大班有趣的測量教案

時間：2023-02-24 08:59:31 教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班有趣的測量教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班有趣的測量教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班有趣的測量教案

　　大班有趣的測量教案篇1

　　活動目標：

　　1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

　　3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重難點：

　　1．重點：按照正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準備：

　　鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

　　1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

　　請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

　　7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

　　教案反思：

　　這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

　　因為活動中所要測量的.就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

　　為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

　　在活動中也存在一些困惑：

　　1.幼兒由于個體差導(dǎo)，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟于事，該如何？

　　2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦？

　　每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準備。

　　大班有趣的測量教案篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。

　　活動準備：

　　（1）經(jīng)驗準備：有測量的基本方法。

　�。�2）物質(zhì)準備：

　　1、場地：四人坐一張大長方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動重點：了解測量的方法（首尾相接）

　　活動難點：掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、情景游戲，導(dǎo)入活動。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”

　　2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結(jié)：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學(xué)習(xí)測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的.長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結(jié)果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù)）

　　2、幼兒進行測量活動。教師引導(dǎo)：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊�！�

　　3、討論交流測量結(jié)果。

　　教師：誰來分享你的測量結(jié)果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？

　　小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導(dǎo)提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

　　2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結(jié)束部分：

　　小結(jié)：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。

　　大班有趣的測量教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解長度測量的意義，體驗測量的樂趣。

　　2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長度測量方法，并能用語言表述自己的想法。

　　3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結(jié)果，引發(fā)進一步探究的欲望。

　　活動準備：

　　1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

　　2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。

　　活動過程：

　　一、引出測量我明白了，你們是看出來的，準確地說，你們使用目光測量出來的。

　　二、故事引導(dǎo)，理解測量

　　1、導(dǎo)入情景，初步測量。

　　2、提出測量要求：一寸蟲會做的事情你會做嗎？那么，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？3、簡單測量，操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果，提問：誰能告訴我，你的測量結(jié)果是多少？你是怎們測量的？追問：3條一寸蟲的`長度就是——3寸。（強調(diào)一條緊挨著一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）

　　三、探究方法，表達見解。

　　1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個統(tǒng)計測量結(jié)果，并提問：你測量的是什么鳥？測出來的長度是多少？你是用什么方法測量的？（出示各種鳥的測量結(jié)果，并將幼兒用到的方法用圖標列出來。）

　　2、引導(dǎo)幼兒探究最準確的一種測量方法。請幼兒自由表達自己的想法，輔助提問：用什么方法測量最準確。

　　四、運用方法，再次測量。

　　引導(dǎo)幼兒交流測量結(jié)果。輔助提問：你測出來的結(jié)果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，為什么有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——哦，測量工具長短不同，測出來的次數(shù)也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？

　　教師小結(jié)：的確，測量工具的不同，會造成測量次數(shù)的不同，測量工具越短，測量的次數(shù)越多，測量工具越長，測量的次數(shù)就越少。

　　活動分析：

　　一、《綱要》強調(diào)幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育，旨在培養(yǎng)幼兒的認識興趣和探究欲望，教幼兒嘗試運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中簡單的問題。因此，我重構(gòu)增設(shè)了一下環(huán)節(jié)，旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗遷移，升華本次數(shù)學(xué)活動：【第五環(huán)節(jié)、認知沖突，激發(fā)欲望�！�

　　1、拋出問題，形成沖突：如果請你來測量一下我們的教室有多長，你會選擇一寸蟲嗎？為什么？你覺得用什么工具則兩比較合適？（活動目標：將經(jīng)驗成功遷移，能根據(jù)實際情況選擇正確的根據(jù)進行測量）

　　2、幼兒自由討論，留下尾巴，引發(fā)欲望。（保證活動的可持續(xù)發(fā)展）

　　二、記錄表使用得較為成功，較好地呈現(xiàn)了本次活動的主要重難點的內(nèi)容，在知識點的展現(xiàn)、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動的常規(guī)模式來說，列表歸納的方法應(yīng)該推廣使用，用著十分便捷的作用。

　　大班有趣的測量教案篇4

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每兩人一張桌子。

　　2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

　　3.記錄表、筆。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入，引出主題

　　導(dǎo)入語：我們馬上要搬新的幼兒園了，需要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢?

　　2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法

　　過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們凳子底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字?

　　(1)集體測量，并討論出正確的測量方法

　　師：誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)

　　(2)教師總結(jié)

　　師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。

　　過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

　　3.運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　(1)出示記錄表

　　師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))

　　(2)提出測量要求

　　師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

　　(3)幼兒進行測量

　　(4)討論交流測量結(jié)果

　　師：誰來分享你的測量結(jié)果?

　　師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

　　小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

　　4.活動延伸：猜測驗證。

　　師：想想看，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的`次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?

　　師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對?

　　個人反思：

　　這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

　　因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

　　在活動中也存在一些困惑：

　　1.幼兒由于個體差導(dǎo)，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟于事，該如何?

　　2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦?

　　大班有趣的測量教案篇5

　　活動目標：

　　1．初步感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習(xí)用工具測量，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

　　活動重難點：

　　1．重點：按照正確的步驟用工具測量

　　2．難點：

　�。�1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。

　�。�2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　活動準備：

　　1、鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測量工具。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動物幼兒園要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到幼兒園去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育場呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

　　1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

　　3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先試著量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教給他們測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了n個水彩筆蓋）。(要把記錄單設(shè)計好)

　　4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的`結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。

　　6、師：老師還給你們準備了好多測量工具呢，我們就用這些工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒自由選擇測量工具嘗試著測量。

　　7、請幼兒坐好，總結(jié)、檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，請你選一樣你喜歡的測量工具，來量一量咱們活動室里能測量的物品，還能比比小朋友的身高呢，讓我們來量量看……

　　大班有趣的測量教案篇6

　　活動目標：

　　1．幼兒愿意參與測量活動，體驗動手制作尺子的樂趣。

　　2．能選用自然物，用首尾相接的方法，測量桌子的高度，感知因測量工具的不同所帶來的測量結(jié)果的差異。會用移動手指做記號的方法，制作自己的尺子并進行測量。知道用數(shù)記號的方法說出測量結(jié)果。

　　3．能認真完成測量工作，并做好記錄，能清楚地與同伴交流。

　　活動準備：

　　水彩筆、鉛筆、筷子；記錄紙；長條形的白色硬紙；書每人一本。

　　活動過程：

　　一、桌子有多高——幼兒選用自然物測量并記錄

　　1．用自然物測量桌子的高

　　師：上次，我們用測量的方法，知道了桌子的長和寬，但我們還不知道桌子有多高。今天，我們再來量一量桌子的高。小朋友們告訴我，要知道桌子的高，我們量什么地方？從哪兒量到哪兒？桌上，老師準備了鉛筆、筷子和水彩筆，還有一張記錄表，表上也畫了這三種工具．你可以挨個選擇你喜歡的工具，按首尾相接的方法，量好后記錄在工具后面的空格里。

　　2．交流分享

　　師：你用了哪些工具來量？用水彩筆量，結(jié)果是幾只水彩筆長？用鉛筆量，桌子的高有幾只鉛筆長？用筷子量，桌子的高有幾只筷子長？為什么桌子的高沒有變化，而量的結(jié)果卻不一樣呢？

　　小結(jié)：因為我們測量的工具有的長一些，有的短一些，所以量出的結(jié)果就不一樣。

　　二、制作我的尺子

　　1．嘗試用指頭量紙條的長度。

　　師：我們今天做一個新的測量游戲。老師準備了一根長條，請小朋友用我們的'一根手指，像老師這樣，來量一量紙條有多長。試一試，用哪個指頭最靈活方便？現(xiàn)在，自己邊量邊數(shù)，紙條有幾個指頭長？

　　2．對手指測量的結(jié)果進行初步的對比。

　　師：剛才我們說，測量的工具長短不一樣，結(jié)果就會不一樣，但我們剛才都是用的手指頭，大家的手指頭都差不多粗細，那結(jié)果應(yīng)該也差不多呀？為什么有的是12個指頭長，有的是16個指頭長，差得太遠。

　　3．對測量時手指頭移動的方法進行示范，同時提示用做記號的方法，引導(dǎo)幼兒比較準確地測量紙條的長度。

　　4．數(shù)一數(shù)，我的紙條有多長？

　　數(shù)自己的紙條上有幾個記號并記錄在紙上。再次對比結(jié)果。感知結(jié)果比較接近。

　　三、用制作的尺子測量書

　　1．師：我們的紙條上有這么多的記號，現(xiàn)在我們拿一本書，把書的長的一邊和紙條靠近，看一看、數(shù)一數(shù)長邊在第幾個記號那兒。你能告訴我書的長邊有多長嗎？書脊有多長呢？

　　2．師：看我們畫的記號還可以量書的長度，你認為它像我們平時用的什么測量工具？

　�。ǔ鍪境咦樱┛�，他們相同的地方在哪兒？什么地方不同呢？

　　3．還見過什么樣的尺子？

　　師：我們平時見到人們都用什么樣的尺子？他們?nèi)绻孔雷拥拈L，不管是用什么尺子，結(jié)果是一樣還是不一樣呢？為什么呢？因為這些尺子的記號，大家也把這些記號叫刻度，這些刻度都是一樣長做一個記號，所以，量的結(jié)果就是一樣的。大家可以用我們自己做的尺子回家量家里的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中我精心設(shè)計了自然測量與標準尺認識的結(jié)合點，就是自己制作尺子。孩子們開始應(yīng)用已經(jīng)獲得的測量方法量桌子——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的差異——了解不同的測量工具測量，結(jié)果各異帶來的弊�。劝l(fā)尋找辦法解決問題的欲望）——用手指做記號在長條紙上——比較結(jié)果的一致性——嘗試測量書本，發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的一致性——領(lǐng)悟出這就是自制的尺子——尺子就是為了精確測量而發(fā)明的。幾個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，通過這樣層層遞進，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題探索，最后解決問題并頓悟，了解標準尺誕生的原因，以及標準尺制作的初步原理�；顒拥膬r值由此得到凸顯，孩子們在整個的活動中，參與積極，師生有效互動，取得很好的效果。整個活動，我引領(lǐng)孩子在探索中思考，在思考中操作，每一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的逐步積累都為孩子的進一步探索和發(fā)現(xiàn)提供了可能。

　　本次活動的不足之處在于，孩子前期測量方法的經(jīng)驗積累還有差異，活動結(jié)束時還有部分幼兒未達到最后的效果，還需要進一步的個別指導(dǎo)，在延伸活動和活動區(qū)活動中給孩子更多的時間和機會。

　　活動評析：

　　本活動從幼兒感興趣的測量活動人手，通過易位或替換過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體部分與整體的相互關(guān)系以發(fā)展幼兒的空間能力。整個活動遵循由易到難、循序漸進的原則，圍著測量層層展開活動，并通過幼兒自己動手操作，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。這樣，既鞏固了幼兒對單位體系的認識，又分散了連續(xù)的整體（如被測的物體）分解成可以置換的小單位難點。使幼兒在完成任務(wù)之后獲得成功的快樂，活動從充分提高幼兒的自信心這個意義上說具有更大的教育價值。

　　大班有趣的測量教案篇7

　　【活動目標】

　　1.感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2.學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動重難點】

　　1.重點：按照正確的步驟用工具測量

　　2.難點：

　　(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

　　(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

　　活動準備：

　　鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢?

　　二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

　　1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠?你是怎么知道的?這種方法準確嗎?

　　2.師：用眼睛看的`方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

　　3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)，請你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)

　　4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

　　6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

　　請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

　　7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)

　　生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

　　個人反思：

　　這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

　　大班有趣的測量教案篇8

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。

　　【活動目標】

　　1.掌握自然測量的.方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

　　2.能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。

　　【活動準備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動建議】

　　1.出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

　　（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。