幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案【精】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2.體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已會(huì)《爸爸長胡子啦》的兒歌
2.范畫、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、欣賞爸爸胡子的圖片,談話導(dǎo)入:
今天我請(qǐng)了幾位長胡子的爸爸來我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)
三、學(xué)畫胡子。
1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的.呢?
食指蘸一下,再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)
食指蘸一下,再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),拖一下,點(diǎn)出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈)
2.個(gè)別幼兒操作。(我們請(qǐng)XX來給爸爸長胡子)
四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
五、展示作品,評(píng)價(jià)爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來了
1、播放課件
圖1:今天老師請(qǐng)來了一位朋友,你們看看是誰來了?
。ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀?(可愛的)
1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件
圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結(jié):原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍
7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件
圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的`?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)
3、睡覺
1)播放課件
圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作,音樂一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(反復(fù)2-3次)
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖:《小魚,小魚》。
CD:《小魚,小魚》。
歌曲:《小魚,小魚》。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。
1.你釣過魚嗎?釣魚需要哪些工具?釣魚要怎么釣?
2.小漁夫在干什么?(釣魚)
3.魚竿是什么樣子的?
4.小魚為什么會(huì)上鉤?
5.小魚在水里游啊游,忽然看見一條小蟲子,小魚好想吃呀,咬一口,哎呀,怎么咬不下來呀,小魚更加使勁地扭動(dòng)身體,扭啊扭,扭啊扭,一不小心就上了鉤,被漁夫給釣走了。
三、播放CD請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽歌曲。
為什么說有的食物真可怕?這是什么食物呢?
四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。
五、再次播放CD,請(qǐng)幼兒跟隨音樂表演歌曲。
1.幼兒兩兩一組,一人扮釣魚人,一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動(dòng)作,扮演小魚的'幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動(dòng)作。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí),釣魚人做拉線的動(dòng)作,扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。
2.幼兒互換角色進(jìn)行表演。
六、小結(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動(dòng)過程:
一.生病的大獅子。
1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,大獅子很難過,我們想辦法來幫助大獅子好嗎?
3、討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))
二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
1、教師出示范例,問:現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在大獅子的'頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三.漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的大獅子。
2、請(qǐng)幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、練習(xí)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒、白紙。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入。
◆師:"今天,老師穿了一件什么衣服?"
"格子在哪里?請(qǐng)你用手來指一指。"
◆"我們互相看一看,找一找,還有誰也穿了格子衣服?"
2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。
◆探索橫線和豎線的畫法。
師:"這些格子衣服,都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布,好嗎?"
◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。
◆教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
3、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)。
◆請(qǐng)幼兒互相欣賞,互相介紹,說說自己畫的是什么顏色的格子布。
◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
◆教師小結(jié):
小朋友畫了各種顏色的格子布,有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線,再從上到下畫豎線。如果畫得稀,格子就大,如果畫得密,格子就小。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6
教材分析:
《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式,讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng);顒(dòng)主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受情感支配,對(duì)感興趣的內(nèi)容就會(huì)積極投入、專心致志,反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,用PPT去吸引幼兒好奇心,用看看、講講的形式豐富其知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期,孩子繪畫技能有限,他們還處于無目的涂鴉,這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn)。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識(shí)、技能的理念,既降低難度,可以讓孩子享受成功的快樂,也體現(xiàn)了畫面的完整性。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
活動(dòng)難點(diǎn):
在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的'造型。
2、在兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件(各種各樣的房子如草房、木房、磚房等,蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子)
2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙(上有蜘蛛),根據(jù)幼兒能力分成三個(gè)檔次(藍(lán)隊(duì)畫有虛線、黃隊(duì)小畫紙、紅隊(duì)大畫紙)蠟筆
3.按能力強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊(duì)
4.展示板
活動(dòng)過程:
一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1.提問:你知道什么東西可以造房子呢?你看到過用什么材料造成的房子?
2.出示各類房子PPT,逐一觀察并說說:這些房子是用什么材料做的?
3.出示蜘蛛網(wǎng)的PPT,提問:這是什么?猜猜這是誰的房子?蜘蛛先生的房子是什么樣的?
4.出示蜘蛛PPT,教師講解小結(jié):蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了,原來的房子也住不下了,他要來造一幢新房子,我們來看看他是怎么造房子的吧!
二、結(jié)合PPT,借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造。(難點(diǎn)突破)1.結(jié)合課件,教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。
2.提問:蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎?哪些長?哪些短?
3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線長線直又直,一直吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服。
4.提問:蜘蛛先生造房子的時(shí)候先造的是什么先?長線是怎么樣造的?短線又是怎么樣造的?
三、結(jié)合兒歌,教師示范畫蜘蛛網(wǎng)(重點(diǎn)突破)1.出示范畫紙,教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧
2.示范一(只有幾條放射線,沒加小短線)師:這樣的房子牢不牢?所以還要怎樣造?
示范二(加入小短線)
3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
4.兒歌中解決好繪畫中的兩個(gè)技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。
四、幼兒創(chuàng)作,蜘蛛造房子比賽。
1.師:蜘蛛大王要開展造房子比賽,邀請(qǐng)我們參加,評(píng)選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子
2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>
3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫
4.幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導(dǎo),放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住。
5.作品展評(píng),相互欣賞
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過程:
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。
1、教師出示小白兔的.布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。
2、你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸:
生活活動(dòng):午餐后播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服
2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黃、綠顏料若干
2、服裝紙樣若干,紙團(tuán)若干
活動(dòng)過程
一、觀看圖片,引出迷彩服。
1、教師:你覺得娃娃的衣服怎么樣?
2、提問:你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)
3、教師:這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服)
二、教師講解示范
1、教師:怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?
2、教師用簡(jiǎn)短的語句解說,拿一拿,蘸一蘸,按一按,換地方,印一印。
3、提出要求
小朋友在把許多的`服裝變成迷彩服時(shí),一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。
三、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)提醒幼兒
1、要一起作畫迷彩服
2、一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色
3、保持畫面,桌面,手臉干凈。
四、,展示作品。
結(jié)束活動(dòng)
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案9
藝術(shù)活動(dòng):《手指變變變》(音樂游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,增強(qiáng)節(jié)奏感。
2、提高手指動(dòng)作的靈敏性,體驗(yàn)手指游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、介紹游戲玩法。
(1)玩法:前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的'小手真靈巧,我的小手變變變"。
。2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時(shí)候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。
。3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。
(4)第三段:伸出左右手的后三個(gè)手指,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。
。5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動(dòng),兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
。6)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。
。7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。
2、幼兒隨音樂游戲,教師指導(dǎo)。
幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
將音樂投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。
戶外活動(dòng):
1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。
2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美,體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛。
2、能安靜傾聽音樂,能用自己喜愛的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè),寧靜、輕柔的音樂;創(chuàng)設(shè)與音樂相符的環(huán)境。
活動(dòng)過程:
一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
1、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了
2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的.發(fā)言,并豐富搖籃曲
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂的安靜,優(yōu)美的情緒,享受音樂中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛,并嘗試用體態(tài)、語言表達(dá)自己的感受。
1、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
2、幼兒抱起布娃娃,跟著老師邊搖呀搖,邊唱歌曲哄寶寶睡覺。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍
四、音樂游戲《散步》
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽,從中體會(huì)游戲中的樂趣。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺的場(chǎng)景,自己扮演娃娃的爸爸、媽媽,隨音樂表現(xiàn)哄寶寶睡覺。
2、家園共育:請(qǐng)家長在孩子睡覺前唱給孩子聽,演唱時(shí)要輕柔舒緩。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《清潔寶寶》。
2.畫者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢?
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特,畫了一幅《洗澡》的畫,讓我們一起來看看。
----畫面都有誰?她們?cè)诟墒裁矗?/p>
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?
----你覺得這位媽媽怎么樣?你覺得這時(shí)的寶寶在想什么?
----你喜歡這幅畫嗎?喜歡這幅畫的'什么地方?
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?
----能說說是什么顏色嗎?
----想象一下,如果畫面沒有白色,你會(huì)喜歡這幅畫嗎?(讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色)
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的?
3.你覺得畫面中有什么特別的地方?
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
在每次名畫欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個(gè)問題不感興趣,第二個(gè)問題就不聽了,就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感,只有幾個(gè)孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情,表示要永遠(yuǎn)愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中,還要加強(qiáng)反思,如何讓幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案12
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1。初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
2。樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
。2)欣賞故事課件欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
。3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
。1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
。2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)(評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn),配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教師手指表演及范唱歌曲師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦。ㄓ檬植縿(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了!按髽錉敔,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條??jī)蓷l毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂
。1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
。3)全體幼兒一起參加游戲。(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的.共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)
三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。
教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先,教師的語言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、內(nèi)容的適宜性
新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過程的趣味性
幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。活動(dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案13
小班韻律活動(dòng)《我愛洗澡》
設(shè)計(jì)意圖:
韻律活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種音樂活動(dòng)形式,對(duì)于小班幼兒來說,身體動(dòng)作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),把幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)“洗澡”作為教育的素材,以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動(dòng),大膽地用不同的搓洗動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的情景,同時(shí),豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動(dòng)作用,讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略:
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng),以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的情景,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出活動(dòng)主題
1、教師:今天我是兔媽媽,你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好,跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結(jié)合生活,創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
1、幼兒回到草地上休息
教師:呀,好累呀,身上都出汗了,又臟又癢,該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)
2、教師:平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的,媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說一說,再用動(dòng)作表現(xiàn))
你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說一說,并用動(dòng)作表現(xiàn))
3、教師:兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌,寶寶們會(huì)邊聽音樂邊洗澡,我們也來聽聽,好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽著音樂,跟著音樂節(jié)奏來洗澡,洗澡的時(shí)候可要用力洗,洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的.動(dòng)作,教師觀察幼兒的動(dòng)作。
提問:“你洗了身體的哪些地方,是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動(dòng)作表現(xiàn))
5、教師:媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了,我們來看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師:為什么他會(huì)洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作,如:手臂洗呀搓呀搓,換只手來搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭(dòng)作。
教師:呀,媽媽這里還很癢,夠不著,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰來幫媽媽?
呀,真舒服呀,我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。
、诮處熞龑(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作。
教師:我們?cè)俾犞魳穪砭氁痪,夠不著的地方,可以互相幫忙?/p>
三、設(shè)置表演情景,豐富表演內(nèi)容
1、教師:媽媽知道在草地的那邊有一條小河,河水可干凈了,你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師:看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾,寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾,跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作
教師:呀!這里的河水可真干凈呀,寶寶們,讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來洗,這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作
教師:寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧,小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師:現(xiàn)在的天氣越來越熱了,寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣,做個(gè)愛干凈的好孩子,可不能做只臟小兔哦!
五、結(jié)束活動(dòng)
在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息,結(jié)束本次活動(dòng)。
教師:洗完澡有些累了,我們回家休息吧!
活動(dòng)評(píng)析與反思:
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對(duì)與小班幼兒來講不容易分清;(3)
在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式,創(chuàng)造性地的添畫大海場(chǎng)景。
3.體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂趣,感知大海風(fēng)景的美麗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示鯨魚圖片,創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境,引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察鯨魚圖片,請(qǐng)幼兒幫大鯨魚洗澡,提問:你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.利用兒歌提示的'方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。
(1)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具,提問:怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?
(2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子,水里打個(gè)滾,邊上靠一靠,來回刷一刷”。
3.請(qǐng)幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場(chǎng)景。
(1)作畫要求:念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸,注意涂畫均勻,保持畫面干凈、整潔。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。
4.幼兒作品展示,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中,請(qǐng)幼兒看一看、說一說:你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性,指導(dǎo)涂畫時(shí)要來回刷一刷。
活動(dòng)延伸:
創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境,師幼跟隨音樂動(dòng)一動(dòng),大家一起唱唱跳跳,想象鯨魚在大海中的情景。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中,在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下,想象出了多種豐富的情境,有的說鯨寶寶在唱歌,有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們?cè)诒敬嗡嬤^程中體會(huì)到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡(jiǎn)單了,只是用刷子來涂抹顏色,可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型,如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等,這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上,引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起,裁成長長的一條,這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上,控制、鞏固左右來回刷的動(dòng)作。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”
3、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙球活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球,并提問:
師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
。1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師:剛才,你聽到誰在說話?它在說些什么?
。2)教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
。1)教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的`內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
。2)引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂游戲《豬籠草》
師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦,你有什么好辦法呢?別著急豬籠草正在等著小蟲子呢?(游戲開展1-2遍)
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