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《賀年片》教案（通用13篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《賀年片》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《賀年片》教案 1
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會講述自己平時看見的賀卡。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
操作卡、剪刀等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
�。ㄐ履甑搅�。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
1、觀察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的.像貼的�？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評價幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？
活動反思：
這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。
《賀年片》教案 2
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
1、元旦快要到了，
2、你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3、今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4、板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字
1、自讀課文，
2、標(biāo)
3、出小節(jié)，
4、圈出生字、生詞
5、聽老師讀課文，
6、注意生字、生詞
7、請學(xué)生齊讀課題
8、請小老師領(lǐng)讀
9、出示生字、詞，
10、找同
11、學(xué)認(rèn)讀
12、小組識字評價按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評價
體會課文
1、指
2、名
3、讀課文，
4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對消作者有哪些祝福？
5、組織小組討論
6、組織交流匯報、結(jié)合學(xué)生回答板書
7、組織學(xué)生說話練習(xí)：你能找課文編出更多的.賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫一寫
8、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，
9、讀后感悟
10、在讀課文落實(shí)評價一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩
學(xué)習(xí)寫字
1、出示要求會寫的8個生字
2、討論怎樣能寫好
《賀年片》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動識字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、引入
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？
二、初讀課文，自主識字
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
�、耪埻瑢W(xué)們把生字卡片中認(rèn)識的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
�、迫噙M(jìn)行“對對碰”。（指名說：“我認(rèn)識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞�！睅煱鍟罕叹G）
�、亲x詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？
三、讀好課文，感悟品味
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。
�、艓煟河心敲炊嗤瑢W(xué)喜歡讀第一節(jié)，請這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學(xué)生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林———祝愿———茁壯成長）
�、迫帻R讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學(xué)生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧�。ㄉ凑n件文字讀課文。）
�、欠纸M按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的`段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）
�、雀餍〗M交流后，全班訂正，師板書。
�、勺詈簖R讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達(dá)你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。
五、寫字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎
《賀年片》教案 4
【內(nèi)容簡析】
這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于探索科學(xué)知識，建設(shè)祖國的美好心愿。
【設(shè)計(jì)理念】
通過有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會向別人表達(dá)一份祝福，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和為理想而努力學(xué)習(xí)的志向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學(xué)習(xí)新偏旁將字旁、示字旁。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。
難點(diǎn)：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、詞語卡片、賀年片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、新年快到了，你知道有哪些向別人表達(dá)祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2、板書課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達(dá)一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達(dá)的祝福。
3、這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達(dá)什么祝福？
二、聽讀課文，了解大意
1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進(jìn)行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2、共同交流：你剛才認(rèn)識了哪些生字朋友？你是用什么方法認(rèn)識的？
3、出示生字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教師指導(dǎo)難讀、易錯的生字。
4、同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5、指名朗讀，并互相評價。
四、小組合作，交流方法
1、小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2、匯報識字結(jié)果。學(xué)當(dāng)小老師，教認(rèn)生字。
碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石
翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽
獻(xiàn)：記結(jié)構(gòu)，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生任選一小節(jié)練習(xí)朗讀。在讀時要注意讀準(zhǔn)字音，做到讀通順、流暢。
2、分小節(jié)朗讀詩歌，學(xué)生互相指導(dǎo)、評價。
3、以組為單位互相討論、交流。
�、僮x這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
�、谶@類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表達(dá)美好的心愿。）
③怎樣做才能收到這類賀年片（引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠(yuǎn)大的理想的內(nèi)容。）
4、引導(dǎo)學(xué)生談自己真實(shí)獨(dú)特的感覺。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達(dá)的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實(shí)。
六、動手制作，贈送話語
1、動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！
2、情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話！（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)，引入新課
二、朗讀課文，表達(dá)情感
1、指導(dǎo)朗讀。
①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠(yuǎn)遼闊的藍(lán)天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的.感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。
�、谝⒁饷啃」�(jié)最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號。啟發(fā)學(xué)生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號所表達(dá)的作用，讀出把智慧獻(xiàn)給祖國的堅(jiān)定信心與對祖國深厚的感情。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導(dǎo)。
4、選擇自己喜歡的小節(jié)，練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)。
壯：右邊是“士”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點(diǎn)、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
《賀年片》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗(yàn)中培養(yǎng)對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評價自己、評價他人的能力。
課前準(zhǔn)備：
制作電腦課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學(xué)都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
�。ǘ嗝襟w播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來表達(dá)你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望。看，這
張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達(dá)了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的
友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請大家閉上眼睛，認(rèn)真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的`。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……
白色的賀年片，
是藍(lán)天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍(lán)天呼喚我！
把白云當(dāng)做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……
藍(lán)色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍(lán)色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻(xiàn)給我們。
親愛的祖國！
師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學(xué)習(xí)這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？
今天孫老師還給大家?guī)砹诵⌒〉淖x書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。
3、學(xué)生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認(rèn)真，課文里面的生字都學(xué)會了嗎？下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領(lǐng)
下，在小組內(nèi)互相交流一下吧！
（1）生用生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
（2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會認(rèn)了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！
（3）生字反饋：大家學(xué)得非常認(rèn)真。調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏�？础�，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧！
�。�4）教師叫生字娃娃名字，生找。
（5）學(xué)生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
�、释瑢W(xué)們真能干，一會兒就把這么多生字學(xué)會了。如果他們再回到課文中去，你還能認(rèn)識他們嗎？
⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議
師：你可以自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作。
�、處煟赫l來讀給大家聽（指名讀）？你準(zhǔn)備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
①生四人合作讀后評價。
�、谏撕献髯x后評價。
③個別讀后評價。
④總結(jié)：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準(zhǔn)了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應(yīng)該帶著自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機(jī)板書：
綠：森林的祝愿
白：藍(lán)天的呼喚
藍(lán)：大海的囑咐
紅：太陽的希望
相機(jī)評價：
你能結(jié)合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽了你說的內(nèi)容，老師確實(shí)感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太激動了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
四、拓展想象，練習(xí)創(chuàng)作：
1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說祝福的內(nèi)容。
提示：模仿課文的表達(dá)方式，把自己想說的話在組內(nèi)說一說。注意互相幫助、互相評價。
3、接下來，就在我們準(zhǔn)備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。
4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時光，學(xué)
到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。
師：布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時反饋，自主評價：
師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學(xué)都可以作出一些評價��！
師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！
《賀年片》教案 6
一 賀年片
賀年片也稱“拜年帖”，是一種藝術(shù)紀(jì)念品。新春佳節(jié)，人們喜歡互贈賀年片，以聯(lián)絡(luò)情感、增進(jìn)友誼、恭賀新禧。舊時元旦，拜年人多，來不及會晤，來客常留下一張名片。后來成為一種風(fēng)俗，特制帶吉祥字樣的紅帖，互相投送。宋代時已盛行。現(xiàn)代的賀年片，印制精美，花樣繁多，且?guī)в邢阄杜c音響，除春節(jié)郵寄親友外，也于元旦前投贈，表達(dá)節(jié)日的祝賀。由于時代的變化，現(xiàn)在人們往往通過網(wǎng)上投遞電子賀卡，這樣既做到了環(huán)保，又節(jié)約了紙張。
二 和平鴿的由來
1940年，以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當(dāng)時畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時有人敲門，來者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子，向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子，平時他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時，他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想，白布條表示向敵人投降，不能用白布條。于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了，慘無人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下，他慘死在街頭，匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里，對畢加索說道：“先生，我請求您給我畫一只鴿子，好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子�！彪S后畢加索懷著悲憤的`心情，揮筆畫了一只飛翔的鴿子，這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會，畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時智利的著名詩人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”，由此，鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。
三 教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）
教師：第二張賀年片是誰送的？什么樣的？
學(xué)生1：是藍(lán)天送的賀年片，那是一片潔白的云朵。
教師：什么樣的云朵？
學(xué)生1：潔白的云朵。
教師：很白很白，一塵不染，多漂亮！你再試著讀讀看。
�。▽W(xué)生明顯比第一次讀得好）
教師：聽，藍(lán)天在——（詞語卡片）
學(xué)生2：呼喚。
教師： “呼喚”什么？
學(xué)生2：藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)做翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
教師：你就是藍(lán)天，一起呼喚吧——（動作演示）。
�。▽W(xué)生一邊做動作一邊朗讀）
教師：有了白云做翅膀，你會飛到哪里？去干什么？
學(xué)生2：我會飛到家里做作業(yè)。
教師：看得出你是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子！插上想象的翅膀，你們還會飛到哪兒？或許是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你們會去干什么？
學(xué)生3：我要飛到大海去劃船。
教師：看，滿眼的蔚藍(lán)，還有魚兒們做伴，多美好哇！飛呀飛呀，你們又會飛到哪里，去干什么？
學(xué)生4：我飛到高山看到美麗的風(fēng)景，我會大聲地說。
教師：說什么？大聲地表達(dá)出你心中的激動、高興之情吧。
學(xué)生5：我想飛去美國、巴黎，還有好多地方。
教師：愿望可真不小，周游世界，我祝愿你能早日實(shí)現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎？
學(xué)生6：我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的，還要和他們聊天呢。
教師：多富有創(chuàng)意的想象！很有趣。
教師：讓我們展開翅膀，快樂自由地飛翔吧！
《賀年片》教案 7
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義
教具準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、音樂《新年好》《巴格達(dá)之星》
3、寫話小練筆
一、導(dǎo)入
1、快過新年了，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達(dá)對朋友、對親人的祝福呢？
這其中，送賀年片就是一種常見的表達(dá)問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
今天，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，題目就叫《賀年片》。
2、板書課題
昨天已經(jīng)學(xué)過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么？
邊講邊寫（上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn)）
齊讀課題
二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文
1、昨天我們還認(rèn)識了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
開火車讀
綠森祝船迎希望
碧綠森林祝愿呼喚翅膀
白鴿囑咐小船收獲寶藏
希望智慧茁壯成長迎著風(fēng)浪
2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×�。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢？
3、指名回答，出示相應(yīng)畫面。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀
第一節(jié)
1、哪一節(jié)寫了綠色的賀年片？（出示圖文）
指名讀
2、多美的一片樹葉呀！多美的賀年片呀！森林爺爺在這張碧綠的賀年片中，會送給你怎樣的祝愿呢？
請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡？
出示：孩子：。
森林爺爺
3、指名說
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？
指名說。
5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長！
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作
（多請幾個）
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。
齊讀。
第二節(jié)
緊接著，藍(lán)天給我們送來了賀年片。（出示圖文）
1、自由讀。想一想：讀懂了什么？
指名回答。
2、指名加動作讀。
讀后提問：小鴿子，剛才你飛到哪兒去了？有了這雙翅膀，去了那么多地方，有什么感受�。�
再指名讀。（小鴿子飛起來了嗎？還有誰能飛得更高更遠(yuǎn)？）
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節(jié)
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？
1、分小組讀第三、四節(jié)
出示要求：
學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
2、交流
�。�1）藍(lán)色的賀年片
為什么喜歡藍(lán)色的賀年片？（收獲寶藏）
你知道大海里有哪些寶藏嗎？對于你們來說，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識）
小組展示朗讀小組競賽讀
�。�2）紅色的'賀年片
為什么喜歡紅色的賀年片？
現(xiàn)在你們已經(jīng)穿過了時空隧道，二十多年過去了，你們都長大成人了！現(xiàn)在的你們在做什么？（老師、醫(yī)生……）能夠?yàn)樽鎳暙I(xiàn)自己的知識和力量，心情怎么樣�。�
帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？
還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧！
�。ㄅ錁防首x）
指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)
四、拓展
1、大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四個人一個組，合作完成。
3、班內(nèi)交流。
《賀年片》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字。會寫7個字。
2、自主積累詞語。
3、朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識13個生字。會寫7個字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1、自由讀全文，把要認(rèn)識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說一說、讀一讀。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示本課要認(rèn)識的'字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準(zhǔn)。
3、讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
四、寫字。
1、讀要求會寫字卡片。
2、介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)書寫。
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5、學(xué)生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。）
五、作業(yè)。
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容：
細(xì)讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2、閱讀課文。
二、細(xì)讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內(nèi)容。
�、� 第一段有幾句話？什么時候誰給誰寫賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。
�、� 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出描寫小貓動作的詞。
�、� 第二段有幾句話？小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什
么樣的心情？該怎么讀？
3、用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？
4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲？
五、作業(yè)
背誦課文。
《賀年片》教案 9
教學(xué)理念
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵�！敝笇�(dǎo)學(xué)生分析生活，領(lǐng)悟生活，激勵學(xué)生的寫作激情，才能使學(xué)生樂于創(chuàng)作，不把作文看成“苦差”而當(dāng)成“樂事”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維的能力。
2、過程與方法情境作文教學(xué)，利用生活、圖畫、音樂、語言、表演等途徑，創(chuàng)設(shè)豐富的、形象生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行細(xì)致的觀察，獲得美的感受，產(chǎn)生美的愉悅。
3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的思想感情，使他們學(xué)會別人的愛心，心存感激地生活在人們中間。
4、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
6、課前準(zhǔn)備課前學(xué)生繪制自己心目中“賀年片”構(gòu)想圖、制作多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境（播放多媒體課件：《賀年片》）
[生活是豐富多彩的，然而小朋友們往往是粗心的，他們不善于觀察生活，以至于視而不見，充而不聞，過而不留，導(dǎo)致課上無話可說，無事可寫。這就要求教師創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的說寫興趣。]
2、談話：同學(xué)們，新的一年即將來到，你們又長大了一歲，在過去的一年里你們努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長知識、長能力，老師真為你們高興！可是不要忘記你的成長是與你周圍人的幫助分不開的，這一刻你最想感謝誰呢？你怎么表達(dá)你的謝意呢？
3、今天，我們一起來制做賀年片——送給我們值得尊敬的人，好嗎？
二、說一說
1、出示課件：引導(dǎo)學(xué)生回憶假如你有一張賀年片，你想做些什么？
2、小組互相說一說：你打算給誰做賀年片。
3、指名說一說：尤其要說一說他為什么是你“最尊敬的人”。
4、教師小節(jié)：是的，親愛的爸爸、媽媽為你的健康成長不辭辛苦；你的老師們教了你許許多多的知識、讓你們懂得了許許多多道理；警察叔叔為了人們的幸福生活而自己放棄了休息的時間；環(huán)衛(wèi)工人們?yōu)榱巳藗儞碛辛己玫纳瞽h(huán)境而披星戴月的勞動著；營業(yè)員阿姨們?yōu)榱巳藗兊娜粘Ｋ瓒⑿Ψ⻊?wù)著……他們都是值得我們尊敬的人。
三、做一做
1、小組交流：把你心目中賀年片的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。
2、教師過渡：“心動不如行動”！同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智制做一張最美的賀年片，送給那些我們尊敬的`人，好嗎？
3、在音樂感染下，學(xué)生自己制做賀年片，教師指導(dǎo)。
[教師指導(dǎo)：剪貼、畫畫、折紙，因?yàn)槭墙o“最尊敬的人”所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)真制做，教師也可以同學(xué)生一起制做，賽一賽。真誠的語言、親切的語調(diào)、溫和的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控過程，縮短了師生之間心理的距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時獲得了情感的滿足。]
四、寫一寫
1、寫賀詞
[教師引導(dǎo)：賀詞不一定是賀新年的，也可以是因?yàn)閷W(xué)期結(jié)束了，要感謝一下關(guān)心自己的人，表達(dá)自己對某人的尊敬。學(xué)生在不知不覺中掌握了最基本的句式，從而初步打下了寫話的基礎(chǔ)。]
2、展示給同桌看
五、夸一夸
1、指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、全班交流評價：你們認(rèn)為他說的怎么樣？
[教師相機(jī)指導(dǎo)：學(xué)生是否說清制做賀年片的意圖、畫面的意義、賀年片的賀詞是否寫準(zhǔn)確。無形中在鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。]
3、評一評：看誰的賀年片制做最精美、看誰的賀年片賀詞最準(zhǔn)確。
4、頌發(fā)小獎品
[小學(xué)生年齡小，都喜歡聽表揚(yáng)。老師的一名輕輕的贊語一個激勵的眼神，都會讓其激動不已，一面小小的紅旗在孩子的心目中更是非同尋常，學(xué)生越來越喜歡寫話了。]
六、教師總結(jié)
師：這節(jié)作文活動課，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，老師和同學(xué)們不公欣賞到這么多制作精美的賀年片、還看到了這么多心地善良的小朋友，你們真是一群可愛的好學(xué)生！
生活中我們要學(xué)會感受別人的愛心，心存感激的生活在人們的中間，及時的回報別人的愛，這樣我們就能使生少中處處充滿著愛，那有多好呀！同學(xué)們讓我們現(xiàn)在就做“愛心小使者”把這些賀年片送給你最尊敬的人，好嗎？
�。坌W(xué)生的心似一塊水晶，當(dāng)學(xué)生把親手制做的賀年片送人的時候心里是激動的，他們充分體會到了無限的樂趣。所以要教師更新作文教學(xué)觀念，以尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律為前提，以引導(dǎo)、創(chuàng)新、釋放心靈為目標(biāo)，變寫作文為體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和進(jìn)行心靈與情感交流的途徑。］
《賀年片》教案 10
一、教材說明：
森林中碧綠的樹葉，藍(lán)天上潔白的云朵，大海邊藍(lán)色的貝殼，太陽旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有幻想和詩意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好情操是本課教學(xué)重點(diǎn)。
二、第二課時教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：有感情朗讀課文，讀出詩歌的'節(jié)奏和美感。
過程與方法：理解詩歌內(nèi)容，用自己的想象走進(jìn)作者頭腦中的世界。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧的愿望。
三、優(yōu)點(diǎn)：
1、這么優(yōu)美的小詩非常適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，我在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，讀出詩的韻味，讀出對詩的理解，最后學(xué)生越讀越美。
2、對于一首詩歌而言，如果孩子已經(jīng)能進(jìn)行仿寫，說明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，為了爭當(dāng)“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩句。
3、在講到藍(lán)色賀年片的時候，利用聲音，讓孩子們體會到有危險時還要勇往直前，而不是單調(diào)的說，效果較好，也成為本課一個小亮點(diǎn)。
4、一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
上完課后，我自己靜靜地回想這堂課，應(yīng)該說，整節(jié)課師生之間的互動得到了充分的表現(xiàn)，學(xué)生的個性得到了較好的飛揚(yáng)，自主意識更是得到了較好的體現(xiàn)，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我盡量讓他們有表達(dá)的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、缺點(diǎn)：
1、課堂評價語言比較單一。
2、這節(jié)課孩子充分發(fā)揮想象力，有很多美好的想法我都沒有預(yù)想到，當(dāng)孩子們說出想法時只是給予肯定和表揚(yáng)而沒能更多的引導(dǎo)孩子，如果能多加引導(dǎo)，孩子們的想象會更加豐富。
《賀年片》教案 11
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
1、元旦快要到了，
2、你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3、今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4、板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字
1、自讀課文，
2、標(biāo)
3、出小節(jié)，
4、圈出生字、生詞
5、聽老師讀課文，
6、注意生字、生詞
7、請學(xué)生齊讀課題
8、請小老師領(lǐng)讀
9、出示生字、詞，
10、找同
11、學(xué)認(rèn)讀
12、小組識字評價按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評價
體會課文
1、指
2、名
3、讀課文，
4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對消作者有哪些祝福？
5、組織小組討論
6、組織交流匯報、結(jié)合學(xué)生回答板書
7、組織學(xué)生說話練習(xí)：你能找課文編出更多的賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫一寫
8、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，
9、讀后感悟
10、在讀課文落實(shí)評價一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩
學(xué)習(xí)寫字
1、出示要求會寫的`8個生字
2、討論怎樣能寫好
《賀年片》教案 12
教材分析：
《賀年片》是語文s版教材第七單元第29課的教學(xué)內(nèi)容，是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從游戲入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達(dá)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)、會讀十二個生詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件（生字、動畫、圖片）。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
游戲?qū)耄?/p>
老師想和同學(xué)們一起做一個小游戲。這里有四個小提示，你能聯(lián)想到什么？
�。ㄕn件出示：“過年的時候、祝福的話語、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學(xué)生根據(jù)賀年片的'四個特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，同時也為學(xué)生深入理解本課賀年片蘊(yùn)含的祝福之意打下基礎(chǔ)）
對，就是賀年片。（板書“賀年片”）齊讀課題。
教學(xué)互動
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過賀年片嗎？心情怎樣？帶著你們的高興、愉快再讀讀課題。（學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受）
2、（課件出示賀年片的圖片，強(qiáng)化賀年片特點(diǎn)）
就是這些美麗的賀年片，新年來到的時候，我們在上面寫上一些祝福的話，像：祝你身體健康、祝你有遠(yuǎn)大的理想、祝你擁有更多的知識、祝你發(fā)財……然后我們把這些賀年片送到老師、同學(xué)好朋友的手中，對嗎？
二、初步感知，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學(xué)生一邊仔細(xì)看看，一邊聽老師朗讀。
（課件出示動畫，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰愿意為老師評價一下？
�。ㄉ豪蠋熥x得特別有感情。）
3、你喜歡這首小詩嗎？自己讀一讀吧。
4、誰愿意為同學(xué)們讀讀這首詩？請四名同學(xué)分小節(jié)讀讀這首小詩，要把字讀得準(zhǔn)確。（生讀文）
三、整體把握，感知課文內(nèi)容。
1、（在黑板上貼上樹葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實(shí)和我們常見的賀年片有些不一樣，通過讀課文，你能說說它們有哪些特殊之處嗎？（學(xué)生自由說）
�。▽W(xué)生用類似的語言說“白色的賀年片，……”“藍(lán)色的賀年片， ……”（學(xué)生用原文的語句練習(xí)說其他三張賀年片。）
五、精雕細(xì)刻，品味課文。
�。ㄒ唬┢肺墩n文第一小節(jié)。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細(xì)細(xì)品味，能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美麗。我們先來看看森林送來的賀年片。請一位同學(xué)為大家讀一讀。
2、這一小節(jié)有幾句話？誰來讀一讀？第三句話比較長，想讀好這句話要先學(xué)會停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰愿意為同學(xué)們讀一讀？
�。ㄕn件出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩句、朗誦詩句。）
3、有沒有不太懂的地方？可以問問同學(xué)；感興趣的地方，可以和同學(xué)交流一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生體會不懂的詞語、關(guān)鍵詞語，甚至是標(biāo)點(diǎn)的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂的歌聲已經(jīng)響起，誰愿意和著這歌聲為同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話，加上你們對森林的祝愿，就是一首小詩了。愿意當(dāng)小詩人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林， ， 。引導(dǎo)學(xué)生組織語句送給森林祝福，完成小詩）
�。ǘ┢纷x課文第二小節(jié)。
1、森林收到我們的祝愿，一定會高興的�？墒撬{(lán)天著急了，它說，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰來讀一讀？
2、第二小節(jié)和第一小節(jié)類似，也有一句話比較長，是哪一句呢？讀時要注意什么？誰來試著讀一下？
�。ㄕn件出示課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩句、朗誦詩句。）
3、我們來交流一下這句話吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
�。ㄕn件播放音樂，顯示藍(lán)天的畫面，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生想象）
現(xiàn)在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過；微風(fēng)，一陣陣，在你耳邊掠過；陽光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著。你飛呀，飛，飛過高山、飛過大河，飛過綠綠的草地、飛過靜靜的湖泊，你看見了好美的景色呢！你看到了什么？睜開眼睛，說一說。
5、一句話叫做“天高任鳥飛�！蹦阍鯓永斫�？（學(xué)生自由發(fā)揮）
其實(shí)，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會看得更遠(yuǎn)，你們的人生也會更加的充實(shí)。
6、高高飛起的小白鴿，誰愿意配著樂曲讀讀第二小節(jié)？
�。ㄈ┚毩�(xí)背誦
六、總結(jié)所學(xué)
剛才，我們收到了森林送來的祝福，也聽到了藍(lán)天的呼喚，其實(shí)在人生的路上，我們還會收獲寶藏，還會有報效祖國的夢想，那就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。這節(jié)課，我們因?yàn)樯趾退{(lán)天而快樂，要不要謝謝他們？讓我們一起，——謝謝森林，再——謝謝藍(lán)天，也謝謝你們，可愛的孩子們！
《賀年片》教案 13
教材分析：
這首詩共四節(jié)，通過寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語文生動精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的`情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗(yàn)，感受時光的流逝，達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目標(biāo)：通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的。并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽范讀，整體感知全詩內(nèi)容。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩歌寫我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
�。�1）說說你喜歡哪張賀年片？
（2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
（3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人____的賀年片，
是____送給我的。
那是______祝愿我，
____________，
____________。
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書設(shè)計(jì)
賀年片
森林 祝愿 成長
藍(lán)天 呼喚 飛翔
大海 囑咐 收獲
太陽 希望 獻(xiàn)給
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迎新年手抄報資料：賀年片的演變06-30
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
音樂教案大班教案02-01
小班教案游戲教案01-13
教案幼兒中班教案02-15