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拓展訓(xùn)練教案（精選9篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的拓展訓(xùn)練教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
拓展訓(xùn)練教案 1
一、活動(dòng)背景
生活中常常發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)蹦蹦床、席夢(mèng)思之類(lèi)具有彈性的物品情由獨(dú)衷，他們最喜歡在上面蹦跳、翻滾。晨間體育鍛煉時(shí)，也常發(fā)現(xiàn)孩子們除了將墊子作為翻、滾鍛煉的器械外，還經(jīng)常將墊子疊放、豎排等玩弄著。根據(jù)孩子們的興趣，我組織了這一次《翻墊子》，滿(mǎn)足孩子好奇、好玩的心理，鍛煉孩子的機(jī)體，激活創(chuàng)新思維。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
2、能愉快地參與活動(dòng)過(guò)程，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、大海綿墊子6-8塊。
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段，錄音機(jī)。
3、墊子集中平鋪在場(chǎng)地上。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
�、賻煟哼@是什么？它有什么特點(diǎn)？
幼兒A：海綿墊子，軟軟的。
幼兒B：有彈性，在上面跳很有趣。
�、趲煟航裉煳覀兙驮趬|子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟地上運(yùn)動(dòng)有什么不一樣。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡力使身體保持平衡。
�、劢M織幼兒交流墊上運(yùn)動(dòng)的感受：
幼兒A：容易摔跤。
幼兒B：搖搖晃晃的，站不穩(wěn)。
幼兒C：往上跳時(shí)比在地板上跳得高。
幼兒D：摔倒后不容易站起來(lái)。
2、基本部分
�。�1）玩平鋪的墊子
①師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了可以在墊子上做操外還能怎么玩？
幼兒A：可以在墊子上滾。
幼兒B：可以在墊子上跳。
幼兒C：可以在墊子上跑。
幼兒D：可以在墊子上翻跟斗。
師：自己找空地方試試，比比誰(shuí)的玩法多。
�、谟變簢L試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)、提醒。
�、劢M織全體幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的.玩法？大家最想學(xué)哪種玩法？
幼兒討論、商議后，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
�。�2）玩豎放的墊子
�、賻煟簤|子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？
幼兒A：可以豎起來(lái)玩。
幼兒B：可以疊起來(lái)玩。
師：我們先玩豎放的墊子好嗎？
�、谟變汉献魈剿鲏|子豎放的方法，老師注意觀察并積極給予幫助、建議。
③師：大家有什么好的玩法？
幼兒A：可以在里面走著、跑著玩。
幼兒B：可以爬來(lái)爬去玩。
幼兒C：可以退著走。
幼兒D：可以坐在地上用手向后撐。
師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰倒墊子。
�。�3）玩交互疊放的墊子
�、賻煟含F(xiàn)在我要變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家齊聲數(shù)“一、二、三……”，
�、趲煟哼@些躺倒的墊子像什么，用什么方法可以又快又安全地過(guò)去？
幼兒A：像樓梯，可以跑著過(guò)去。
幼兒B：像山坡，可以像小兔子一樣跳過(guò)去。
幼兒C：可以爬過(guò)去。
③幼兒嘗試以最快的速度過(guò)墊子，老師提醒幼兒注意保持身體平衡。
�。�4）游戲：小小特警員。
游戲方法：幼兒分成三隊(duì)，站在交互疊放墊子的一邊，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式分別以快跑、手腳著地爬、跳躍的方式過(guò)墊子，哪組先完成為勝。
3、結(jié)束部分
師生一起平躺在墊子上，隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松動(dòng)作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械——墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了“一物多用”、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
拓展訓(xùn)練教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、交流描寫(xiě)課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。
2、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備自身的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書(shū)。
2、了解“日積月累”中全詩(shī)的`意思。
3、閱讀漫畫(huà)集《父與子》。
教學(xué)過(guò)程
交流平臺(tái)
◆談話導(dǎo)人。在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句。
◆體會(huì)范例。首先出示“交流平臺(tái)”中的例句，各自讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪里，然后全班交流。
◆遷移練習(xí)。各自找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流。
◆拓展練習(xí)。在自身的習(xí)作或讀過(guò)的課外書(shū)中，找一找描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，和同桌交流交流。
日積月累
◆各自讀一讀，想一想這些詩(shī)句的意思。
◆小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。
◆運(yùn)用自身喜歡的方式讀、背詩(shī)句�？梢阅x、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。
◆拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩(shī)句。
課外書(shū)屋
◆看漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容。
◆說(shuō)漫畫(huà)，體會(huì)父子的形象。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等。
◆拓展漫畫(huà)。向大家介紹你從漫畫(huà)集《父與子》里讀到的其他漫畫(huà)，一邊說(shuō)，一邊向大家展示漫畫(huà)內(nèi)容�；蛘呦虼蠹医榻B其他你感興趣的漫畫(huà)內(nèi)容。
◆課后延伸。利用課后的時(shí)間閱讀自身感興趣的漫畫(huà)。
拓展訓(xùn)練教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，并試著運(yùn)用。
2、積累革命詩(shī)歌。
3、推薦好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、回顧“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”
1、自讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的`詞語(yǔ)。
2、積累本組詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或抄寫(xiě)。
二、交流平臺(tái)
1、讀一讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小林和小東在交流什么？
2、再讀《十六年前的回憶》的開(kāi)頭和結(jié)尾，體會(huì)“首尾呼應(yīng)”這種寫(xiě)法的好處。
3、課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)法，讀給大家聽(tīng)。
4、把有這個(gè)特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。
三、日積月累
1、談話導(dǎo)
革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛(ài)國(guó)志士用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨與對(duì)革命勝利的向往之情。閱讀這些詩(shī)歌，通過(guò)字里行間，我們會(huì)在作者精煉的語(yǔ)言中看到他們視死如歸的高大形象。
2、朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。
a自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
b交流：從詩(shī)中感受到了什么？提出不懂的問(wèn)題。
3、背誦《囚歌》。
4、課外再搜集一首革命詩(shī)詞，練習(xí)朗讀、背誦。
四、課外書(shū)屋
1、閱讀《課外書(shū)屋》中推薦的書(shū)目。
2、課外找其中一兩本讀一讀。
3、召開(kāi)“緬懷先烈、繼承遺志”讀書(shū)會(huì)。
拓展訓(xùn)練教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、賹W(xué)習(xí)用列表格的方式做單元小結(jié)。
�、谕扑]好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧！
這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說(shuō)明的方法，你能填寫(xiě)一下這張表格嗎？（課文中涉及到的.盡可能填上。）
說(shuō)明的方法
課文中的例子
舉例子
用數(shù)字
做比較
打比方
除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書(shū)中的例子你還能找到嗎？
除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎？/soft/試著填一填。
說(shuō)明的方法
習(xí)作或課外書(shū)中的例子
舉例子
用數(shù)字
做比較
打比方
除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。
二、日積月累
①讀讀這首小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞查。
�、谶@首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的面面？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。
�、勰氵�知道描寫(xiě)四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎？向大家推薦推薦。
三、課外書(shū)屋
①默讀課外書(shū)屋的介紹，明確閱讀要求。
�、谀阆矚g《森林報(bào)》嗎？挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽(tīng)。
③建立一個(gè)科普讀物圖書(shū)角，把自己喜歡的科普讀物與同學(xué)交流。
拓展訓(xùn)練教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生圍繞三個(gè)方面展開(kāi)交流，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。
�。病⒆x背、積累《卜算子·詠梅》，感受毛澤東的情懷。
�。�、閱讀成語(yǔ)故事，從中受到啟發(fā)。
【教具準(zhǔn)備】
有關(guān)內(nèi)容投影圖片或課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示教學(xué)內(nèi)容
二、自由讀“交流平臺(tái)”有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)歸納
總共包括三個(gè)方面的'內(nèi)容：
�。薄⒛阊壑械拿珴蓶|是什么樣的。
�。�、有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法及運(yùn)用。
�。�、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲。
三、逐題交流
�。�、生自由發(fā)言。
２、師生共同梳理、評(píng)點(diǎn)。（以鼓勵(lì)為主）
四、讀背《卜算子·詠梅》
�。�、生自由讀。
�。�、小組比賽讀。
�。�、理解詩(shī)詞意思：
風(fēng)雨把春天送回來(lái)了，一場(chǎng)飛雪迎到了春天。懸崖上雖然冰凌百丈，卻還有梅花迎風(fēng)雪怒放�；▋呵嘻愐膊缓痛禾毂让溃皇乔那母嬖V人們：“春天來(lái)了。”等到花兒開(kāi)滿(mǎn)山野時(shí)，她在花叢中欣慰地笑了。
�。础⒅笇�(dǎo)感情讀。
�。�、指導(dǎo)背誦。
五、閱讀《大公無(wú)私》
１、默讀，概括主要內(nèi)容。
�。�、釋詞：
大公無(wú)私，指辦事公正，沒(méi)有私心�，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。
�。�、談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)。
４、聯(lián)系身邊的人夸一夸。
拓展訓(xùn)練教案 6
教學(xué)目的
1、結(jié)合本單元的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫(huà)等，在交流中得到啟示。
2、引導(dǎo)完成詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生朗讀并積累格言。
3、展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合本單元內(nèi)容，交流自己在生活中的啟示，在交流中學(xué)習(xí)作人、做事的準(zhǔn)則。
教學(xué)難點(diǎn)
交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些富有哲理的`作品，格言、座右銘以供交流。
教學(xué)過(guò)程
一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音。
2、記清詞語(yǔ)的字型，注意易寫(xiě)錯(cuò)的字，用筆畫(huà)出，全班交流，加深記憶。
二、交流平臺(tái)
回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文，說(shuō)說(shuō)主容和所得到的啟示。
�。�1）獨(dú)立摘抄各課的重點(diǎn)詞句。
�。�2）選背自己最喜歡的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從中受到的啟發(fā)。
（3）拓展。說(shuō)說(shuō)學(xué)了這單元課文后其他方面的收獲（例如：對(duì)作者的了解，所引起的聯(lián)想，對(duì)課文表達(dá)上的感悟等）。
三、日積月累
方法：
（1）自讀自悟。
�。�2）組織交流�？蛇x擇其中的一兩句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。然后聯(lián)系生活實(shí)際中的具體例子，談?wù)劯惺堋?/p>
形式A：小組內(nèi)，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。
形式B：每個(gè)小組選代表匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。
世上無(wú)難事，只怕有心人 這是一句漢族諺語(yǔ)，意思是說(shuō)，只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”等。
欲要看究竟，處處細(xì)留心 欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。這句話的意思是：想要把事情（問(wèn)題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。這句話點(diǎn)明了平時(shí)養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的要性。
拓展訓(xùn)練教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。比如，語(yǔ)言的精練簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言的幽默詼諧，語(yǔ)言的生動(dòng)得體。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)后要樂(lè)于和善于跟別人交流，在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。
3、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。
4、讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
5、啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集喜歡的對(duì)聯(lián)
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺(tái)
（一）結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。
請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話。
聽(tīng)了這段對(duì)話，你想說(shuō)些什么？暢所欲言，說(shuō)出自己的感受。
全班自由交流。
�。ǘ┱归_(kāi)話題、深入交流。
師：小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。
根據(jù)學(xué)生交流的.話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開(kāi)；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。
鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。
二、日積月累
1、學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)。
2、把你喜歡的對(duì)聯(lián)讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。
3、齊讀對(duì)聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)特征）
4、鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)。
5、交流課前搜集的對(duì)聯(lián)。
6、有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
三、展示臺(tái)
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。
2、小組交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見(jiàn)。
3、全班交流。小組推薦組員上臺(tái)展示。
4、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說(shuō)說(shuō)原因。
拓展訓(xùn)練教案 8
教學(xué)目的
1、對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。
2、積累名言警句。
3、激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，積極開(kāi)展課外閱讀。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺(tái)
1、學(xué)生自由閱讀小林和小東的對(duì)話，弄清他們交談的內(nèi)容。你對(duì)哪些話有同感呢？在四人小組內(nèi)，結(jié)合本單元的課文例子來(lái)討論。
2、學(xué)生匯報(bào)：略。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。師：你讀本單元課文，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨(dú)特的感受，說(shuō)出來(lái)與大家分享。
4、生再交流。師生共同評(píng)議。
5、教師小結(jié)：作者寫(xiě)的都是生活中的真人真事，我們讀課文時(shí)，就要入情入景，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真情實(shí)感。本單元的`每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們選者自己喜歡的段落，練習(xí)有感情的朗讀。
二、日積月累
1、自由朗讀句子，讀通順、流暢。
2、指名朗讀、齊讀。
3、比賽：看誰(shuí)在最短的時(shí)間里，背的句子多。交流評(píng)比。
4、談理解：學(xué)生自由讀背后，對(duì)句子會(huì)有體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)句子的理解。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，不要講得太多，學(xué)生有疑則答。在各小組交流基礎(chǔ)上，全班交流，弄懂大致意思即可。
5、生交流：我在哪里見(jiàn)過(guò)這些詞句？我曾經(jīng)用過(guò)這些詞句嗎？師生集體評(píng)議。
6、誦讀練習(xí)：這些句子能背了，能誦嗎？引導(dǎo)學(xué)生誦讀。
7、課外要求：課外看看這些名句出自哪篇文章，找來(lái)讀一讀。如“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自《滿(mǎn)江紅》，課外讀一讀《滿(mǎn)江紅》全文。
三、課外書(shū)屋
1、教師誦讀，激情引入：教師深情地朗讀蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)《童年》的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、師：剛才的文章怎樣？知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？待學(xué)生回答，教師點(diǎn)明：這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說(shuō)《童年》。教師出示課前準(zhǔn)備的《童年》這本書(shū)。大家有興趣讀嗎？本周，我們將開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)，主要就圍繞這部書(shū)來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧！
3、我們先集中看看這部書(shū)的精彩片段吧！老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四－五則精彩片段。
4、學(xué)生分組討論，如何開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
5、待學(xué)生分頭讀書(shū)后，組織開(kāi)展讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng)。注意引導(dǎo)學(xué)生從多方面去交流收獲與體會(huì)。如果學(xué)生沒(méi)有這本書(shū)，交流其它反映童年生活的書(shū)籍也可以。
拓展訓(xùn)練教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容：
回顧拓展八
二、教學(xué)目標(biāo):
1、完成日積月累。
2、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納寫(xiě)作方法。
3、完成練習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
完成日積月累、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納寫(xiě)作方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納寫(xiě)作方法。
五、教學(xué)方法：
朗讀、閱讀、總結(jié)歸納。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件PPT
七、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、師談話導(dǎo)入：
1、成語(yǔ)是我國(guó)歷史文化的瑰寶，是在近千年的文化積淀過(guò)程中形成的。它猶如我國(guó)燦爛文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。它內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)朗朗上口，非常便于記憶和傳播；其中一些成語(yǔ)的背后還有生動(dòng)的故事和傳說(shuō)，用起來(lái)極為生動(dòng)、形象�？梢哉f(shuō)，他們是中華文化的重要組成部分。
2、今天，讓我們一起走進(jìn)成語(yǔ)大展臺(tái)。
二、成語(yǔ)大闖關(guān)
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：我會(huì)讀
1、學(xué)生自讀成語(yǔ)后
2、指名讀成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系
�。ǘ┑诙P(guān)：我會(huì)猜
1、師出示圖畫(huà)
2、生根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么來(lái)猜的.。（形象地理解成語(yǔ)意思）
�。ㄈ┑谌P(guān)：我會(huì)說(shuō)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)的成語(yǔ)故事或前面沒(méi)有說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)的意思，還可以用成語(yǔ)說(shuō)話。（根據(jù)故事內(nèi)容了解成語(yǔ)意思，加深理解，并活學(xué)活用。）
�。ㄋ模┑谒年P(guān)：我會(huì)用
請(qǐng)生選用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空
1、小作者真是（），寫(xiě)出的文章構(gòu)思（），內(nèi)容（）。
2、音樂(lè)會(huì)上，既有（）的流行音樂(lè)，也有（）的世界名曲，一曲終了，（），令人回味無(wú)窮。
3、這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是（）、（）。
（五）第五關(guān)：我拓展
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)同類(lèi)的成語(yǔ)。
�。⿲W(xué)《響遏行云》這個(gè)成語(yǔ)故事
1、學(xué)生自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）
3、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。
4、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語(yǔ)故事。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把閱讀成語(yǔ)故事的興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多積累。）
�。ㄆ撸⿴熆偨Y(jié)
�。ò耍┳鳂I(yè)
1、背背日積月累中的成語(yǔ)并繼續(xù)搜集同類(lèi)成語(yǔ)
2、繼續(xù)搜集成語(yǔ)典故
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