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二年級思想品德上冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的二年級思想品德上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級思想品德上冊教案1
教學目標
1.通過學習，讓學生知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。
2.激發(fā)學生對學習用品的愛惜之情。
養(yǎng)成教育訓練點
教育學生從小養(yǎng)成愛惜學習用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞的好習慣。
教學重點難點
1.使學生懂得愛惜學習用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。
2.使學生知道為什么要愛惜學習用品。
教具準備：有關課件
教學課時：兩課時
教學過程
【導入新課】
同學們，你們知道哪些東西是學習用品嗎？
我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。
【講授新課】
一、學習的好伙伴（板書）
1.教師指導學生看課本第十二頁的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途？
2.學生交流
3.圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們。你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？
4.學生說說。
�。ㄕn本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的`物品，我們應該愛惜它們。）
二、愛惜學習用品（板書）
1.我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？
2.學生交流
�。▽W生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）
3.師小結：從這幅圖中，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易��！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？
4.給學生講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識。
（ 其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？）
5.學生討論并交流
（舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中。）
三、說一說
1.打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。
2.學生討論交流
（老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。）
3.說說自己平時是怎么做的呢？
4.老師帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你�！保�
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家知道了學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。
板書設計：
4. 學習的好伙伴
愛惜學習用品
二年級思想品德上冊教案2
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一
評評誰是優(yōu)秀的值日生。
�、庞^察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
�、菩〗M交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
�、钦垉�(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
�、泉剟顑�(yōu)秀值日生。
2、活動二
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的`活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？
�、撇迕嫘〖t旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三
�、乓孕⌒”崋T的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四
⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
�、拼虬纭拔覀兊募摇�，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
三、課堂總結。
教學目標：
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。
教學重點和難點：
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教學準備：
教師：圖片、圖書若干
學生：圖書
教學過程：
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
�。�1）教師介紹圖書《xx與魔法石》
�。�2）學生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書
�。�1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
�。�2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
�。�1）書沒看完怎么做標記？
�。�2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
�。�4）怎樣還書才能使書的主人高興？
�。�5）借來的書能轉借他人看么？
6、小書簽真可愛
�。�1）出示教師制作的小書簽
�。�2）講解制作的過程：
A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩
�。�3）學生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現了很多好書，我也發(fā)現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節(jié)課下來，學生都有很多的收獲。
二年級思想品德上冊教案3
教學目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。
3、懂得現代社會更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“美德”的含義。
2、是美德，做人要以誠信為本。
3、現代社會更需要。
4、要從小培養(yǎng)的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。
教法建議：
1、課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。
2、教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3、教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)的好處以及不的危害。
4、課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。
一、談話導入引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
�。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用，答應別人的'事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、學習新課引出觀點
1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
�。▽W生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業(yè)的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎？（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書：現代社會的需要
2、小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實際深化觀點
1、你在生活中有過這方面的體會嗎？
�。▽W生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑W生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
�。橥瑢W們樹立身邊學習的榜樣）
四、運用觀點指導行為
1、看錄像1（課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、看錄像2（課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
�。ㄒ龑W生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、學習這課后你有什么新的認識？
五、總結全課。
的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設計：
為人之本從小時候培養(yǎng)
社會需要傳統(tǒng)美德從小事做起
探究活動
1、繼續(xù)調查關于方面的事例。（正反事例均可）
2、訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)品質的重要性。
3、收集有關方面的古語、名言、警句等。
4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
二年級思想品德上冊教案4
教材分析：
兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。
教學目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。
2、幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。
3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結。
教學難點：
通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。
教學準備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。
課時安排：
一課時
教學過程：
活動一：說說我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！
2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）
3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？
2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！
4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。
5.學生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）
6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好�。�
活動三：感謝卡獻給誰
1.師：小朋友們，剛才的'活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現出來，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現自己的感激之情。
3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）
活動四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？
2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。
3.師：�。⌒∨笥褌冇米约旱囊活w顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。
二年級思想品德上冊教案5
教學目標
認知：
1、知道人應該追求上進，不斷給自己提出新目標，并未實現目標而努力。
2、懂得是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。
情感：
1、愿意向的人學習。
2、為自己的進步感到高興和自豪。
行為：
1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標，努力向上。
2、在班里學習、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。
教材分析：
本課是按“不甘落后”德目和相關教學要求編寫的。是人才素質重要內容。一個人只有具備進取心才能不安于現狀和已經取得的成績，不斷朝著新的目標前進；一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此對學生進行這方面的教育很重要。
本課主要通過課文教學，引導學生從三個方面理解的重要性。
1、是人應該具備的重要品質。
2、是一個人獲得成功的重要條件。
3、是時代的要求。
本課共有五個欄目
欄目一“思考”通過電影導演謝晉、足球明星貝利的話，引導學生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應引導學生了解他們對事業(yè)那種不斷追求、的精神。
欄目二“述說”第一小題是引導學生聯(lián)系自己的實際，鞏固所學觀點；第二小題是培養(yǎng)學生看到身邊小伙伴的優(yōu)點的意識，懂得每一個人都有自己應當學習的長處，激發(fā)學生不斷向上的愿望。
欄目三“評議”在成績面前兩種表現，分別說明是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。
欄目四“討論”學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的'認識。
欄目五“自查”是本課內容的拓展，旨在使學生通過實踐活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規(guī)范要求自己。
教法建議
1、根據教材各個欄目的教育意圖，把相關的內容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學中安排在一起，既可以幫助學生提高認識，又可以指導學生行為。
2、充分聯(lián)系學生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學生制作行動目標、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學生不斷進步。
教學過程
一、啟發(fā)談話，引出話題
我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術，精準的射門腳法，曾經使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況。可是當有人問貝利："你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個？"貝利回答："下一個。"
提問：誰知道貝利是什么意思？
�。ㄒ龑W生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。）
這些是著名電影導演謝晉導演的幾部片子的片斷，大家請看。
他拍過這么多優(yōu)秀的影片，他本人喜歡哪一部呢？請大家猜一猜。
他說過："我自己最喜歡自己導演的下一部電影。"
像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是。
（板書課題：二）
二、學習課文，初步明理
1、談到這個話題，我想首先請大家聽一個故事。
2、聽錄音故事《排球隊的鐵榔頭》
3、提問：你認為郎平是一個什么樣的人？她的哪些表現給你留下了印象？
（引導學生理解郎平是一個有精神的人）
4、小組討論：郎平的精神表現在哪里？各小組自由選擇一部分感受深的內容，合作學習，一會兒匯報。
投影：匯報提綱：
首先，說明郎平是怎樣做的；其次，想一想郎平會遇到什么困難，她會怎樣想；再次，郎平的做法取得了什么樣的結果；最后，你們小組有什么感受。
�。▽W生根據自己的意愿，分別選擇進入北京隊、進入國家隊、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領女排走出低谷等內容）
5、各小組匯報，并把本小組討論結果寫在黑板相關的位置上。
�。ㄊ箤W生認識郎平在五個階段表現中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿意的結果。使學生認識到郎平是一個不滿足已有的成績的人。）
6、結合學生對郎平不同階段表現的板書，進一步提問：把郎平的進步過程，連續(xù)起來看，你們有什么更深的認識？
�。ㄊ箤W生認識，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標，并戰(zhàn)勝一個又一個困難，具有的精神，才不斷取得了成功。）
板書圖：
毅然挑重擔，迎接新挑戰(zhàn)
進修學習，提高自身理論素質
苦練加苦練，成為著名扣球手
加大訓練，進入國家隊
克服弱點，進入北京隊
6、提問：的精神對郎平有什么影響？
�。ㄒ龑W生認識沒有的精神，就會一事無成。）
板書：取得成功的重要條件
7、他們這樣做，對社會有什么好處？
（引導學生認識不但對個人有益，同時對社會有益。）
板書：時代的要求
小結：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領域里不斷給自己提出新的目標，努力拼搏，不斷奮進，最終取得一個又一個的成功。俗話講：逆水行舟，不進則退。所以說，是一個人取得成功的重要條件。同時對社會也是有益的。
三、聯(lián)系實際，加深認識
1、引言：同學們在課前通過讀書、訪問、查詢，收集了許多關于名人經過不斷努力，取得成功的故事。請你在小組里講給同學們聽。最后推選出一個講得好的在全班講。
�。ㄊ箤W生有更多的參與表現的機會，通過講故事，既教育別人，同時也鍛煉學生在與別人交往過程中，形成較強的表達能力。）
2、用簡練的語言，說出自己收集到的故事，以及自己的感想。
�。ㄒ龑W生聯(lián)系觀點，深化認識。）
3、提問：他們這樣做有什么好處？
�。ㄒ龑W生認識不但對個人，而且對社會都有益。）
4、導語：其實像這樣的人在我們身邊就有。他們在自己的學習、生活、工作以及興趣愛好中，不怕困難，不斷奮進，因此取得可喜的成績。
請你說出自己了解的一個這樣的人。
�。ńY合課后"述說"一題，學生指出自己的同學、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學習的榜樣。）
教師：請班上被提到的學生站出來。你能向同學們展示自己的才能嗎？大家鼓勵一下。
�。ㄍㄟ^展示，既鼓勵成功的學生本人，同時又有利于激發(fā)其他學生情感。）
在大家鼓勵參加展示的學生時，請這些學生談一談自己取得成功的簡要過程。
（進一步使學生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標，才會取得成功。）
5、你自己在這方面有這樣的體會嗎？
�。▽W生結合自己點滴體會，在自我教育中加深對觀點的理解。）
小結：大家的認識說明，一個人只有不斷給自己提出新的奮斗目標，同時戰(zhàn)勝前進路上的困難，才能在中取得一個又一個新的成績。
四、辨析聯(lián)系，運用觀點
1、今天大家通過學習，提高了認識。下邊請你看兩段錄像，選擇自己感受深的內容，談談自己的看法。
錄像一：（課后評議1）
錄像二：（課后評議2）
�。ㄊ箤W生運用觀點，懂得在成績面前是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。是有沒有精神的表現。）
2、請大家看小品表演。
小品1：（課后討論題1）
小品2：（課后討論題2）
提問：你會對他說一些什么？
�。▽W生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。）
小結：通過今天你的學習，大家對的重要性，有了明確的認識，懂得了精神對于一個人的進步，是十分重要的。
五、全課總結，提出希望
，既是一個人對生活的態(tài)度，體現了人樂觀向上、不斷追求的精神，也是時代的要求。新時代的少年，應該朝氣蓬勃，積極向上，在前進的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標，并為實現目標頑強拼搏，克服一切困難，做一個有所作為的接班人。
板書設計：
成功的條件新的目標
時代的要求奮力拼搏
探究活動
1、搜集有關的人的事跡實際，講給大家聽。
2、在班集體中找一找的同學，與他交朋友共同交流體會。
3、訪問自己熟悉的人，收集有關精神使人取得成功的實例。
4、搜集有關的名言、警句，作為自己的座右銘激勵自己前進。
二年級思想品德上冊教案6
教學目標：
1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。
2.通過開展“大家齊努力”的討論活動，引導學生關心集體。
教學重難點：
通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的`。
1課時
課前準備：收集班集體曾經獲得的獎狀等物品，自制行動卡。
教學過程：
活動一：“真自豪”成果展示會
�。�1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？
�。�2）請同學們結合本班的實際自由發(fā)言。
�。�3）想想這些榮譽是怎么獲得的。
�。�4）請同學匯報討論結果。
活動二：“榮譽在招手’
(1)請同學們思考：我們班還要爭取什么榮譽？
�。�2）教師在聽取學生發(fā)言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。
活動三：大家齊努力
�。�1）每組推舉一名記者進行采訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。
�。�2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。
（3）全班齊唱《團結及時力量》
二年級思想品德上冊教案7
教學目標：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
教學重點和難點：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
課前準備：
學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學過程：
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
(3)圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。
(4)這些故事你能和你的'同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。(也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演)聽了這位同學的故事，你有什么感受?
(1)過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學說一說。
(3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學生制作感謝卡
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多
老師的關心
同學的友愛
六、教學后記：
二年級思想品德上冊教案8
【知識與能力目標】
1、體會家鄉(xiāng)人的可親可敬;
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過程與方法目標】
在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
【情感態(tài)度價值觀目標】
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。
【教學重點】
體會家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學難點】
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。
1、教師準備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;
2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導入
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產豐富。
1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產)
2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。
再次小結：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)
二、活動探究，感恩生活在我身邊的人
活動一：我與家鄉(xiāng)人的故事
1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)
小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學生填寫：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯
生活在他們身邊的感受
活動二：感謝身邊幫助我們的人
那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢?
示例：寫張紙條放在奶箱里，問候送牛奶的叔叔阿姨;給居委會寫一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人……
過渡：剛才，我們夸了身邊的`普通人，其實，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。
三、開展調查，了解可敬的家鄉(xiāng)人
1、走近古代名人
(1)說一說：我們的家鄉(xiāng)(指名說)
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
(3)小結：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現代名人
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談談在你眼中他是怎樣的人嗎?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
(3)小結。
3、走近生活“名人”
(1)了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁?誰的正義渲染了城市的善良?誰曾讓你的心靈怦然一動?又是誰讓你熱淚盈眶?說說你看了之后有什么感受?
(2)思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢?
學生回答。
(3)總結。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜
可敬的家鄉(xiāng)人
上榜理由
發(fā)現方式
四、欣賞歌曲，總結全文。
同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
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