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朋友的臉教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的朋友的臉教案 ，歡迎閱讀與收藏。
朋友的臉教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出自己的臉型和五官的基本特征，畫(huà)出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜，了解五官的基本位置。
(1)用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么�！�(眼睛)
(2)出示臉譜提問(wèn)，讓幼兒回憶五官的位置、名稱(chēng)。
“小朋友，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié)：“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā)。”
二、師生共同探討五官的正確畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫(huà)出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
(1)教師提問(wèn)：“我們的臉上有那么多的器官，應(yīng)該先畫(huà)什么?”(鼻子)
“畫(huà)完鼻子再畫(huà)什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵)“最后畫(huà)什么?”(頭發(fā))
(2)教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā)�！�
三、欣賞作品，體驗(yàn)成功。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)像：“你的臉是什么樣子的?你畫(huà)了什么?”
朋友的臉教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà)）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
�。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的'作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
活動(dòng)反思：
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂(lè)，同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，快樂(lè)并收獲著。
朋友的臉教案 3
活動(dòng)名稱(chēng)：小朋友的臉（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出自己的臉型和五官的基本特征，畫(huà)出五官的正確位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
�。�2）每人一張紙、馬克筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
l 通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜，了解五官的基本位置。
�。�1） 用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么�！保ㄑ劬Γ�
�。�2） 出示臉譜提問(wèn)，讓幼兒回憶五官的位置、名稱(chēng)。
“小朋友，你們看！臉上有眼睛，還有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)）“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”
教師總結(jié)：“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā)�！�
l 師生共同探討五官的正確畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫(huà)出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
（1） 教師提問(wèn)：“我們的臉上有那么多的器官，應(yīng)該先畫(huà)什么？”（鼻子）
“畫(huà)完鼻子再畫(huà)什么呢？”（嘴巴、眼睛）
“然后呢？”（耳朵）
“最后畫(huà)什么？”（頭發(fā)）
�。�2）教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的.中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā)�！�
l 欣賞作品，體驗(yàn)成功。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)像：“你的臉是什么樣子的？你畫(huà)了什么？”
朋友的臉教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、牙簽
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？ 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn)，你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)？（從面部特征上描述） 請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來(lái)猜是誰(shuí)？
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫(huà)過(guò)好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示范：
（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長(zhǎng)，注意用力要均勻，然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。
�。�2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
�。�3）最后貼上好朋友的'頭發(fā)。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰(shuí)？你是怎么知道的？
活動(dòng)反思：
這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
朋友的臉教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能展開(kāi)想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能?chē)L試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆若干、紅色彩筆、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，不知道誰(shuí)打翻了果汁，果汁就撒到了不布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了？
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動(dòng)物？
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來(lái)像......
2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。
師：到底是誰(shuí)藏進(jìn)里面了？讓我們一起來(lái)看看�。c(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)）有誰(shuí)呢？
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！
幼兒觀察得知：斑點(diǎn)狗、北極熊、小魚(yú)......
小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫(huà)輪廓，畫(huà)上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了！
三、觀察臉部特點(diǎn)
1、師：小動(dòng)物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來(lái)看一看！
師點(diǎn)擊PPT，出示一組四張照片，問(wèn)：看一看，你最喜歡哪一張，說(shuō)一說(shuō)為什么�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn)）
�。ㄈ宋镉星昂�、有正臉、側(cè)臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？
幼兒觀察發(fā)言：有微笑的、吐舌頭的、做鬼臉的.....
教師追問(wèn)：你覺(jué)得他在干嘛？他的心情怎樣？
3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情？你的鬼臉是什么樣子的？
四、創(chuàng)作活動(dòng)
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景：老師帶來(lái)了一神奇的`塊果汁布，它也想跟我們玩捉迷藏，找一找好朋友的臉。（將果汁圖案貼在黑板上）誰(shuí)愿意來(lái)跟我試一試？
教師相機(jī)闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫(huà)出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā)）
邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試。
邊畫(huà)邊描述繪畫(huà)過(guò)程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫(huà)輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn)）
創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測(cè)，把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。
幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。
五、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰(shuí)藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他藏的是誰(shuí)。
師：謝謝你們陪老師度過(guò)了這段有趣而又難忘的時(shí)光，讓我們一起和后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
朋友的臉教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法在油泥板上塑造臉部的基本外形和主要特征。（重難點(diǎn)）
2、能根據(jù)需要取用適當(dāng)?shù)南鹌つ�，耐心、�?xì)致地操作。
3、遷移以往感知、表現(xiàn)五官的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴之間的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
油泥板、橡皮泥、牙簽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以猜好朋友的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn)（面部的），你們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部的特征，大家猜測(cè)所描述的對(duì)象。
二、幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉。
師：以前我們畫(huà)過(guò)好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的`臉，你覺(jué)得用什么方法能在油泥板上貼出好朋友的臉泥？你是怎么知道的？
1、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，知道搓條法可以塑造人物的臉。
師：我在畫(huà)臉時(shí)是怎么畫(huà)的？用什么方法可以做出臉的形狀？怎樣才能把橡皮泥均勻地搓成長(zhǎng)條？搓的時(shí)候要注意些什么？橡皮泥搓成長(zhǎng)條后怎么辦？
2、幼兒討論，教師歸納，并請(qǐng)幼兒演示方法：先將泥搓圓，然后把泥放在泥工板上搓長(zhǎng)，搓長(zhǎng)時(shí)用力要均勻，再在油泥板上用長(zhǎng)條圍合成長(zhǎng)、方、圓臉，并將兩端連接起來(lái)。
3、教師用搓、壓扁和畫(huà)的方法，將眼、鼻、嘴、頭發(fā)貼到油泥板上，再用牙簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意刻畫(huà)時(shí)不要用力過(guò)大。
三、教師交待創(chuàng)作要求，幼兒操作。
師：先塑臉的輪廓，再塑五官。想一想做每一部分需要用多少油泥，貼的時(shí)候注意要輕輕地將油泥按在油泥板上。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒耐心、細(xì)致地操作，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、幼兒相互欣賞泥塑作品，結(jié)束活動(dòng)。
朋友的臉教案 7
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象的方式繪畫(huà)出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫(huà)已初步掌握畫(huà)人物的方法,所畫(huà)人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象畫(huà)出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。活動(dòng)中采用借形想象的方法，喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫(huà)人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過(guò)拍照的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝,突然不知誰(shuí)打翻了果汁,都撒到了布上,動(dòng)物們都躲在了布里。提問(wèn)：數(shù)數(shù)有多少動(dòng)物躲起來(lái)了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來(lái)的?
小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫(huà)輪廓,添畫(huà)眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。
2.觀察體驗(yàn),想象添畫(huà)。
（1）觀察人物照片。
引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來(lái)看看吧提問(wèn)：你最喜歡哪一張?說(shuō)說(shuō)理由?
小結(jié):原來(lái)拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
（2）觀察同伴表情。提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?
小結(jié):原來(lái)在幼兒園有時(shí)候開(kāi)心、有時(shí)候難過(guò)、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,我也帶來(lái)了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問(wèn)：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來(lái)?
(1)教師根據(jù)幼兒的'外形特征,在果汁畫(huà)中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫(huà)中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫(huà)邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫(huà)出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來(lái)找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
�。�1）觀察輪廓,是否勾畫(huà)。
提問(wèn)：看看誰(shuí)的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫(huà)輪廊的才算數(shù)哦。
（2）觀察特征,互找同伴。
提問(wèn)：相互找找、說(shuō)說(shuō)果汁布里有哪些好朋友?
朋友的臉教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用連點(diǎn)繪圖的方式畫(huà)出另一半小朋友的臉。
2、懂得對(duì)稱(chēng)的概念，在左半臉的提示下畫(huà)出右半臉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉譜材料、小朋友的臉（紙面上只印有一半，另一半有描點(diǎn)）、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、教師出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。
T：請(qǐng)看，這是什么？有什么特別的地方？
T：半張小朋友的臉，旁邊一半還有點(diǎn)點(diǎn)。
T：原來(lái)這些小朋友長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)奇怪，只有半張臉。他們想找朋友玩，可是覺(jué)得自己長(zhǎng)的太難看了。我們?cè)撛趺磶蛶退麄兡兀?/p>
C：幫他們畫(huà)出另外一半臉。
T：我們?cè)趺磶退麄儺?huà)出另外一半臉？
C：根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)連起來(lái)畫(huà)。
T：可是這么多點(diǎn)點(diǎn)怎么連啊？是隨便連起來(lái)的`嗎？
C：不是，看著另外一半臉連起來(lái)。
T：哦，原來(lái)我們小朋友的臉兩邊都是一樣的，我們可以根據(jù)一半臉畫(huà)出小朋友另外一半臉。
老師根據(jù)幼兒的指示連線畫(huà)另一半臉。
T：那現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友當(dāng)老師，告訴老師怎么連點(diǎn)點(diǎn)好嗎？
二、幼兒繪畫(huà)
1、幼兒自己動(dòng)手連點(diǎn)畫(huà)臉。
2、教師對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、點(diǎn)評(píng)
T：小朋友都把好朋友的半邊臉完成了，我們一起來(lái)看看。
C：兩邊臉是一樣的，看左邊的臉畫(huà)右邊的臉。
T：是啊，那些只有半邊臉的好朋友也想一起游戲，他們沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)，是要我們小朋友自己幫他們畫(huà)上去。
T：老師知道我們小朋友剛剛已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng)了，就是根據(jù)左邊的臉沿著點(diǎn)點(diǎn)連出右邊的臉。剛剛我們是根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)臉，現(xiàn)在沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)了，小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)右邊的臉，請(qǐng)這些好朋友也一起來(lái)玩好不好��？
四、幼兒操作
1、幼兒畫(huà)畫(huà)自己的好朋友。
T：小朋友本領(lǐng)真大，能把半張臉的小朋友畫(huà)成一個(gè)完整的小朋友，他們很高興，都要去找自己的好朋友玩了。
T：那你們有沒(méi)有自己的好朋友��？
T：那請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己的好朋友長(zhǎng)什么樣，我們一起畫(huà)畫(huà)自己的好朋友。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)半張臉正確配對(duì)出整張臉。
2、幼兒能抓住好朋友的特點(diǎn)，畫(huà)出自己的好朋友。
五、交流介紹
1、幼兒相互介紹自己的好朋友
T：今天你畫(huà)的好朋友是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從人物的外形特點(diǎn)進(jìn)行介紹）
2、點(diǎn)評(píng)幼兒的繪畫(huà)。
朋友的臉教案 9
活動(dòng)內(nèi)容：
圖門(mén)燒烤等
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)入角色扮演，學(xué)會(huì)角色分配，明確自己的角色任務(wù)。
2、遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)自己協(xié)商解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制燒烤食品（羊肉串、雞翅……）、價(jià)目表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）觀察重點(diǎn)：幼兒是如何進(jìn)行角色分配的，是怎么完成自己的角色任務(wù)的
�。�2）指導(dǎo)重點(diǎn)：
——指導(dǎo)幼兒明確自己的角色任務(wù)，做到合理的角色分配。
——當(dāng)幼兒與他人進(jìn)行交往出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)幼兒想出解決問(wèn)題的方法。
2、交流：
預(yù)設(shè)：今天我們有哪些小客人去了圖門(mén)燒烤店��？那里都有些什么好吃的呀？
反思與調(diào)整
記錄：幼兒對(duì)于連點(diǎn)畫(huà)臉的方式很感興趣，回答問(wèn)題也很積極。但是對(duì)于實(shí)際操作時(shí)，約75%的幼兒能有意識(shí)的參照提示連點(diǎn)畫(huà)對(duì)稱(chēng)臉。15%的幼兒顯得有些困難，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的眉毛嘴巴能夠按照提示畫(huà)出來(lái)，可是碰到需要拐彎的地方如頭發(fā)與耳朵時(shí)，則只是按照自己的想法去連點(diǎn)，因此并未能理解人臉是對(duì)稱(chēng)的這一含義。剩余10%的幼兒則是隨便胡亂連線，沒(méi)有規(guī)律。再到后來(lái)沒(méi)有點(diǎn)了完全讓孩子自己畫(huà)的時(shí)候，只有40%的孩子能較完整對(duì)稱(chēng)的畫(huà)出另外半張臉的輪廓。30%畫(huà)出部分，其余的不知從何下手。
分析：對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們連線繪畫(huà)應(yīng)該是十分容易的，再后來(lái)根據(jù)對(duì)稱(chēng)這一概念繪圖還是有點(diǎn)難度的，有部分幼兒并未意識(shí)到人臉是對(duì)稱(chēng)的，所以畫(huà)的時(shí)候不知道從何著手。有的.意識(shí)到了但是自己在作畫(huà)的時(shí)候控制不住手的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
調(diào)整：可以最先增加一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的臉兩邊是一樣的，是對(duì)稱(chēng)的。然后進(jìn)行連點(diǎn)繪圖，這樣可以減少幼兒的方向性錯(cuò)誤，能讓幼兒有意識(shí)的根據(jù)所提供的半邊臉繪出另外一半臉。對(duì)于后半部分能力提升的環(huán)節(jié)可放到第二課時(shí)再上，先鞏固了基礎(chǔ)后再以第二課時(shí)進(jìn)行后半個(gè)活動(dòng)效果或許會(huì)比較好。
朋友的臉教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能展開(kāi)想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能?chē)L試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆若干、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰(shuí)打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了？
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦，你找到了哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦？
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。
2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。
（1）點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！
幼兒觀察得知：長(zhǎng)頸鹿、小魚(yú)、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……
師小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫(huà)輪廓，畫(huà)上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了！
三、觀察臉部特點(diǎn)
1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣(mài)萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情？幼兒可以模仿各種表情。
四、創(chuàng)作活動(dòng)
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
（1）邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試：誰(shuí)來(lái)跟我試一試？請(qǐng)你來(lái)試一試。
教師相機(jī)闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛？（①先沿著果汁圖案的.邊緣勾畫(huà)臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……）
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�。�2）創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測(cè)，把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
�。�1）將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。
（2）幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。
四、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師小結(jié)：今天我們畫(huà)了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
朋友的臉教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”
“他現(xiàn)在的`表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà)）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
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