藝術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
藝術(shù)活動(dòng)教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子對(duì)糖果非常喜歡，現(xiàn)在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對(duì)糖果紙非常感興趣，對(duì)于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。通過幼兒的觀察、嘗試、參與，相互合作，大膽創(chuàng)作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗(yàn)到了成功的快樂，懂得說話要有禮貌。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是包紙和擰紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙）。
2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。
3、教師準(zhǔn)備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。
4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
老師：今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？
2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的.技能。
�。�1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
�。�2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
�。�3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧，也可請(qǐng)會(huì)包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。
在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果。（能力較強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝大家�！庇變赫f：“不用謝，再見！”）
6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒品嘗老師提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。
請(qǐng)幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗(yàn)共同布置“糖果小店”的樂趣。
【活動(dòng)延伸】
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)要求：
1，了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2，制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。
3，能用流暢的語(yǔ)言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開心，悲傷娃娃各一個(gè)。
師自己制作的開心罐頭一個(gè)
幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過程：
一，快樂和悲傷
師：看，班里來了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）
師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二．我的開心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
三．制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的.事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四．開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰(shuí)愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容）
師：讓我們把
自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動(dòng)物的頭飾各若干；親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里？》。
活動(dòng)過程：
1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂自由走入活動(dòng)室。
2、欣賞與學(xué)習(xí)。
�。�1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的`方式導(dǎo)入。
教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！
（2）教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
�、俳處煱缪菽鸽u，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。
②提問："雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"
3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。
�。�1）教師說問句，幼兒說答句。
�。�2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。
4、分角色演唱。
（1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。
�。�2）幼兒交換角色分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚"對(duì)應(yīng)的是"在水里"。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p14。
2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）
藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《一、二、三》。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
跟著音樂模仿。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、“老師說”游戲
老師說：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類推，可變化不同的身體部位，讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。
2、熟悉欣賞節(jié)奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走，讓幼兒感受不同的'音長(zhǎng)。
三、音樂游戲
邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友互相碰碰肩膀
四、結(jié)束部分
“回家和爸爸媽媽一起來碰一碰，好嗎？”
藝術(shù)活動(dòng)教案5
教材分析：
唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
選材目的：
在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮明，情緒飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。
學(xué)情分析：
由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對(duì)媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴性和愛，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂的歌唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫媽媽）小朋友也會(huì)畫自己的媽媽，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來畫－媽－媽！
二、教授歌曲
1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，你們來看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來看一看（教師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的`音中拖長(zhǎng)音）
提問：歌中都唱了什么？（說唱一部分）直接說一遍，有的小朋友說的真好聽，那我們?cè)賮硪槐椤?/p>
2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音
�、俳處煟盒∨笥�，老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧�。ㄓ酶鞣N動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）
�、诮處煆椙伲變簩W(xué)唱。
教師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧。（師幼一起唱）
小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今天我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？（唱一遍）
�、劢處熍c幼兒一起聽錄音機(jī)學(xué)唱
教師：你們唱得可真好聽，錄音機(jī)里的小朋友也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。
3.利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。
一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫媽媽－美術(shù)活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱：
《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式：
棉簽繪畫
準(zhǔn)備材料：
綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙
活動(dòng)步驟：
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的.外形特征。
2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。
4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
延伸部分：
青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗(yàn)
2.材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動(dòng)過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
�。�2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的`頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn)，輕輕繞一圈，畫出一個(gè)圓；蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
�。�1） 適時(shí)提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用國(guó)畫顏料畫水草
（3） 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
�。�1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)
藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受京劇的獨(dú)特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作（如亮相等）并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。
3、根據(jù)自己的愛好畫出簡(jiǎn)單的京劇臉譜。
4、對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜，并制作成演示文稿。
2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。
3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p京劇片段，感受京劇的獨(dú)特韻味
1、看錄像，欣賞京劇片段。
提問：你們知道這是什么？京劇里人物的服裝和臉是怎樣的？
2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。
�。�1）提問：你見過這些臉譜的？你知道它們表示什么意思？
�。�2）看課件，向幼兒介紹臉譜的含義。
3、請(qǐng)幼兒說說京劇里的人物做了哪些動(dòng)作，教師再逐一講解示范。
提問：你喜歡戲里的哪個(gè)角色？請(qǐng)你學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
�。ǘ┲谱髂樧V。
1、看課件，欣賞其它的臉譜。
�。�1）引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞，感受它的對(duì)稱性。
�。�2）讓幼兒說說自己喜歡的.臉譜有什么特別的地方。
2、制作臉譜，教師指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料，如繪畫能力較強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)、繪畫臉譜；
能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。
（三）表演京劇，體驗(yàn)愉悅的情緒。
1、欣賞教師表演。提問：你看見老師做了哪些動(dòng)作？請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場(chǎng)步等動(dòng)作。
3、和老師一起跟著音樂表演，做個(gè)“小小戲迷”
4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇。
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。
2、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等，讓幼兒自發(fā)表演。
藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察步驟圖片，能按照?qǐng)D提示進(jìn)行操作。
2．玩“看誰(shuí)飛的遠(yuǎn)”的游戲，體驗(yàn)折紙帶來的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
步驟示范圖、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)觀察步驟圖。
1．提問：這是一張什么圖？有什么作用？你能看的懂嗎？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說怎樣來看步驟圖。
二、根據(jù)步驟示范圖來嘗試操作。
1．教師示范根據(jù)步驟圖來折紙（注意引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，教師進(jìn)行介紹講解）
2．幼兒嘗試折疊。
3．教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，并再次進(jìn)行示范
4．幼兒再次折疊（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子）
三、游戲：看誰(shuí)飛的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，比比誰(shuí)的飛機(jī)飛的又高又遠(yuǎn)。
藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的'。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來什么樣的變化。
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
活動(dòng)反思：
開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。
藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的`提示下，熟悉歌曲。
�。�1）師：“看，我們來到了哪里？”（紫金公園）
�。�2）師：“公園里有什么？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧！”
【評(píng)析】：
活動(dòng)開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時(shí)，教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片，使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際。
3.欣賞歌曲，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師幼學(xué)唱歌曲
�。�2）完整唱一遍歌曲
師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧。”
【評(píng)析】：
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過到家鄉(xiāng)的各個(gè)風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時(shí)教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分，拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。
4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現(xiàn)。
�。�1）幼幼互動(dòng)
師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情，還可以用什么來表示我們的快樂呢？和你旁邊的小朋友說一說”（教師下去指導(dǎo)）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)
【評(píng)析】：
活動(dòng)中，教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱，更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗(yàn)，把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神，不再重“技能訓(xùn)練”，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。
5．游戲《音樂動(dòng)車》
�。�1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢？”
�。�2）教師示范游戲,第一遍游戲。
�。�3）第二遍游戲
�。�4）第三遍游戲
6．在游戲情境中自然結(jié)束。
【評(píng)析】：
活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終，在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車長(zhǎng)，以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，邊唱邊邀請(qǐng)幼兒乘坐她的音樂動(dòng)車去郊游，同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動(dòng)車，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車長(zhǎng)再次進(jìn)行演唱與游戲，將活動(dòng)氛圍推向高潮。
藝術(shù)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識(shí)不同的水果。
2、用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。
【活動(dòng)過程】
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢?
3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長(zhǎng)得什么樣子呢?看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)到一個(gè)小秘密呢?我們切開水果有沒有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢?
二、請(qǐng)幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺(tái)布上、還有的是卻開的'，那你們來說一說你認(rèn)識(shí)的水果有哪些呢?
1、師：圖畫中有哪些是你認(rèn)識(shí)的水果，你吃過這些水果嗎?除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢?那個(gè)水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢?你是怎么感覺到的呢?
2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)在林老師想請(qǐng)小朋友們幫林老師仔細(xì)觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢?
2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢?你們可以利用那些材料來制作水果呢?
【活動(dòng)延伸】
美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
藝術(shù)活動(dòng)教案13
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動(dòng)作，并根據(jù)樂句進(jìn)行表演。
2．情緒愉悅地進(jìn)行甩蔥舞的表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．律動(dòng)《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》
2．自制的蔥人手一份
3．位置成散點(diǎn)式圓形
三．活動(dòng)過程：
1．引入
師：從前有一位蔥老大，他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥，很喜歡模仿蔥大哥的動(dòng)作。他們看見蔥大哥做什么了，他們就做什么。每天散好步了，就高高興興的回家了。
2．律動(dòng)：甩蔥舞。
（1）師：我們一起來聽聽這個(gè)故事和音樂故事是怎么樣的.？（教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動(dòng)作）
（2）教師解釋動(dòng)作。師：蔥大哥帶的蔥小弟太多了，所以要走走停停，看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的，所以我們一定要走走走走停。
再來一次。
�。�3）出示蔥。師：你們想不想把蔥拿出來玩一玩？（讓幼兒拿著蔥玩一遍）師：你剛才看到蔥大哥做什么動(dòng)作了？
�。�4）離開椅子做律動(dòng)
師：接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步，草原上有許多動(dòng)物，我們要輕輕的走，不然呀會(huì)被動(dòng)物發(fā)現(xiàn)吃掉的。（先讓幼兒走一走再開始律動(dòng)）
�。�5）請(qǐng)另一個(gè)教師做蔥大哥做動(dòng)作
師：你們有沒有看到蔥大哥做了什么動(dòng)作？請(qǐng)蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動(dòng)作？在蔥家族里有一個(gè)現(xiàn)象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍，然后再學(xué)他。我們不是同時(shí)做的，有人先，有人后，這叫輪流。
�。�6）不聽音樂輪流做動(dòng)作。請(qǐng)一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。
（7）請(qǐng)一幼兒做蔥大哥，跟著音樂做律動(dòng)。
3．與幼兒討論創(chuàng)編動(dòng)作。
師：總是刷牙沒勁，那除了把他當(dāng)成牙刷，還能把他當(dāng)什么？
（1）師：誰(shuí)也來做個(gè)動(dòng)作讓我們學(xué)學(xué)？（一幼兒做動(dòng)作，余幼兒學(xué)）（教師唱歌譜）
�。�2）師：你做什么動(dòng)作？我們跟著音樂輪流著做和學(xué)。（教師唱歌譜）
（3）師：你準(zhǔn)備給我們帶來什么動(dòng)作？試一試。（播放間奏音樂）
4．游戲：甩蔥舞。
�。�1）師：讓我們跟著音樂開始吧�。ㄍ暾赜螒颍�
�。�2）師：當(dāng)蔥大哥在做動(dòng)作的時(shí)候，蔥小弟做什么呢？
�。�3）師：其實(shí)哦，每次我們做完就會(huì)停下來，停下來再邀請(qǐng)，現(xiàn)在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個(gè)指南針，最后定位在哪，就說明那個(gè)人就是下一個(gè)蔥大哥哦！我們來試試。（連續(xù)兩遍）
�。�4）師：蔥大哥的動(dòng)作可以是自己想的，也可以是借鑒別人的，都是不錯(cuò)的方法哦。
（5）師：這樣的游戲?qū)ξ覀兠總�(gè)人都是挑戰(zhàn)哦，我們?cè)賮硪淮�。（連續(xù)二遍）
�。�6）師：我們現(xiàn)在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！
藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^生日，做長(zhǎng)壽面吃�？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長(zhǎng)壽面。
過渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？
過渡語(yǔ)：哦！小朋友們說面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢？
小結(jié)語(yǔ)：哦，原來呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的`是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長(zhǎng)壽面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語(yǔ)：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語(yǔ)：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀？
小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
�。ㄐ∨笥褌�、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦�。�
過渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面。
2、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢？
小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。
過渡語(yǔ)：小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語(yǔ)：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語(yǔ)：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
過渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語(yǔ)：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語(yǔ)呢？
過渡語(yǔ)：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)硪粋�(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的'樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰(shuí)來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會(huì)怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
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