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《折扣》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《折扣》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《折扣》教案1
新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）《折扣》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3．明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器
一、導(dǎo)入新課：
圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）
二、在生活情境中，講授新知：
1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。
剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？
你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）
①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。
②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。
�、坫U筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？
�、芟鹌ぃ瓋r(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？
動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的'鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？
仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。
討論，找規(guī)律：
A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書，等等。
歸納，得定義：
A、通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？
B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（ “幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）
練習(xí)：
�、偎恼凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�、诹凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�、燮呶逭凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
④九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。
例1：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？
�。�2）學(xué)生試做，講評(píng)。
3、鞏固練習(xí)：
�。�1）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
A、打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？
B、學(xué)生試做，講評(píng)。
�。�2）判斷：
�、� 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（ ）
�、� 一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價(jià)降低10%。（ ）
（3）完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。
《折扣》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。
2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。“折扣”是在商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的`重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。
對(duì)象分析：
《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對(duì)它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對(duì)聾生來說，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略：
認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵�(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識(shí)與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
整個(gè)教學(xué)過程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高參與社會(huì)生活的能力。
教學(xué)媒體：
主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師：我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求�！�
二、分層探究，掌握新知。
(一)折扣的具體含義。
1、思考
(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng)，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)
(2)“幾折”表示什么意思?
幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(3)商品打“八折”出售是什么意思?
(八折=80℅，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)
(4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(原價(jià) ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) )
2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。
三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折
承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎?
二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。
1、準(zhǔn)備題
商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元�，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元?
(1)學(xué)生讀題。
(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)
(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))
(4)學(xué)生列式計(jì)算，然后師生板書訂正。
330×90℅
= 330×0.9
= 297(元)
答：現(xiàn)價(jià)297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元�，F(xiàn)在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)
(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)
(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))
(3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?
(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33(元)
答：比原價(jià)便宜33元。
思考：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?
(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)
小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了�！�
《折扣》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊(cè)88頁“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第6、7題及補(bǔ)充練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問題的實(shí)際生活中的運(yùn)用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問題解答方法，提高解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
生活中的稅率、折扣等問題的解題思路和解答方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、整理回顧
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題在生活中還有哪些問題需要解決的?
學(xué)生回顧，教師板書：稅率問題、利息問題、打折問題等
二、整理解題思路：
1、利息問題：媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?
引導(dǎo)學(xué)生分步解答，理解解答過程與每步意義。區(qū)分應(yīng)得利息、實(shí)得利息，稅后利息等術(shù)語意義。
提醒學(xué)生三點(diǎn)，讓學(xué)生自己先說說在前階段學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，需要提醒大家的：
(1)計(jì)算利息時(shí)，千萬不要忘記乘時(shí)間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬不能將“本”都丟了。
2、納稅問題：教材上第88頁上第7題
讀題理解：哪些稿費(fèi)應(yīng)該納稅?怎樣計(jì)算?
3、打折問題：教材上第88頁上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價(jià)乘折扣=現(xiàn)價(jià)
三、拓展練習(xí)(補(bǔ)充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的.稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?
2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時(shí)國家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲(chǔ)蓄實(shí)際收入多少元?
3、一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%;實(shí)際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺(tái)洗衣機(jī)，如果按每臺(tái)1000元出售，則每臺(tái)可得20%的利潤。但其中有一臺(tái)在搬運(yùn)時(shí)有些小問題了，所以只能打?qū)φ鄢鍪�。那么賣出這些洗衣機(jī)一共賺了多少錢?
5、20xx年我國公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。
不超過500元的 5%
超過500元-20xx元的部分 10%
超過20xx元-5000元的部分 15%
——————
李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是20xx元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思：
對(duì)基本的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，由于有一定的數(shù)量關(guān)系式，所以學(xué)生還是比較好理解與掌握，但對(duì)于復(fù)雜的實(shí)際問題，學(xué)生的掌握程度差異很大，特別是期中練習(xí)中出現(xiàn)過一題有關(guān)股票的實(shí)際問題，所以學(xué)生也認(rèn)識(shí)到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)際，在解答實(shí)際問題中檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的程度。所以現(xiàn)在有不少數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)有一定挑戰(zhàn)性的習(xí)題很感興趣。
《折扣》教案4
一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得折扣的含義，能熟練把折扣改寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)
2、正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
請(qǐng)自學(xué)課本97頁并思考：
1、什么叫打折？
2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎？
3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的`價(jià)錢是多少嗎？
三、課堂學(xué)習(xí)研討
1、爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
研討：
1、打八五折怎么理解？
2、是以那個(gè)量為單位“1”
3、怎樣列式計(jì)算？
2、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
研討：
1、這道題與上道題有什么不同？
2、求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？
3、你可以用不同的方法加以解決嗎？
3、同一品牌、同一規(guī)格的書包，原價(jià)100元，華聯(lián)超市現(xiàn)在打七折出售;匯來超市現(xiàn)在打八折出售。到哪家買好？
研討
1、去華聯(lián)買需要多少錢？匯來又需要多少錢？
2、在哪一家買更便宜？
3、從中你想到了什么？
4、議一議：誰是理財(cái)高手
甲、乙、丙三個(gè)鞋城搞促銷活動(dòng)，同一種商品在三個(gè)鞋城的原價(jià)相同
甲鞋城：所有商品一律打八折
乙鞋城：所有商品一律九折出售，購物100元以上送十五元現(xiàn)金
丙鞋城：所有商品不滿200元一律打九折，若滿200元打七五折
�。�1）如果買原價(jià)180元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋，應(yīng)選擇哪個(gè)鞋城？
�。�2）如果買原價(jià)350元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋，哪個(gè)鞋城最便宜？哪個(gè)鞋城最貴？相差多少錢？
三、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固
1、填空
（1）商品打八折出售就是按原價(jià)的（）％出售，也就是降價(jià)（）％，打七五折出售，就是按原價(jià)的（）％出售，也就是降價(jià)（）％
（2）某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95％，也就是打（）折出售，某種商品降價(jià)30％出售，也就是打（）折出售
�。�3）某服裝店所有商品一律七五折出售，這里的“七五折”表示（）是（）的（）％
（4）一種橡皮買一送一，相當(dāng)于打了（）折
�。�5）5÷（）=0.25=3:（）=（）/4=（）％=（）折
2、華聯(lián)超市有一件男士上衣，打八折后售價(jià)192元，這件上衣的原價(jià)是多少錢？
3、家家樂購物廣場(chǎng)有一件毛衣，現(xiàn)在售價(jià)192元，比原來便宜了48元，這件上衣打了幾折？
四、課堂小結(jié)
學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？
《折扣》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．理解“折扣”“成數(shù)”的含義，知道它們?cè)谏钪械暮唵螒?yīng)用。
2．在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
（二）過程與方法
利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；同時(shí)通過引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)購物的時(shí)候遇到過商家做促銷活動(dòng)嗎？一般他們會(huì)采用哪些促銷手段？
2．剛才同學(xué)們都提到了“打折”這種情況，沒錯(cuò)，像這樣降價(jià)出售一些商品，引發(fā)人們的購買欲望，是商家常用的促銷手段之一。今天這節(jié)課，我們就先來了解有關(guān)于“折扣”這件事（板書課題──折扣）。
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知
1．理解“折扣”
（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？
�。�2）同桌互相說一說。
�。�3）反饋：
預(yù)設(shè)：①舉例說明：一件衣服100元，八五折的話就只要85元。
�、诰耪劬褪乾F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%。
�。�4）歸納：商品打幾折，其實(shí)就是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。
�。�5）練習(xí)：看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。
�。� ）%（ ）%（ ）%
2．解決與“折扣”相關(guān)的問題
（1）課件出示教材第8頁例1第（1）小題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
�、侏�(dú)立完成并進(jìn)行校對(duì)。
�、诜答仯赫l能來說說自己是怎么想的，為什么這樣計(jì)算？
重點(diǎn)分析以下問題：
問題一：八五折是什么意思？是把誰看作單位“1”？
問題二：求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？（180的85%是多少）
�。�2）課件出示教材第8頁例1第（2）小題：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
�、侏�(dú)立思考并完成，同桌交流解題思路。
②交流反饋：
重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方式：
第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－160×90%。
第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160×（1－90%）就是便宜的價(jià)錢。
想想哪種方法計(jì)算起來比較簡便。
�。�3）練習(xí)教材第8頁“做一做”，完成后校對(duì)。
�。�4）小結(jié)：通過剛才的問題解決，你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎？
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折扣的意義解決生活中的問題。讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)，認(rèn)真去分析、思考，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問題解決的`多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。
3．理解“成數(shù)”
生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。（板書課題──成數(shù)）
�。�1）學(xué)生自學(xué)教材，明確成數(shù)的含義。
（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請(qǐng)學(xué)生舉例說明。
（3）練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
二成=（ ）%；四成五=（ ）%；七成二=（ ）%。
【設(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。
4．解決與“成數(shù)”相關(guān)的問題
�。�1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？
�、賹W(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。
②交流說說解題思路。
思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。
思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－350×25%。
教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
�。�2）課件出示教材第9頁“做一做”：某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？
�、侏�(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。
�、谡f說如何解決這類“成數(shù)”的問題。
5．小結(jié)
�。�1）結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問題的？
�。�2）教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達(dá)很有幫助。
（三）應(yīng)用練習(xí)，鞏固認(rèn)知
今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請(qǐng)你來算一算，做一做。
1．課件出示教材第13頁練習(xí)二第1題。
�。�1）獨(dú)立完成，集體校對(duì)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。
2．課件出示教材第13頁練習(xí)二第3題。
書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書，省了9.6元。這套書原價(jià)多少錢？
（1）請(qǐng)學(xué)生讀題思考：9.6元表示的實(shí)際含義是什么，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：9.6元就是打折后比原價(jià)減少的錢數(shù)，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。
�。�2）嘗試練習(xí)，集體校對(duì)。
3．課件出示教材第13頁練習(xí)二第4題。
某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬噸，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？
4．課件出示教材第13頁練習(xí)二第5題。
某汽車出口公司二月份出口汽車1.3萬輛，比上月增長3成。一月份出口汽【您現(xiàn)在訪問的是六年級(jí)數(shù)學(xué)教案，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】車多少萬輛？
（1）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？
（2）獨(dú)立完成，集體校對(duì)。
【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對(duì)性，教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性，簡單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。
（四）回顧梳理，課堂總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？
《折扣》教案6
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問題。
3．在探索解決“折扣”問題的過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，能正確解決生活中簡單的折扣問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
�。�1）、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見過哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）
�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？
�。�3）、揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣。（板書課題）
2、明確目標(biāo)
師：對(duì)于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知意義 。（2）、會(huì)運(yùn)用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好，讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家自學(xué)書97頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的組內(nèi)互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
�。�3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
�。�1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價(jià)出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
�。�2）明確“九折”“八五折”的`含義
九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之九，百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰是誰的85%呢？誰能說一說八五折的具體含義？
�。�3）及時(shí)鞏固
也就是說，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說說這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰是誰的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
�。�4）小結(jié)
同學(xué)們，我們說了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％(或十分之八點(diǎn)五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識(shí)，下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問題。
任務(wù)二：用折扣解決問題（例題4（1））
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
小結(jié)：孩子們，你們聽明白了嗎？他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題解決的�？磥硌�，關(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題就能順利解決了�？磥磉@道題沒有難倒大家，好，來道難點(diǎn)的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說打九折銷售，在國外有些國家就說成降價(jià)10%。說法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價(jià)的折扣，求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會(huì)到哪個(gè)店去買？
那如果老師告訴你這個(gè)書包的原價(jià)，你還會(huì)這樣選擇嗎？A店原價(jià)95元，B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買？非常好，大家都拿出筆來開始計(jì)算了。
小結(jié)：同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問題，真不錯(cuò)�？磥砦覀�?cè)谫徫飼r(shí)，不能僅看折扣，還要看這件商品原價(jià)，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個(gè)理智地消費(fèi)者。
好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測(cè)一下吧？
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷售，就是便宜了原價(jià)的（ ）%
四、解決問題
一個(gè)書包原價(jià)100元，現(xiàn)在商店打八八折銷售，買這個(gè)書包現(xiàn)在要花多少錢？便宜了多少錢？
2、結(jié)果反饋
學(xué)生獨(dú)立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績打了“折扣”哦！
《折扣》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教材有關(guān)折扣的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷了解信息，解決折扣問題的過程。
2、理解打折的含義，以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，會(huì)解答有關(guān)打折的問題。
3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在剛剛過去的寒假生活中，你注意到了沒有，好多商家為了促銷商品，舉行了促銷活動(dòng)，把你知道的情況說一說。
同學(xué)們對(duì)折扣看來并不陌生，今天我們就來深入研究折扣的相關(guān)問題。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷售，俗稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如，打九折出售，就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫八五折嗎？（學(xué)生自己給答案）
2、教材第8頁例1（1）題，你知道了什么？
（已知自行車的原價(jià)是180元，現(xiàn)在商店打八五折出售）
買這輛自行車用了多少錢？該怎么解答呢？說說你的想法。
（學(xué)生交流我們已知八五折是按原價(jià)的85%出售，所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的'85%，求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算。）
學(xué)生自己列式計(jì)算解決問題，教師巡視了解情況。
3、教材第8頁例1（2）題
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
交流：誰來說一說，你是怎樣想的？應(yīng)該怎樣列式？
對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，提倡算法多樣化，不強(qiáng)求統(tǒng)一。
三、課堂練習(xí)
教材第8頁做一做
四、課末總結(jié)
本節(jié)課我勻主要學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)問題，也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)量中已知兩個(gè)求一個(gè)的問題。跟同學(xué)們說一說，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？
�。ㄕ劭�=現(xiàn)價(jià)/原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣）
五、課后作業(yè)
根據(jù)本班實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)：
折扣
打幾折，就是按原價(jià)的百分之幾出售。
折扣=現(xiàn)價(jià)/原價(jià)
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣
《折扣》教案8
《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)
錦繡小學(xué)周國勝
1、知識(shí)目標(biāo)：理解打折的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少"的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，能正確列式計(jì)算。并使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。
2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。
理解打折的含義，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的'問題。
一、說說下面誰是單位“1”的量，并說出下面百分?jǐn)?shù)表示的意義
1、一件衣服，漲了15％。
2、一雙鞋子，降價(jià)了20％
二、導(dǎo)入：
現(xiàn)代社會(huì)的競爭越來越厲害，何時(shí)何地都存在著激烈的競爭，做生意更是這樣，商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今天，我們就來共同研究有關(guān)打折的知識(shí)“折扣”。（板書課題）
三、新授
1、認(rèn)識(shí)折扣
教師出示各種商品打折圖片
師：你了解圖片中的幾折表示什么意思？（學(xué)生回答，教師歸納）幾折就是十分之幾，百分之幾十。
出示各種商品打折圖片，理解各種折扣意思，它們分別表示誰是誰的百分之幾十
�。ㄓ袥]有十折的說法？十一折、0折呢？）
2、教師指著圖片或口述讓學(xué)生鞏固幾折和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。（折扣換成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)換成折扣）
鞏固練習(xí)（填空）
3、逛淘寶網(wǎng)購鞋子情境
師：老師特別喜歡網(wǎng)購，在雙十一購物狂歡節(jié)時(shí)老師看重了一款李寧牌運(yùn)動(dòng)鞋（幻燈片出示）。
師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，折什么意思，他表示誰是誰的百分之四十五？
出示鞋子原價(jià)：380元，現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎？
學(xué)生計(jì)算，教師巡視，學(xué)生回報(bào)，教師板書。
4、出示老師購買85折褲子圖片，如果老師花了374元購買，你能算出這條褲子的原價(jià)呢？
四、鞏固練習(xí)
1、張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價(jià)180元，現(xiàn)價(jià)153元，這條褲子在打幾折出售？
2、楊老師買了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋，原價(jià)460價(jià)，打八折，比原價(jià)便宜了多少元？
五、出示玉虹國際和金源一品圖片
最近我有一個(gè)親戚想買一套商品房，走了金溪兩個(gè)樓盤，這兩個(gè)樓盤也在進(jìn)行促銷。（出示）如果不考慮房子的地理位置、樓層，單從每平方米的單價(jià)考慮，你認(rèn)為哪個(gè)樓盤更便宜？為什么？（小組討論）
1、如果再給出兩個(gè)條件你能算出哪個(gè)樓盤更便宜嗎？
2、師總結(jié)，但看折扣往往不能判斷一件商品的購買價(jià)格，折扣和原價(jià)才能最終決定購買價(jià)格。課件出示判斷練習(xí):
1、打折后的商品一定比原價(jià)便宜（）
2、打折后商家所賣出的商品一定賠錢了。（）
3、折扣越低越便宜。
4、同一種商品，折扣越低，越便宜。（）
六、真假辯論
這則廣告欺騙消費(fèi)者了嗎？
問題：東方家電城將每臺(tái)進(jìn)價(jià)為1800元的電視機(jī)按如下廣告銷售：“原價(jià)3000元，7折優(yōu)惠，虧本大甩賣�！痹摷译姵鞘欠裾嫣澅�，若未虧本，每臺(tái)利潤是多少？教師小結(jié)。
七、出示其它促銷廣告
八、拓展練習(xí)
1、同一種伊利幼兒配方奶粉，甲超市買三送一，乙超市八折出售，李阿姨要買4罐奶粉，在哪家超市買實(shí)惠？
2、設(shè)計(jì)廣告
《折扣》教案9
【教材內(nèi)容】
人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《折扣》
【教材分析】
《折扣》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。
3、能在問題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決在生活中的實(shí)際問題的必要性和重要性。
過程與方法：
1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過程，能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理和分析。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)的方法，并能對(duì)折扣問題進(jìn)行計(jì)算。
3、通過大膽地猜測(cè)，積極地討論、主動(dòng)地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強(qiáng)與人交流的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能感受數(shù)學(xué)的力量，在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。
2、提高合作交流探索的能力，把思維進(jìn)一步拓展。
3、經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會(huì)如何表達(dá)、如何聆聽和尊重同伴。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：
通過媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識(shí)的難度。用最少的時(shí)間取得最大的成效，實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
【學(xué)情分析】
學(xué)生以前學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見，學(xué)生具備一定的'生活經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)方法】
利用孩子們?cè)谇懊鎺坠?jié)課對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，提供平臺(tái)讓學(xué)生舉例說明折扣的含義，讓學(xué)生在合作、探究中主動(dòng)獲取知識(shí)，找出折扣、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)的數(shù)量關(guān)系式，抽象概括出折扣的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，
2、多謀體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買幾送幾等）
2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？
3、看來，打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實(shí)�！�
二、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。
1、（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動(dòng)，凡在12月25日～30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。
師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。
師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本97頁第一段內(nèi)容，搞清楚兩個(gè)問題
�。�1）什么叫折扣？
�。�2）幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示？百分?jǐn)?shù)呢？
�。�3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。
2、練習(xí)：八折：（ ）% 九五折：（ ）%
師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價(jià)格是原來價(jià)格的80%）
九五折表示什么？（學(xué)生自己說出：現(xiàn)在的價(jià)格是原來價(jià)格的95%）
3、（課件出示）例題4（1）
（1）、出示例題4（1），指名讀
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？。
�。�2）、引導(dǎo)：求買這輛車用了多少錢，實(shí)際上就是求什么？（180元的85%）
�。�3）、獨(dú)立嘗試解決問題。
�。�4）、生匯報(bào)師板書：180 ×85%=153（元）
�。�5）、逐一出示圖片計(jì)算（書中97頁“做一做”內(nèi)容）
（6）、總結(jié)算法：原價(jià) × 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)
4、（課件出示）例題4（2）
爸爸買了一個(gè) 隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜多少錢？
�。�1）師問：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的90%）“比原價(jià)便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價(jià)與原價(jià)進(jìn)行比較；另一種是，現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%，那現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%），便宜了多少錢，就是求原價(jià)的是多少。]
列式解答：160-160×90%
=160-144
=16（元）
（2）學(xué)生通過討論，得出算式，相機(jī)講評(píng)。
160×（1-90%）
=160×10%
=16（元）
5、小結(jié)：解題的觀點(diǎn)是什么？
求折扣問題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題相同嗎？用什么方法計(jì)算？
6、練習(xí)。（完成課本第97頁的做一做。）（課件出示）
�。�1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？
（2） 學(xué)生完成，三生板演，集體講評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化�！�
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí) 談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問題。
1、第97頁“做一做。
算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢（單位：元）
籃球80：00 書包：105.00 課外書：35.00
（六五折） （七折） （八八折）
學(xué)生算完書上的問題后，老師補(bǔ)充一個(gè)問題：每種物品分別比原來便宜了多少元？學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。
2、第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
�。�1）打完折后，每種面包多少元？
�。�2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買？（讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案）
3、某商場(chǎng)店慶搞促銷，一種DVD機(jī)原價(jià)600元，現(xiàn)價(jià)只雖420元，打了幾折出售？ 【設(shè)計(jì)意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型】
4、第101頁第2題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6元，問：這個(gè)玩具多少元？
�。�1）幫助學(xué)生理解題意。
�。�2）學(xué)生嘗試解決�？梢灾苯恿惺�，也可以列方程解決。
�。ü膭�(lì)學(xué)生多開動(dòng)腦筋，用多種方法解決問題）
5、永正書店和東莞書城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書。情境圖：永正書店門口寫著8折出售；東莞書城門口寫著9折出售。
�。�1）如果是你，會(huì)上哪家店買？為什么？
（2）出示原價(jià)：永正書店30元，東莞書城25元。
現(xiàn)在你會(huì)怎么選擇？你想到些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】
四、課堂小結(jié)。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？
師總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題去解決它們。
五、作業(yè)。
1、練習(xí)二十三的第二題。
2、資料補(bǔ)充。
六、板書
折 扣（打 折）
幾折表示十分幾或百分之幾十。 九折=90% 八五折=85%
例4、（1）180×85％＝180×0.85=153（元）
答：買這輛自行車用了153元。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)
�。�2）第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
第二種算法：160×（1－90％）＝160×0.1＝16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
【教學(xué)反思】
數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活，要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在原有知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新知識(shí)，解決實(shí)際問題。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實(shí)際，加深理解：綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié)，將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中，使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購票，商場(chǎng)購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè)，積極地討論，主動(dòng)地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動(dòng)。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。
《折扣》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。
（二）過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教
法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。學(xué)
法：合作交流，歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）
你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷形式呢？怎樣理解打折？
在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（課件出示折扣意義）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)打折的知識(shí)。（板書課題）
二、實(shí)踐感知，探究新知
1、理解打幾折的含義
生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說說幾折的意思。 總結(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。
我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價(jià)和原價(jià)）。
能不能用個(gè)數(shù)量關(guān)系來說明折數(shù)？(板書)小組合作交流求現(xiàn)價(jià)、原價(jià)的數(shù)量關(guān)系式。
師總結(jié)：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。
2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買自行車的情境.引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，說出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。
�。�1）打八五折怎么理解？
�。�2）誰是單位“1”？
�。�3）可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題？
�。�4）怎樣列式計(jì)算？
�。�5）你能總結(jié)出解決折扣問題的方法嗎？
小組匯報(bào)交流。
師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí),同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問題轉(zhuǎn)化為學(xué)過的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。
引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。
先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價(jià)153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買這輛自行車少花了多少錢。
三、應(yīng)用新知,解決問題
同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問題嗎？
�。ㄒ唬⒒举徫�
1、計(jì)算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。 2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。
書包原價(jià)105元，打七折，現(xiàn)價(jià)＿一套童話書原價(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)＿學(xué)生分組完成，再交流訂正。
計(jì)算籃球和作文書打折后的價(jià)錢，提問分別少花了多少錢。
3、一臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)600元，在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買這臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)花了多少錢？
�。ǘ①徫镏改�
面對(duì)商家的`種種打折，總是讓人心動(dòng)，無法抵擋折扣的誘惑。我們?cè)谫徫飼r(shí)可要考慮清楚了。
1、在逛街的時(shí)候，路過了一家時(shí)裝店，門口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)” 。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請(qǐng)你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢是升了還是降了？
通過計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)？
課件出示提示語：謹(jǐn)防折扣背后的騙局
2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī)，前面的價(jià)格信息如下：
�。�1）購一輛打八五折出售
�。�2）購三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購物方案，她選擇第二種購物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎？小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)結(jié)果，提出建議。課件出示提示語：按需索取理智購物
3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現(xiàn)在進(jìn)行促銷：蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠；伊利純牛奶：買三送一；
龍丹純牛奶：滿100元減20；光明純牛奶：一律降價(jià)10% 。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？學(xué)生小組合作探究，匯報(bào)交流。
師繼續(xù)問：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？課件出示提示語：精打細(xì)算貨比三家。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
《折扣》教案11
設(shè)計(jì)說明：
“折扣”問題在日常生活中經(jīng)常遇到，學(xué)生并不陌生，但是對(duì)于“折扣”的意義，學(xué)生卻沒有真正理解，
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)中我們要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生收集的有關(guān)商店的促銷手段以及學(xué)生對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)，充分利用生活中商家促銷的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想“折扣”的意義，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新知。
2.以學(xué)生為主體，自主探究新知。
數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主構(gòu)建的過程，為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“折扣”的意義，加深對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)。
3.以“點(diǎn)”來講“面”，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)中，先引導(dǎo)學(xué)生理解“八五折”的意義，然后通過知識(shí)的遷移，使學(xué)生自主理解其他折扣的意義，同時(shí)明確折扣問題是百分?jǐn)?shù)問題的另一種形式，其本質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生收集的有關(guān)商家促銷的手段及折扣方面的資料
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新知
1.鋪墊。
(1)誰能說一說，商家為了提高營業(yè)額常搞哪些促銷活動(dòng)？
(有獎(jiǎng)銷售、滿500送80、買五送一、打折等)
(2)你知道這些活動(dòng)的大概意義嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答)
(3)打折后的售價(jià)比原價(jià)便宜還是貴？同樣的商品，打二折便宜還是打八折便宜？
(引導(dǎo)學(xué)生自由辯論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解)
2.導(dǎo)入。
打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語，今天這節(jié)課我們就來探究打折的.有關(guān)知識(shí)。
(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：
聯(lián)系生活實(shí)際，用談話的方式展開新課的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的同時(shí)，產(chǎn)生探究折扣知識(shí)的濃厚興趣。
互動(dòng)探究新知
1.認(rèn)識(shí)幾折。
(1)課件出示教材8頁情境圖。
(2)理解“八五折”的意義。
(八五折是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%或者現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五)
(3)說一說你知道的其他折數(shù)的意義。
(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。如二折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的20%，也表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的；八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%，也表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的；引導(dǎo)學(xué)生理解同樣的商品打二折比打八折便宜
(4)小結(jié)。
幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：九折就是十分之九，也就是百分之九十。
2.把折數(shù)與百分?jǐn)?shù)互化。
(1)把三折，七八折，半折分別化成百分?jǐn)?shù)。
(三折＝30% 七八折＝78% 半折＝50%)
(2)60%，85%，10%各可化成幾折？
(60%＝六折 85%＝八五折 10%＝一折)
3.運(yùn)用折扣的意義解決實(shí)際問題。
(1)課件出示教材8頁例1第1小題。
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
(2)分析。
�、僭鯓永斫獯虬宋逭垆N售？
�、趩挝弧�1”是誰？
�、矍筚I這輛自行車花多少錢，有幾種方法？
(3)交流、匯報(bào)。
�、俅虬宋逭郾硎粳F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。
�、趩挝弧�1”是原價(jià)180元。
�、矍筚I這輛自行車花多少錢，有兩種方法。
方法一
利用折扣及分?jǐn)?shù)乘法的意義直接求現(xiàn)價(jià)。 180×85%＝153(元)
方法二
先求便宜的錢數(shù)，再求現(xiàn)價(jià)。 180－180×(1－85%) ＝180－180×15% ＝180－27 ＝153(元)
(4)比較兩種不同的方法并交流哪種方法更簡單。
第一種方法解題思路簡單，算法直接；
第二種方法解題思路有些麻煩，先求出便宜的錢數(shù)，再用原價(jià)減去便宜的錢數(shù)。
如無特殊要求，解題時(shí)兩種方法學(xué)生可自主選擇。
(5)自主解決教材8頁例1第2小題。
爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
�、僮寣W(xué)生獨(dú)立解決，指名兩人板演。
�、谧尠逖莸耐瑢W(xué)講解自己的解題思路。
方法一
先求便宜幾折，再求便宜多少錢。 160×(1－90%) ＝160×10% ＝16(元)
方法二
先求花了多少錢，再求便宜了多少錢。 160－160×90% ＝160－144 ＝16(元)
設(shè)計(jì)意圖：
在學(xué)生正確理解打折的意義之后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合打折的意義及百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)，解決關(guān)于折扣的實(shí)際問題。使學(xué)生理解求打折后的價(jià)格及打折后便宜的價(jià)格，在解題思路和解法上都與求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題相同。
鞏固練習(xí)
1.填空。
(先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體講評(píng)、交流)
(1)八折改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
(2)一件電器打八八折出售，就是說比原價(jià)降低了( )。
(3)一件羽絨服的原價(jià)是600元，現(xiàn)價(jià)是480元，這件羽絨服現(xiàn)在打( )折出售。
(4)一件商品打七折銷售后的價(jià)格是560元，這件商品的原價(jià)是( )元。
2.比一比，去哪家商場(chǎng)購物更便宜？
(1)課件出示各商場(chǎng)的廣告。
某種同樣的商品： 商業(yè)大廈：滿200減50 中興商場(chǎng)：買三送一 歐亞商場(chǎng)：打八折
(2)小組討論各商場(chǎng)的打折情況。
�、贊M200減50，相當(dāng)于用(200－50)元錢買到了原價(jià)200元的商品，相當(dāng)于打七五折。
②買三送一相當(dāng)于用買三件同樣商品的錢買到四件商品，也相當(dāng)于打七五折。
�、鄞虬苏�，就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之八十。
(3)比較一下去哪家商場(chǎng)購物更便宜。
(引導(dǎo)學(xué)生理解，解決此類題要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)消費(fèi)金額及選擇不同商家所需的金額來判斷。如果所購買的商品的總價(jià)錢大于200元且總數(shù)量多于三件，可考慮去中興商場(chǎng)；如果不考慮購買三件相同的商品且總價(jià)錢超過200元，可以去商業(yè)大廈，因?yàn)樵谏虡I(yè)大廈購物，只要消費(fèi)超過200都是減50；如果總價(jià)少于200元，可去歐亞商場(chǎng)，因?yàn)樵跉W亞商場(chǎng)購物，無論消費(fèi)多少都打八折)
全課總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
布置作業(yè)
教材8頁“做一做”。
板書設(shè)計(jì)
《折扣》教案12
教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁例1和第5頁例2，完成第5頁做一做中的題目及練習(xí)二的習(xí)題。
教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡單計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師；前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像 計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。今天我們來學(xué)習(xí)成數(shù)，板書課題；成數(shù)
成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這二成和一成是用來說明收 成情況的。
說明并板書；一成就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%；二成就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是20％。
小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學(xué)生回答：
蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)
油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)
二、新課
1．教學(xué)例1。
出示例1，讓學(xué)生讀題。提問：
去年比前年多收了二成五，表示什么意思?(多收了二成五，表示多收了25％。)
怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?學(xué)生口述。
教師板書算式：41．6十41．625％或者41．6(1十25％)
2．教學(xué)例2。
教師：你們?cè)谏痰暧袥]有看到過某某商品打幾折出售?比如運(yùn)動(dòng)服打八折出售，這是什么意思呢?就是按原價(jià)的80％出售。提問：
襯衫打六折出售是什么意思?(襯衫按原價(jià)的60％出售。)？書包打七五折出售是什么意思?(書包按原價(jià)的75％出售。)
出示例2，讓學(xué)生讀題，然后每個(gè)學(xué)生自己列式計(jì)算。
讓學(xué)生說算式并說明根據(jù)。
教師板書算式：43043090％或者430(190％)
三、課堂練習(xí)
1．做第5頁做一做中的題目。
先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說一說：
是怎樣做的?根據(jù)是什么?還有別的做法嗎?
教師：根據(jù)題意可以看出，一個(gè)水壺的85％是25．5元，所以這道題可以用方程
解，也可以直接用除法做。
用方程解，設(shè)：這個(gè)水壺的原價(jià)是2元。
85％x＝25．5
x＝30
直接用除法做，25．585％＝30(元)。
2．做練習(xí)二的第1、2、5題。
指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對(duì)。
3．做練習(xí)二的第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問：減產(chǎn)三成是什么意思?
去年收的蘿卜是前年的百分之幾?(130％＝70％。)
怎樣列式解答?學(xué)生口述。
教師板書算式：15(130％)或者151530％。
4．做完上面的練習(xí)題學(xué)有余力的'學(xué)生，可以做練習(xí)二的第7題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
教師：因?yàn)閺埓蟛?20千克青菜是分兩部分賣出的，其中 是按每千克2．40元賣出的，剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢，再求剩下的 賣了多少錢，最后再把兩次賣的錢加起來，就是這些青菜一共賣了多少錢。
算式是：2．40120 十2．40120(1一 )80%
四、作業(yè)
練習(xí)二的第3題和第6*題。
《折扣》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問題。
2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧！（幻燈出示牛奶）回家前，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同�！皬V源超市標(biāo)價(jià)：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。（你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好？為什么？）說來也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會(huì)員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實(shí)惠？”）
師：我們要解決這個(gè)問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識(shí)。（板書課題：折扣）
[設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
（聽課件中人物對(duì)話，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話，你們聽明白了嗎？請(qǐng)你們也來說說看。
課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠？
廣源超市： 58×80%=46.4（元）
派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）
師問：通過剛才的.計(jì)算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)）
小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)。
1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書包：原價(jià)105元，打7折 電動(dòng)汽車：原價(jià)156元，打六折
筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四五折
籃球：打六五折，現(xiàn)價(jià)52元 故事書：原價(jià)120元/套，現(xiàn)價(jià)96元/套
書包、筆袋、電動(dòng)汽車的現(xiàn)價(jià)是多少？
2.玩具機(jī)器人比原價(jià)便宜多少錢？
3.你知道故事書打幾折嗎？
4．籃球的原價(jià)是多少？
學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報(bào)——說解題思路
[設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應(yīng)用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩停?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書店：全部九折
B書店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià)
C書店：買四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]
四、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！
板書設(shè)計(jì)：
折扣（打折）
六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù) 廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)
折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
《折扣》教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解“打折”的含義。
過程與方法
經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多謀體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入新知
1、同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）
2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，你們都見到過哪些商品打折，打的是幾折？
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）
二、嘗試交流，探索新知
1、理解“打折”的意義。（1）出示情境圖（3幅）
讓學(xué)生說說商家推出了什么促銷手段。（2）介紹折扣的意義。
商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�3）說說：六折、八五折的意思。
六折就是原價(jià)的60%，八五折就是原價(jià)的85%。
2、教學(xué)例4第（1）題。（1）出示例題4第（1）題.爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用
了多少錢？
�。�2）思考：怎么理解“現(xiàn)在商店打八五折出售”。
通過交流使學(xué)生明白：把原價(jià)看作單位“1”，現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的85%，現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×85％。
（3）學(xué)生獨(dú)立解答。
教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）組織交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。180×85％＝180×=153（元）答：買這輛自行車用了153元。（5）現(xiàn)價(jià)、原價(jià)，折數(shù)之間有什么關(guān)系？
學(xué)生總結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)3.教學(xué)例題4第（2）題
（1）出示例題4第（2）題爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的`錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
�。�2）提問：怎么理解“只花了九折的錢”的意思？現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%
�。�3）學(xué)生獨(dú)立解答。（4）組織交流。
讓學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說自己的解題思路。
學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說解題思路
第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。第二種算法：160×（1－90％）＝160×＝16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90％）。答：比原價(jià)便宜了16元。4.小組交流。
怎樣解決求折扣的問題？
先弄清楚折扣表示的意思，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法問題的解題方法進(jìn)行解答
三、隨堂練習(xí)，加深理解。
爸爸給小雨買了一部好記星商店按九折賣的，爸爸實(shí)際付了540元，這件商品的原價(jià)是多少元？
組織學(xué)生自己交流思考。
四、拓展提高，回歸生活。
小明在某商場(chǎng)買了一件玩具，商場(chǎng)規(guī)定有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡節(jié)約了元，這件玩具原價(jià)多少錢？
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí)，大家通過學(xué)習(xí)在購物時(shí)一定會(huì)變得更加精明，在解決折扣問題時(shí)，我們要先理解折扣的含義，弄清楚“誰是誰的百分之幾”，再根據(jù)解決分?jǐn)?shù)問題的方法來解答。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、板書設(shè)計(jì)。
折扣
六折=60%八五折=85%（1）180×85％＝180×=153（元）答：買這輛自行車用了153元。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)
�。�2）解法一：160－160×90％＝160－144＝16（元）
解法二：160×（1－90％）＝160×＝16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
《折扣》教案15
【設(shè)計(jì)說明】
《折扣》是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。這類問題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。針對(duì)實(shí)際情況，我讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來源于生活，通過生活中常見的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià)；二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來。在理解的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問題的計(jì)算方法后，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣，使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡單的生活實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，剛過完圣誕節(jié)，元旦就要到了，每年的這個(gè)時(shí)候，各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？
2、有些同學(xué)提到了“打折”，你認(rèn)為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？前幾天，老師晚上去面包店買面包，也遇到了打折，你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎？（課件出示情景圖）
學(xué)生交流。
師小結(jié)：看樣子，同學(xué)們對(duì)打折有一定的了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱“打折”。
今天，我們就來學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）
（設(shè)計(jì)意圖：在生活中經(jīng)常遇到“折扣”，開課時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的生活情境，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)“折扣”有初步的了解。）
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：
1、理解折扣：
1）（出示教科書第97頁含促銷廣告的主題圖）師：想一想，這里的電器打九折是什么意思?師：其他商品打八五折是什么意思? 2）回答下面各題：
師：商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示，五折是十分之幾？
歸納：幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。3）填一填：
�、偎恼凼鞘种ǎ�，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②對(duì)折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
2、自主探究：
1）出示教科書第97頁例4（1）。①學(xué)生思考回答：
打八五折是什么意思？單位“1”是什么？②學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，匯報(bào)。2）出示教科書第97頁例4（2）。①要求：自主解答。②課堂反饋。
3、總結(jié)歸納：
剛才，我們解答了有關(guān)折扣的問題，你認(rèn)為解決折扣問題的關(guān)鍵是什么？
學(xué)生交流，師小結(jié)：解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵是理解折扣的含義，把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后，再按照百分?jǐn)?shù)問題的方法去解答。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)生活中折扣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主解決問題，并且總結(jié)、發(fā)現(xiàn)求折扣問題與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，解答方法也相同。）
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知：
1、學(xué)生獨(dú)立完成教科書第97頁“做一做”，師生交流。
2、填一填。
1）買一件T恤衫原價(jià)80元，如果打八折出售是多少元? 2）有一款手機(jī)，原價(jià)1000元，現(xiàn)價(jià)900元，打幾折出售? 3）一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？
3、學(xué)生獨(dú)立完成，師生交流。
四、課外延伸，拓展新知：
喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖：喜洋洋文具店門口寫著8折出售，米老鼠文具店前寫著9折出售。
1）如果是你，你會(huì)上哪家店買？為什么？
2）出示原價(jià)：喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元，米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元�，F(xiàn)在你會(huì)選擇去哪家店買？你由此想到了什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“折扣“有進(jìn)一步的了解。在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后，進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí)，目的是使學(xué)生知道購物時(shí)不能只看打幾折，還要看清原價(jià)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。）
五、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！板書設(shè)計(jì)：
折扣幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
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