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幼兒園《唱歌比賽》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《唱歌比賽》教案，歡迎大家分享。
幼兒園《唱歌比賽》教案1
教案目標：
1.體驗中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學習詞語：輕、響、快、慢。
教案準備：1.磁帶，小小臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
教案過程：1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰��？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）
你們想誰會得第一呢？那么，就請聽《唱歌比賽》。
3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的.想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
4.再次完整的欣賞（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名�。浚ㄌ嵝延變赫f出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）
5．教師和幼兒一起歌唱，活動結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）
幼兒園《唱歌比賽》教案2
活動目標：
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢
活動準備：
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。
活動過程：
一、出示故事中的`小動物角色，請幼兒一一辨認，并模仿小動物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問：
故事的題目叫什么？
故事里講到了誰？
二、第二遍講故事
啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
提問：
1、誰參加了唱歌比賽？
2、它們是怎樣唱歌的？
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運用教具再次講述故事一遍，引導幼兒討論：
1、小貓為什么得了第一名？
2、你以后要怎樣唱歌？
五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。
小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了�！�
鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�！毙“淄谜f：“鴨子唱得太響了�！�
小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪�！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了�！�
小羊說：“我來唱�！彼掏痰刈叩角懊�，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了�！�
最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵�！毙“淄谜f：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。”
幼兒園《唱歌比賽》教案3
設計思路：
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣�！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的.小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡單復述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）
二、導入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動反思：
本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
幼兒園《唱歌比賽》教案4
活動目標
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
活動過程
一、出示小花貓
提問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）
教師：對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，
誰得了第一名呀？
今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。
要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？
聽故事提問：
1、故事的名字是什么？
2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，為什么？
�。ㄓ變鹤h論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）
三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片。
幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？
小貓是怎么唱的，好在哪里？
四、老師邊講故事，邊提問：
1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲？
小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？
小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的'叫聲。
3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？
小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？
小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰？（小貓）
教師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）
誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員。
“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒園《唱歌比賽》教案5
活動目標
1．通過活動讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容，并能夠模仿幾種動物的典型叫聲。
2．通過活動幼兒能理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音才是最好聽的。
活動準備
材料準備：小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔手偶各一個；動畫課件“唱歌比賽”。
經(jīng)驗準備：幼兒認識小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片，能夠分辨小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的叫聲。
活動過程
1．談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣
“今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！”
分析：因為幼兒都認識小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔，能夠辨別它們的叫聲，為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用談話的方式直接進行導入。
2．引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，并模仿幾種動物的典型叫聲。
(1)出示手偶，介紹故事中的小動物
小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰�。�
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好，我是小雞�。ǔ鍪拘‰u手偶）
呷呷呷，呷呷呷，大家好，我是小鴨！（出示小鴨手偶）
汪汪汪，汪汪汪，大家好，我是小狗�。ǔ鍪拘」肥峙迹�
咩——咩——咩——大家好，我是小羊�。ǔ鍪拘⊙蚴峙迹�
喵，喵，喵，大家好，我是小貓�。ǔ鍪拘∝埵峙迹�
分析：這是本次活動的重點之一，教師通過邊操作手偶邊介紹小動物的.方式來完成。在這一過程中，教師采用直觀教學法，請幼兒傾聽辨別，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒仔細傾聽分辨各種聲音，讓幼兒有意識地模仿所聽到的小動物的聲音，給幼兒一個創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會。教師引導幼兒通過身體來表達體會，內(nèi)化自己的理解，為解決活動難點做了鋪墊。
(2)教師邊操作手偶邊講述故事
師：你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。
教師邊操作手偶邊講故事后，提問：
①師：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，這是誰的叫聲，小兔說小雞唱得怎么樣？（學習詞：太輕）
幼兒模仿小雞的叫聲。
②師：呷呷呷、呷呷呷，這是誰在唱？小白兔說小鴨唱得怎么樣？（學習詞：太響）
幼兒大聲模仿小鴨的叫聲。
�、蹘�；汪汪汪、汪汪汪，這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）
幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
④師：咩咩咩、咩咩咩，這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）
幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
⑤師：喵喵喵，？小白兔說小貓唱得怎么樣？
幼：不快、不慢、不響、不輕。
師：誰得第一名？
幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
分析：這也是本次活動的重點之一，教師按故事情節(jié)邊操作手偶邊講述。在這一過程中，教師采用直觀教學法、提問談話法進行教學，請幼兒在視聽結(jié)合中聽清小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓是怎么唱的。
3．理解故事中的詞匯：“輕”“響”“快”“慢”；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音才是最好聽的教師再次邊操作手偶邊講述故事。提問：
(1)小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(2)小鴨是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(3)小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(4)小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(5)小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(6)小雞、小鴨、小狗、小羊是怎么唱的？不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
分析；這是本次活動的難點。教師在講述故事的過程中，有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了”，使幼兒對難點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒能力發(fā)展的特點，教師的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。
4．觀看視頻《唱歌比賽》，完整地欣賞故事
師：我們小朋友們真聰明，都像小貓一樣唱起歌來“不輕也不響、不快也不慢”。老師把今天唱歌比賽的事還拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以回去告訴爸爸、媽媽。以后大家說話、唱歌都要“不輕也不響、不快也不慢”。
分析：教師引導幼兒在欣賞、觀看視頻過程中反復感受，懂得說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音，突破難點。
幼兒園《唱歌比賽》教案6
活動目標
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。
重點難點
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動過程
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。
師： 和你的'小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？
師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×�，也想表演�?jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)： 你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
活動延伸
師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？
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