼兒園兒歌教案

時(shí)間：2024-01-08 17:03:39 教案我要投稿

幼兒園兒歌教案20篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園兒歌教案，歡迎大家分享。

幼兒園兒歌教案20篇

　　幼兒園兒歌教案1

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《三條小魚游》

　　一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游�？炜鞓�(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游�？炜鞓�(lè)樂(lè)做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.在老師的`引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2.音樂(lè)《找朋友》

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

　　2.（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3.師：你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

　　三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚游》）

　　幼兒園兒歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　有感情的朗誦課文

　　學(xué)習(xí)生字“節(jié)”過(guò)節(jié)、節(jié)日

　　知道六一是兒童的節(jié)日

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小朋友過(guò)六一的喜慶圖片

　　板書、字卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片。

　　提問(wèn)：小朋友，你在圖中看到了什么？（小朋友拿球、小朋友手拿鮮花、）師：小朋友為什么這么高興？因?yàn)榻裉焓橇乱蝗諆和?jié)

　　二、教師出示板書并且朗誦兒歌。

　　提問(wèn)：為什么兒歌中一再?gòu)?qiáng)調(diào)太陽(yáng)這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡暢？（因?yàn)榱弧⒁驗(yàn)閮和腵節(jié)日來(lái)到。）

　　師：小朋友你們的六一是怎樣度過(guò)的呢？都去了哪里？心情咋樣？

　　師：很好，現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日。那么3月8日什么節(jié)？5月1日什么節(jié)？

　　小結(jié)：3月8日婦女節(jié)，5月1日勞動(dòng)節(jié)。

　　三、出示字卡“節(jié)”。

　　進(jìn)行拼讀、組詞：節(jié)日師：小朋友“節(jié)”還可以組什么詞（過(guò)節(jié)、春節(jié) ）

　　四、教師帶領(lǐng)小朋友有感情地手指點(diǎn)讀。

　　五、找個(gè)別幼兒點(diǎn)讀

　　活動(dòng)延伸

　在美術(shù)課組織幼兒畫慶祝六一。

　　幼兒園兒歌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。

　　3.了解兒歌內(nèi)容，能跟老師一起朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：與大家一起愉快的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天小熊要告訴小朋友一個(gè)秘密，你們聽(tīng)…..

　　（激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣）

　　二、展開(kāi)

　　1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》

　　（1）小熊長(zhǎng)大了，要去什么地方？

　�。�2）離開(kāi)家之前它是怎樣做的？

　�。�3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？

　�。�4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？

　　2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）結(jié)合掛圖，逐句學(xué)兒歌。

　�。�2）在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說(shuō)兒歌。

　　三、結(jié)束

　　鼓勵(lì)幼兒回家后將兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并學(xué)做兒歌里的小朋友，高高興興地上幼兒園。

　　【附】

　　我上幼兒園（兒歌）

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開(kāi)家，

　　做做游戲，

　　聽(tīng)聽(tīng)童話，

　　幼兒園也是我的家。

　　幼兒園兒歌教案4

　　趣味識(shí)字設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒已經(jīng)開(kāi)始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字，并對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問(wèn)，老師，今天上什么課�。看魰�(huì)又學(xué)什么新本領(lǐng)呀？在口盅架前說(shuō)，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們認(rèn)識(shí)的字就分外高興。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，利用生動(dòng)有趣的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了漢字，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。除此之外還將識(shí)字教學(xué)與環(huán)境布置結(jié)合起來(lái)，使幼兒像認(rèn)識(shí)物品般自然習(xí)得漢字。識(shí)字教學(xué)還是我園幼小銜接課的主要科目。

　　名稱：趣味識(shí)字兒歌〈蹺蹺板〉

　　目標(biāo)：

　　1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

　　2、認(rèn)字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

　　3、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)：省略號(hào)（……）

　　4、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

　　準(zhǔn)備：

　　1、兒歌掛圖，配樂(lè)磁帶。

　　2、字卡。

　　3、教師可根據(jù)游戲準(zhǔn)備本節(jié)課所需教具。

　　4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個(gè)小孩紙偶（表情快樂(lè)）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

　　5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

　　過(guò)程：

　　一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：我昨天玩了一個(gè)非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時(shí)出示翹翹板的字卡讓幼兒認(rèn)讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌的大意。

　　教師："我請(qǐng)來(lái)了兩位小寶寶來(lái)玩蹺蹺板，他們還編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）

　　二、認(rèn)讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字：高、低。

　　教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個(gè)游戲必須學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作。教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作。（教師說(shuō)；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動(dòng)作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來(lái)。）通過(guò)教師說(shuō)的詞或字，過(guò)渡到教師出示圖片幼兒做動(dòng)作，再到教師說(shuō)字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動(dòng)作。

　　三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字，朗讀兒歌。

　　教師：這首兒歌是小朋友在玩的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的，我們看看這首兒歌里有我們認(rèn)識(shí)的.字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認(rèn)讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡(jiǎn)單講講圖片內(nèi)容，教師提問(wèn)：這是什么符號(hào)？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

　　教師總結(jié)：還有很多你高我低的過(guò)程，還有很多你對(duì)我笑，我對(duì)你笑的過(guò)程用六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)表示省略，這個(gè)符號(hào)叫《省略號(hào)》。教師：這么多字寶寶，我們上識(shí)字課經(jīng)常見(jiàn)面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個(gè)招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認(rèn)識(shí)的生字）請(qǐng)它們?nèi)バ菹⒁幌�，讓我們�?lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友。教師說(shuō)兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演兒歌。或幼兒說(shuō)兒歌教師表演（幼兒能經(jīng)教師提醒完整說(shuō)兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

　　四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)及生字。

　　教師：呦！我聽(tīng)見(jiàn)有聲音在說(shuō)話呢！原來(lái)是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

　　游戲：《小動(dòng)物最愛(ài)吃什么》請(qǐng)幼兒在百寶箱中自由選取小動(dòng)物，讓大家看看自己拿的是什么小動(dòng)物字卡。然后老師扮演動(dòng)物園的管理員，幼兒扮演各種動(dòng)物。

　　交待游戲規(guī)則：一個(gè)小動(dòng)物只許找一種食物的字卡。老師：“小動(dòng)物們，你們餓了吧？趕快出來(lái)找吃的吧！”音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說(shuō)給大家聽(tīng)。比如：“我是花貓，花貓愛(ài)吃小魚”。教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)這樣運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物到老師身邊來(lái)。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)）教師問(wèn)小兔，你有什么事嗎？哦，原來(lái)是你家有客人來(lái)，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請(qǐng)小朋友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎？”

　　1．出示畫有蔬菜的黑板，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

　　2．出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。

　　3、買菜游戲

　　“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友愛(ài)不愛(ài)吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個(gè)要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說(shuō)清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）

　　幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

　　游戲：炒小菜

　　1．教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰(shuí)買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來(lái)，其他類推，待全部蔬菜點(diǎn)完后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

　　2、教師說(shuō)：什么菜到鍋里來(lái)，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來(lái)。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來(lái)�！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻�(lái)，邊模仿炒菜邊說(shuō)：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜�！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻�(lái)時(shí)手里的字卡是否對(duì)。

　　五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌握情況，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。

　　（延伸：區(qū)角活動(dòng)投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌及表演兒歌。）

　　附：兒歌《蹺蹺板》

　　你低，我高；你高，我低……我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇……

　　幼兒園兒歌教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

　　2、樂(lè)意與同伴一起表演大象

　　3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、

　　2、大象視頻

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

　　2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：介紹大象

　　小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？

　　好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)��？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。。。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

　　2、想象大象身體

　　（1）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的.耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像�。课覀円黄饋�(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？

　　（2）請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，

　　（ 3）那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。

　�。�4）最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

　　小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（念兒歌）好聽(tīng)嗎？

　　3、學(xué)兒歌并表演

　　和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？

　　4、拼貼大象的身體

　　老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。

　　附兒歌《大象》：

　　大象的耳朵像什么？像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的腿像什么？大象的牙齒像什么？像柱子像兩把彎彎的尖刀

　　幼兒園兒歌教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　樂(lè)于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。

　　樂(lè)于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的.圖樣（見(jiàn)材料制作）做成頭飾。

　　《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18-19頁(yè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　形式：集體/小組

　　向幼兒提問(wèn)：花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友？

　　出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀：

　　和昆蟲做朋友

　　花兒和蝴蝶是好朋友，

　　花兒和蜜蜂是好朋友，

　　好朋友，招招手，

　　來(lái)玩游戲不要走。

　　向幼兒提問(wèn)：

　　誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）

　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　　請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)兒歌《和昆蟲做朋友》。

　　樂(lè)于參與集體游戲。

　　活動(dòng)建議：

　　準(zhǔn)備頭飾時(shí)，“花”的頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

　　幼兒園兒歌教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對(duì)于孩子們的.討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

　　三、正式活動(dòng)

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

　　○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了？

　　幼兒園兒歌教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

　　2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

　　活動(dòng)流程：

　　一、我來(lái)介紹蔬菜

　　導(dǎo)語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

　　提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、猜謎——菜地歌謠

　　導(dǎo)語(yǔ)：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜，最后一句才把謎底揭開(kāi)，我們一起來(lái)看一看。

　　1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。

　　提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

　　2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)

　　第一遍：教師問(wèn)幼兒答

　　第二遍：幼兒開(kāi)火車問(wèn)答

　　第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏。

　　過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

　　三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。

　　1、小組合作，仿編歌謠。

　　提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)

　　要求：1.用自己喜歡的`方式，四人合作，人人都要出力

　　2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

　　3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

　　歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅

　　這個(gè)蔬菜圓又圓

　　這個(gè)蔬菜酸又甜

　　這個(gè)蔬菜是番茄

　　幼兒園兒歌教案9

　　活動(dòng)名稱：

　　鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的'鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

　　2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件（各種鈴聲）小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。

　　2、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？

　　二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么？

　　三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。

　　問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲？

　　2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

　　3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

　　幼兒園兒歌教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的'概念。、

　　重難點(diǎn)分析：難點(diǎn)：

　　1、手指的名稱不同。

　　2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　一活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開(kāi)

　　3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二展開(kāi)部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

　　三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　 結(jié)束

　　部分聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

　　幼兒園兒歌教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)《火車的聲音》。

　　2.電腦課件。

　　3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)火車聲音，導(dǎo)入新課。

　　二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1.師："誰(shuí)在火車上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"（大象爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

　　2.師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。

　　3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1.教師示范朗誦。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、仿編兒歌。

　　提問(wèn)："最后一節(jié)車廂是空的'，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"

　　五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

　　附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

　　大象爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。

　　幼兒園兒歌教案12

　　過(guò)程

　　一、引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）

　　出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）

　　3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。

　　4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　二、理解感知

　　1．誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么？幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

　　2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。

　�。ㄓ變荷蟻�(lái)演示）對(duì)應(yīng)檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了？看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？

　�。�1）集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)？

　　（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　三、游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。

　　還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。

　　泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊，猜對(duì)了的.朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，××是××吹的泡泡�！�

　　游戲反復(fù)若干次。

　　提示建議

　　這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　目標(biāo)

　　在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

　　在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

　　幼兒園兒歌教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理："多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……"，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑"要接一大滿杯水"等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣�！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝開(kāi)水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

　　3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿編兒歌的圖示一張。

　　教學(xué)：過(guò)程：

　　一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

　　教師提問(wèn)：1）這些是什么？它們有什么用？

　　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話，說(shuō)什么話？

　　二、欣賞兒歌《喝水歌》

　　1、教師朗誦兒歌

　　教師：兒歌里，杯子在說(shuō)什么？奶瓶又是怎么說(shuō)的？茶壺悄悄地在說(shuō)什么？花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的.？

　　2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

　　3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　4、幼兒邊念邊表演兒歌。

　　你們剛才念的兒歌真好聽(tīng)，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧？（喝水歌）

　　三、仿編兒歌

　　1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰(shuí)也需要喝水？（請(qǐng)幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1）教師示范仿編

　　提問(wèn)：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來(lái)編一編兒歌好嗎，張老師先來(lái)編一句，聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎么編的。

　　2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

　　教師：你們平時(shí)喝水嗎？你們平時(shí)什么時(shí)候喝水�。�

　　總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水，養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康。

　　四、大家齊干杯

　　教師：水太有用了，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

　　幼兒園兒歌教案14

　　活動(dòng)來(lái)源

　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的.興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

　　2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過(guò)程

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　幼兒園兒歌教案15

　　活動(dòng)背景：

　　愉快的生日，有趣和幼兒喜歡的禮物，讓幼兒知道自己的生日和拓展幼兒對(duì)生日的興趣，知道父母與同伴的生日

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自己及同伴的生日，產(chǎn)生對(duì)生日的期待

　　2、初步了解一些時(shí)間方面的知識(shí)，并學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)間。

　　3、知道生日的含義，知道自己的生日是幾月幾日。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒向家長(zhǎng)了解自己的出生日期

　　2、生日統(tǒng)計(jì)表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒介紹自己的生日

　　1、討論生日的意義

　　師：小朋友們你們知道什么是生日?我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日?過(guò)生日時(shí)，你最想感謝誰(shuí)?你愿意和誰(shuí)一起分享自己的快樂(lè)?

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們介紹自己的生日有誰(shuí)記得的?幼兒講述自己的生日的日期，并在日歷上用紅筆勾出自己的生日，回憶以往自己過(guò)生日的場(chǎng)景。

　　師：你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的怎么樣給你過(guò)生日的了?給你準(zhǔn)備了什么?如果你過(guò)生日，你希望有一個(gè)怎樣的`生日祝賀會(huì)?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解

　　師：小朋友們你們自己的生日知道了也是好朋友的生日你們知道嗎?讓幼兒記住好朋友的生日。以及爸爸媽媽爺爺奶奶的生日。

　　二、統(tǒng)計(jì)全班幼兒的生日

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生日卡上記錄自己的生日，并粘貼自己的頭像照。

　　2、出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒按出生月份將生日卡貼在相應(yīng)的位置。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)月班用度中過(guò)生日的人數(shù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　三、比一比，誰(shuí)大誰(shuí)小

　　1、出示年歷，引導(dǎo)幼兒討論月份的前后與大小的關(guān)系;誰(shuí)是班上年齡的孩子?誰(shuí)又是班上最小的孩子?

　　2、觀察年歷，了解一年中有幾個(gè)月，年初是幾月，年未是幾月

　　四、教會(huì)幼兒如何對(duì)父母親人同伴在生日時(shí)如何問(wèn)好，如何將生日祝福寫在賀卡上，讓幼兒認(rèn)識(shí)生日祝福。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，找出當(dāng)月過(guò)生日的幼兒，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，設(shè)計(jì)生日會(huì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒共同討論，準(zhǔn)備生日禮品

　　幼兒園兒歌教案16

　　《傘》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師材料：

　　1.兒歌大書一本，句卡。

　　2.大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

　　幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡;繪畫紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大書導(dǎo)入主題

　　1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

　　下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?

　　2.認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。

　　師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?

　　這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧!

　　二、理解畫面，模仿創(chuàng)編

　　1.出示小鳥，引出第一句。

　　師：看!誰(shuí)來(lái)了?

　　它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

　　師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹(shù)圖片)什么傘?

　　師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)

　　你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!

　　2.觀察第二頁(yè)畫面，引出第二句。

　　師：大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁(yè)，呈現(xiàn)蘑菇圖)

　　什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

　　誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢?

　　螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

　　螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

　　我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)

　　@_@我是分割線@_@3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀察畫面，引出第三句。

　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)

　　青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)

　　誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

　　你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

　　5.出示小雞，引出第五句。

　　師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢?

　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?

　　看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

　　6.翻到第六頁(yè)觀察畫面，引出第六句。

　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)腵傘呢?)

　　其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?

　　7.翻到第七頁(yè)，引出第七句

　　師：你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)

　　@_@我是分割線@_@三、問(wèn)題討論

　　1.師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?

　　2.師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

　　四、完整欣賞

　　1.看句卡完整朗誦兒歌。

　　師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

　　2.看大書完整朗誦兒歌。

　　師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

　　五、情境表演兒歌

　　1.集體表演

　　師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!

　　2.分角色表演

　　師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活動(dòng)：添加雨傘

　　師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!

　　附：兒歌《傘》

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?

　　嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!

　　幼兒園兒歌教案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

　　2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開(kāi)放。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

　　教師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開(kāi)的梅花有五個(gè)花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開(kāi)花的花蕾；花枝有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個(gè)方向伸展的。

　　引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問(wèn)：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放？具有怎樣樣的品格？

　　一起背誦已學(xué)過(guò)的.兒歌《臘梅花》。

　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。

　　1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)紙，把顏料從主枝吹向各個(gè)方向，吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的樹(shù)枝。

　　2、點(diǎn)花：棉棒蘸上顏料，點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

　　幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

　　能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成，都享受成功的快樂(lè)。

　　適當(dāng)添加背景，并注意及時(shí)擦手。

　　三、作品欣賞

　　將幼兒作品放到一起，大家共同評(píng)價(jià)共同欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　舉辦＂梅花展覽會(huì)＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　兒歌：《臘梅花》

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開(kāi)花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開(kāi)。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開(kāi)花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開(kāi)。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。

　　幼兒園兒歌教案18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。

　　2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。

　　3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

　　2、操作學(xué)具。

　　3、幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

　　1)觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

　　問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

　　2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

　　3)聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

　　2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問(wèn)：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話)。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2)完整學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛(ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

　　(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)

　　3、分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

　　4、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

　　附兒歌：

　　小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過(guò)程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的`一些思考。

　　環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

　　在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來(lái)提問(wèn)幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單，幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來(lái)問(wèn)，幼兒來(lái)回答了。

　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

　　3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái)，掌握好的學(xué)習(xí)方法。

　　環(huán)節(jié)三：分組操作通過(guò)找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō)，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)多種形式，充分給幼兒說(shuō)的空間。

　　幼兒園兒歌教案19

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返?人物情感中找到自己，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演

　　教案過(guò)程：

　　1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

　�。�1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

　　（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？

　　2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）

　　媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　（情景表演，老師旁白配）

　�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　�。�2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　　（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？